【正文】 ：本單元的單元主題是“持之以恒”。五、教學重點、難點：理解課文的主要內(nèi)容，體會文中表達的思想感情。四、教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對這幾篇課文的學習，可以讓學生從文中主人公身上發(fā)現(xiàn)智慧的閃光點，發(fā)現(xiàn)獨特的解決問題的思路。引導學生在語言文字中體驗，感悟人物的崇高品質。正確、流利、有感情地朗讀課文。在“能說會寫”板塊中編有口語交際和習作訓練“安慰”、“和奶奶在一起的時候”。八、課時分配：《血染的實驗報告》——————2課時《開天辟地》—————————2課時快樂讀書屋四——————————2課時能說會寫四———————————4課時語文七色光四——————————1課時測試———————————2課時第五單元（單元備課）一、《課標》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學生體會詩文中蘊涵的強烈的同情弱者的人文精神。教育學生要有為人類造福的思想。理解課文內(nèi)容，學習課文的寫作方法。通過對這幾篇贊美古今中外為別人、為人類甘心奉獻的人物事跡的學習，學生們定會產(chǎn)生崇敬之情。八、課時分配：5．捅了馬蜂窩2課時 6．渡河少年2課時快樂讀書屋三2課時能說會寫三4課時語文七色光三1課時第四單元（單元備課）一、《課標》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學生學習做人的道理，培養(yǎng)他們舍己為人的品質。認識本單元28個生字，會寫本單元的25個生字。在“能說會寫”板塊中編有“編一出小劇演一演”和“童年趣事”等口語交際和習作。所以教學設計注重培養(yǎng)學生的閱讀理解和感悟能力。激發(fā)愛國熱情。理解課文內(nèi)容，體會文中的人物思想感情。四、教學目標：通過這些描寫抗日戰(zhàn)爭的詩文的學習，增加學生對我國近代史上重要篇章——抗日戰(zhàn)爭的了解。在“能說會寫”板塊中編有“舉行一次抗日英雄事跡報告會”和“寫一篇讀（觀）后感”，讓學生圍繞抗戰(zhàn)這個主題來提高自己的口語表達能力和寫作能力。八、課時分配：《海上日出》—————————— 2課時《火燒云》——————————— 2課時 快樂讀書屋一————————————2課時 能說會寫——————————————4課時 語文七色光一————————————1課時第二單元（單元備課）一、《課標》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學生從課文中學習按事情發(fā)展順序記敘事件的方法和抓住人物的動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的描寫方法。培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生學會熱愛大自然，熱愛生活。四、教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。在能說會寫板塊中編有“談一談觀察的景象和感受”、“觀美景 寫感受”等口語交際和習作。第一篇：教科版語文四年級下冊單元備課單元備課（第一單元）一、《課標》研讀：《課標》指出：“語文教學要以讀為本”，教學時要通過引導學生讀課文、賞圖畫、品詞句、悟情感等一系列環(huán)節(jié)，力圖培養(yǎng)學生的理解能力、思維能力、觀察能力、想象能力?！罢Z文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、知識介紹等內(nèi)容，這些內(nèi)容具有擴展性、學科性和實踐性。認識22個生字，能正確、美觀地書寫生字。五、教學重、難點：理解課文的主要內(nèi)容，學習作者觀察事物和積累材料的方法。二、教材分析：本單元的主題是“抗日烽火”?！罢Z文起色光”中安排了語文基礎知識和基本技能訓練。激發(fā)愛國熱情。五、教學重點、難點：能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。六、教學媒體：多媒體課件 小黑板七、教學策略：采用“以讀為本”的教學策略，在教學中應該讓學生多讀，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中升華。二、教材分析：本單元的主題是“童年趣事”?！罢Z文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、知識介紹和聽記訓練等內(nèi)容，這些內(nèi)容具有擴展性、學科間的關聯(lián)性和實踐性。五、教學重點、難點：理解重點詞語、句子含義、體會人物的內(nèi)在精神。教學中應注重培養(yǎng)學生的閱讀感悟能力。在能說會寫板塊中編有“感謝”和“和奶奶在一起”，讓學生在口語交際活動中了解感謝的技巧，習作既可以讓學生圍繞單元主題進行拓展，語文七色光的內(nèi)容具有擴展性，學科間的關聯(lián)性和實踐性。認識35個生字，學會寫24個字，能寫得正確，美觀。五、教學重、難點：通過對文章的細節(jié)描寫的理解，體會老科學家那無私奉獻的偉大精神。二、教材分析： 本單元的單元主題是“同情弱者”?！罢Z文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、古詩句欣賞、文化知識和填寫讀書卡活動。聯(lián)系上下文理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情。八、課時分配：賣火柴的小女孩子2課時古代詩歌三首2課時 快樂讀書屋五2課時 能說會寫五4課時 語文七色光五1課時第六單元（單元備課）一、《課標》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學生學習做人的道理，所以教學設計注重培養(yǎng)學生的閱讀理解和感悟能力。在“能說會寫”板塊中編有口語交際和習作訓練“提出不同意見”、“XX你真聰明”。理解本單元課文的主要內(nèi)容。理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情六、教學媒體：多媒體課件 小黑板七、教學策略：以讀為媒體，引導學生在語言文字中體驗，感受作者表達的思想感情。編有主體課文《挑山工》和《愚公移山》，“快樂讀書屋”中編有《滴水穿石的啟示》和《白色金盞花》。三、學情分析：由于本單元內(nèi)容比較貼近學生生活，對學生來說比較容易理解和感悟。會認和會寫本單元的生字。二、教材分析：本單元的單元主題是“廉潔自律”?！罢Z文七色光”中安排了語文基礎知識和技能訓練、語言積累、知識介紹等內(nèi)容，這些內(nèi)容具有擴展性、學科性和實踐性。理解本單元課文的主要內(nèi)容。理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情六、教學媒體：多媒體課件 小黑板七、教學策略：以讀為主，讓學生在讀中感悟，讀中體驗，讀中想象，以讀激情，以讀悟情，營造開放的課堂環(huán)境。以此調(diào)動學生對單元教材整體產(chǎn)生興趣的感知，培養(yǎng)學生品味語言領悟寫法和認識事物增長見聞的能力，陶冶自身的情感，激發(fā)學生的學習語文的積極性和興趣。3．積累關于“熱愛生命”的哲言名句。7．在單元各篇課文和課外資料進行聯(lián)系和比較中閱讀，運用資料閱讀課文，體會文章所表達的情感和思想；通過整體回顧來進行知識和思想的系統(tǒng)整理。并能用自己的語言簡單的表述出來。四、教學重難點：，體會文章所表達的情感和思想，學會整合整理。五、教學措施學習本組課文，感悟課文內(nèi)容、認識主人公增長見聞、品味語言領悟寫法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起來閱讀課文。課后的資料袋，語文園地中的“口語交際”和“習作”，是以生命的可貴展開的口語交際，以具體的實例為參考為內(nèi)容的習作。本文從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風情的。這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象?！稘O歌子》的作者是唐代的張志和。二、【教學目標】基礎性目標①.正確讀寫本單元的生字生詞。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人的思想感情。體會作者生動形象的語言。教學時，組織學生圍繞“熱愛生命”這個問題展開討論，使學生獲得感受，樹立正確的人生觀價值觀。從偉大的科學家，藝術家到殘疾人，6 普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著、專注、不懈追求的精神。用毛筆臨摹正楷字帖。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！窘虒W目標】，能正確讀寫本單元的詞語。，執(zhí)著求實地探求科學真理的精神?！窘虒W建議】《兩個鐵球同時著地》這篇課文講述了意大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權威對人人信奉的哲學家亞里土多德的理論產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復試驗求證后，在人們的辱罵和猜疑中走上比薩塔，用事實證明了真理，課文贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神。《魚游到了紙上》這是一篇精讀課文。《父親的菜園》這篇略讀課文記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅毅的品質，體現(xiàn)出作者對父親、對土地深厚的感情?！窘虒W課時】25兩個鐵球同時著地二課時 26全神貫注一課時 27魚游到了紙上二課時 28父親的菜園一課時 園地七四課時人教版小學語文四年級下冊第八單元集體備課一、教材分析本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”。學習簡要概括故事的內(nèi)容，練習講故事，再以課文為生發(fā)點，把學生目光引到課外閱讀中去，引導他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發(fā)讀書的興趣。聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。在瀏覽、復讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個故事，構建“為人類 造福誓死不變”的英雄形象。理解文成公主以民族團結為重的精神，自己列提綱復述課文。至此，紀昌的人物形象就非常鮮明了。對扁鵲的再三忠告，蔡桓公自以為是，不聽勸告，從小病發(fā)展到無藥可救，最后落得病死的下場，人物形象個性非常鮮明。認馬、認公主、過沼澤、傳噩耗等故事傳奇色彩就很強，很富有感染力。通過這些語言行動的描寫，普羅米修斯鮮明的個性完全展現(xiàn)在人們面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。漁夫和魔鬼的鮮明個性就是在者許多的對話中來，因此指導朗讀這些對話對學生體會人物內(nèi)心，理解課文有很大作用。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。.學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確和生動。），注意生字的讀音。；“踮起腳尖”中的“踮”diǎn讀；“暫時”中的“暫”讀z224。知趣——知道好歹，不惹人討厭。）板書：竊讀（2）這是一篇散文，不僅記敘了“我”到書店竊讀的事情，還真切表達了自己竊讀的感受，這種竊讀帶給作者的是怎樣的感受？請用橫線畫出書中的句子。教學。竊讀 踮腳 懼怕 汲取 貪婪 屋檐 皺眉 酸痛 鼓勵。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。）（3）“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，還像在說：‘這雨，害得我回不去了。四、深悟”竊讀”，回歸整體“竊讀”，在你的眼里，她是一個怎樣的孩子？（生答）確實是這樣，她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難！讓我們再次投入地捧起書，讀好課文，共同品味“竊讀”的“快樂”與“懼怕”。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！缎∶绾痛髽涞膶υ挕方虒W目標：1．認識3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。教學重點：正確、流利地朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。我們今天要學習的課文，就是有關苗苗同學采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。4．這篇文章與以往的文章有什么不同之處？這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。3．指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解。我看，有這兩個貫通還不行，還應該加一個文理貫通。小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學識淵博、學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。2．兩名學生分角色一問一答。滾瓜爛熟 能文能理 中西貫通 古今貫通 文理貫通 鼓勵《走遍天下書為侶》教學目標：“侶娛趟誦”四個生字，會寫“侶娛悉”等12個生字。、反問、比喻等寫作方法，來表達情感。3．寫生字，寫正確。？（1）指名讀課文第七段。本文是在1974年的世界兒童圖書節(jié)上，英國著名女作家尤安艾肯，她作的熱情洋溢的獻辭。如果你想引起別人的注意，也可以學習用這種方法，舉例來說，學生舉例。這樣寫有什么好處？（他把書當作了朋友一樣，當作了人似的，讀書就好像是在和朋友說話一樣。四、作業(yè)設計教學１．抄寫句子和詞語。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理?！陡`讀記》生動、細致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們再來學一篇關于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。得出了一些道理：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的？（看叫做“香煙人”的小畫片時的津津有味，看連環(huán)畫時的廢寢忘食，讀文藝書籍時的不求甚解，讀中外名著時的如醉如癡。讓我們再讀讀課文，體會那種讀書的樂趣吧。流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得六、閱讀鏈接《神奇的書》，有感情朗讀，背誦。，結合自身實際，談讀書的重要性。二、全班互動，交流評價（1）你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。.，提出修改建議。第四篇：教科版小學語文二年級下冊第三單元備課第二單元（單元備課）教材分析：本單元以“全面看問題”為主題，選編2篇主題課文《小貓咪穿鞋子》《寓言兩則》，2篇快樂讀書屋《找刺猬》《我要的是葫蘆，引導學生通過情趣盎然的情節(jié)，特點鮮明的角色，活潑生動的