北師大版九上21花邊有多寬教案1-wenkub
2022-12-14 06:16:22 本頁面
【正文】 4．給學(xué)生時間思考：如何明確并用數(shù)學(xué)式子表示出題目中的各個量 ?讓學(xué)生在思考后把教材補充完整。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生進一步體會一元二次方程也是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效學(xué)生模型。通過“花邊有多寬”，“梯子的底端滑動多少米”等問題的提出，讓學(xué)生列出方程，體會方程的模型思想，培養(yǎng)學(xué)生把文字?jǐn)⑹龅膯栴}轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語言的能力。 2．通過教師的講解和引導(dǎo)，使學(xué)生抽象出一元二次方程的概念，培養(yǎng)學(xué)生歸納分析的能力。 教學(xué)后記 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 過 程 教師活動 學(xué)生活動 一、通過實例引入新課 1．在開始新的一個單元的時候，要向?qū)W生講清楚本單元的主要內(nèi)容和總體目標(biāo)，這樣可以讓學(xué)生對本單元的內(nèi)容做到整體把握和概覽。 P41 頁的填空題 5．讓學(xué)生回答他們的答案是什么，給予點評，讓學(xué)生核對答案，可以以學(xué)生舉手示意的方式掌握全班的情況。 4．對照圖形 (示意圖 )認(rèn)真思考，找到各個元素的數(shù)量關(guān)系，比較順利地把填空題補充完整。 7．積極認(rèn)真地填空，大部分學(xué)生可以順利完成。 9．簡單點評上面兩個問題的解答情況，轉(zhuǎn)入下一個問題。讓學(xué)生把教材上的填空題補充完整。 3．讓學(xué)生用自己的語言回答這三個方程有什么共性。 6．允許學(xué)生用自己的語言表
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