人教九下綜合性學習：我所了解的孔子和孟子教案1-wenkub
2022-12-14 04:55:12 本頁面
【正文】 邊國家文化的影響 ⑵孔廟、孔府、孔林簡介（含圖片展） 3 不朽的孔 、孟甲組 ⑴孔子的主要思想 ⑵孟子的主要思想 4 不朽的孔 、孟 乙 組 ⑴《論語》、《孟子》中的成語 ⑵《論語》、《孟子》中的格言警句 時間安排： 15 天。 2．綜合培養(yǎng)學生查閱、整理、篩選、整合資料的能力，綜合培養(yǎng)學生的讀寫聽說能力和合作探究的精神。 寫作 [活動過程 ] 一、活動準備 確定活動主題： （ 1）閱讀教材，明確學習內容與要求。其中收集資料 10 天，整理資料 3 天，準備恰當?shù)膮R報形式 1 天，成果展示 1 天。 二、活動實施： 制定活動計劃。各組按照活動內容，多方面獲取第一手資料。 有條件的，還可把學生帶到孔廟、孔府、孔林等實地進行參觀訪問，作訪問筆錄、寫觀察日記等。 準備匯報材料，確立匯報形式。 成果展示交流。他們的思想觀念，對中國社會產生過深遠的影響，甚至遠及日本、朝鮮、歐洲等地，在世界文化史上占有相當重要的地位。因為這則導語簡要概括了孔孟二人的思想及其影響， 重申 了 學習目的、過程，交代了 成果展示的意義，讓學生學有方向、學有動力，讓讀者明確學習過程和展示目的。首先，大家歡迎“孔、孟小檔案甲組”的同學為我們展示。 是 中國 古代最偉大的思想家和教育家。他 幼年喪父，家庭貧困， 在母親的教導下勤奮學習 。孟子的母親 仉 (zhǎng)氏 一生 克勤克儉，含辛茹苦，撫育兒子?！捌呤t人”中，有以德行著稱的 顏回、閔損，以口才著稱的端木賜、宰予，以政事著稱的冉求、仲由，以孝道著稱的曾參等人。 材料充實，思路清晰，特別是持孔孟畫像上臺講述和孟母教子故事的講述的做法形象而有創(chuàng)意。南宋理學家朱熹 將 《大學》、《中庸》與《論語》、《孟子》合編為“四書”，其中《論語》被列于首位。 日本近代資本主義“創(chuàng)業(yè)者”的澀澤榮一（ 1840－ 1931），在從事實業(yè) 的四十 余年里，一直堅持親自向企業(yè)員工講授《論語》。 生 3： 《孟子》是記載孟子及其學生言行的一部書。 生 4： 孔廟、孔府和孔林在山東曲阜市，是規(guī)模最大的紀念和祭祀孔子及其子孫的建筑群，歡迎 大家 到學校櫥窗內去 欣賞我們搜集到的部分“孔廟、孔府、孔林”圖片。 （專家點評：本組所搜集的資料時空跨度大、頭緒多，又散見于各處，做起來有難度。 孔子思想體系的核心概念是“仁”。他 把“仁”擴充到政治 領域 , 要求君主愛民 , 施行仁政。他主張祭祀 , 是對鬼神表示誠敬的意思 , 至于鬼神是否存在 , 則可以不問。 學思并重：在治學方法上 , 孔子主張學思并重 , 認為“學而不思則罔 , 思而不學則殆”。孟子認為，人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這四心就是人類文化規(guī)范 —— 仁、義、禮、智的萌芽和根本。 孟子的“仁政”學說，包含了對人民的重視，即民本思想，也就是說把人民看作是國家政治的根本。但他們迎難而上，把《論語》、《孟子》 中體現(xiàn)出來的主要思想 作了深入淺出的 闡釋 匯報，難能可貴。 （資料附后） （專家點評：本組同學搜集篩選整理 《論語》《孟子》中的成語、名言 警 句和與孔、孟有關的圖片，整理 篩選 打印，辦壁報，工作量也不小。） ［活動反思］ 開展本次活動，我們有以下兩 點深刻的體會： 一、在尊重學生主體性的前提下，必須注重教師的指導作用。在這種情況
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