五年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃-wenkub
2024-10-14 02 本頁(yè)面
【正文】 體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。一是結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用課外活動(dòng)學(xué)生分小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。備好環(huán)境教育課教案，上好每一節(jié)環(huán)境教育課。體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。二、教材分析：本冊(cè)書共包括四個(gè)單元：第一單元美麗的家鄉(xiāng)；第二單元珍愛生命；第三單元簡(jiǎn)樸生活；第四單元實(shí)踐活動(dòng)。更重要的是喚醒學(xué)生參加環(huán)?；顒?dòng)的主體意識(shí)，學(xué)生的潛能得以展示。讀環(huán)保書報(bào)活動(dòng)環(huán)保社會(huì)調(diào)查，環(huán)保座談會(huì)。組織的活動(dòng)：參觀考察活動(dòng)。努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹立環(huán)境意識(shí)。三、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。通過(guò)生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。1983年，我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。第一篇：五年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。利用學(xué)科教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保教育是提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要途徑之一。參觀穎豐農(nóng)場(chǎng)、洋溪蔬菜基地等。組織學(xué)生到社區(qū)開展環(huán)境調(diào)查，調(diào)查人們對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的理解、對(duì)垃圾分類的看法、用小眼睛觀察大社會(huì)。為此每次開展環(huán)?；顒?dòng)前都要提出活動(dòng)要求和評(píng)比條件,活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、表彰。三、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求（一）雙基讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的生活方式。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。學(xué)生環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹立環(huán)境意識(shí)。（四）營(yíng)造校園的環(huán)境教育氛圍良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。本學(xué)年，要綜合利用多種教育資源，在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣方面著重加以指導(dǎo)。樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。認(rèn)識(shí)青蛙在大自然食物鏈中的作用，了解保護(hù)青蛙的意義。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷，培養(yǎng)自主合作探索的能力。充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。根據(jù)我校的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容以“環(huán)境教育”為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物的影響。在課前準(zhǔn)備中，提示學(xué)生搜集相關(guān)的圖片及文字資料，廣泛了解動(dòng)植物在秋天里的變化和活動(dòng)情況。）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生匯報(bào)課前觀察到的現(xiàn)象，使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，把自己在實(shí)際生活中的所見所聞如實(shí)表述出來(lái)。，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。明末引入中國(guó)的神仙掌，早已取代了華南沿海地域和西南干熱河谷地段的原有自然植被；上世紀(jì)60年月在云南景洪發(fā)明的24處平凡旰生稻的散布點(diǎn)，到如今僅存一處。時(shí)至克日，它已占據(jù)閩東約12萬(wàn)畝的灘涂，導(dǎo)致近岸海洋生態(tài)情況的破壞紅樹林，趕走了灘涂魚、蝦、貝等海洋經(jīng)濟(jì)生物，原來(lái)生存在這里的200多種生物現(xiàn)僅存20多種。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。（學(xué)生比較熟悉）師：這些歌曲歌唱的是哪些地方？生答。）師：引導(dǎo)雖然各地有很多不同，但是人們都不放棄，植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物生存。師：向人們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，讓其了解我們家鄉(xiāng)得美，抓住一個(gè)方面寫一篇小短文。教學(xué)過(guò)程：一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？學(xué)生舉例說(shuō)明。三、了解土地污染的主要原因。面對(duì)如此嚴(yán)重的土地污染，我們應(yīng)怎么做呢？學(xué)生各自討論。六、實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。二、具體事例，初步認(rèn)識(shí)。生：工廠向江河排放廢水。先說(shuō)水源是怎樣被污染的。生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說(shuō)是海水受污染所造成的。生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因?yàn)槿藶榈目撤淠?，開墾草地造成水土流
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