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正文內(nèi)容

五年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-wenkub

2025-04-05 07 本頁(yè)面
 

【正文】  低姿態(tài),與學(xué)生平等對(duì)話,傾聽他們的需要,尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷,不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考。  五、教學(xué)措施  1.精心設(shè)計(jì)和組教學(xué)活動(dòng),上好每一節(jié)常規(guī)課,提高課堂效率;  2.讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),利用媒體收集信息  3.及時(shí)檢查學(xué)生在家的自學(xué)情況。  四、教學(xué)重難點(diǎn)  重視學(xué)生的差異,為不同層次的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)形式和表達(dá)機(jī)會(huì),激勵(lì)學(xué)生參與,使不同層次的學(xué)生都有成功的表達(dá)實(shí)踐,獲得成功的愉悅?! ≈馈叭巳讼碛邪l(fā)言權(quán)”,具有主人翁的精神,積極參與班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)的管理和活動(dòng),做個(gè)優(yōu)秀的小公民。經(jīng)過(guò)極力鼓動(dòng)能夠舉手回答問(wèn)題的不超過(guò)四人。  六、教學(xué)進(jìn)度:  周日期內(nèi)容  (一)機(jī)動(dòng) ?。ǘ?觀察綠豆芽的生長(zhǎng)4蚯蚓的選擇                                    —  五年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇2一、教材分析。  結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。四年級(jí)期末考試成績(jī)也非常不理想?! y(cè)力計(jì)、鉤碼,做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。  小鏟子、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上扎孔)、水、接水桶,有植物覆蓋的土和無(wú)植物覆蓋的土、塑料杯(杯底側(cè)邊扎孔)、大盤子、建造家園房屋的材料?! ≈谱骱?jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙)?! ∪?、主要材料清單:  第一單元“生物與環(huán)境”:  放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒(杯)、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀,蚯蚓、土壤、長(zhǎng)方形木盒或塑料盒?! 《?、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo):  引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。第一部分了解重力、彈力、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái),并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),并通過(guò)對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察,探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系?! 谋緦W(xué)期開始,學(xué)生將進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)階段的科學(xué)課學(xué)習(xí),科學(xué)教科書也將展示一系列新的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。五年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃  五年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇1通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂(lè)于動(dòng)手,善于操作。為更好的開展科學(xué)教學(xué)活動(dòng),我對(duì)本冊(cè)教材、班級(jí)學(xué)生情況等方面作了細(xì)致地學(xué)習(xí)或分析,制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:  一、教材內(nèi)容概要:  本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。第三部分內(nèi)容,是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界,通過(guò)典型事例的分析,認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性?!  兜厍虮砻婕捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個(gè)方面:一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌,以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小,認(rèn)識(shí)力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備?! ≡诶斫馓骄恳约芭囵B(yǎng)探究技能方面有更高的要求?! ∽錾鷳B(tài)瓶的容器(每組一個(gè),可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具,大玻璃水箱(每班一個(gè))、小魚若干,水草若干。  第三單元“地球表面及其變化”:  風(fēng)景照片、中國(guó)和世界地形圖(或地形地球儀),地震、火山地貌的照片或多媒體課件?! 〉谒膯卧斑\(yùn)動(dòng)和力”:  小車及配件一套(包括裝配氣球小車的車架附件)?! ∷?、學(xué)生情況分析:  今年我任教的是5(1)班和5(2)班,兩班人數(shù)都60左右,還沒(méi)有具體了解到?! 〗衲晡迥昙?jí)要參加全市的統(tǒng)考,所以在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中,以同學(xué)們的起點(diǎn)出發(fā),注重學(xué)生科學(xué)能力培養(yǎng)的同時(shí)還要促進(jìn)教學(xué)的效率。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣?! ∥迥昙?jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》與三、四年級(jí)教材結(jié)構(gòu)體系基本一致,都是以兒童的生活為基礎(chǔ),按照兒童個(gè)人、兒童的家庭生活、學(xué)校生活、家鄉(xiāng)(社區(qū))生活,以及兒童與祖國(guó)、兒童與世界生活等生活領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大為主線,設(shè)計(jì)教材的體系結(jié)構(gòu)。也許這是班風(fēng)問(wèn)題,他們只有在布置部分寫的任務(wù)時(shí)才樂(lè)意完成,自我表現(xiàn)意識(shí)過(guò)于淡薄?! ×私忄l(xiāng)村的新變化,學(xué)習(xí)他們的致富經(jīng),貼近并關(guān)心農(nóng)民的生活?! r(shí)刻關(guān)注潛能生,從行為舉止上多提醒。  在與學(xué)生共同開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。和學(xué)生交朋友,勇于承認(rèn)自己的缺失?! ×⒄n時(shí)安排:  第一單元:讓心靈比天空更博大4課7~8課時(shí)  第二單元:我們都有發(fā)言權(quán)4課7~9課時(shí)  第三單元:鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)6課11~12課時(shí)  第四單元:一方水土養(yǎng)一方人3課6~8課時(shí)  第五單元:我們是炎黃子孫4課7~8課時(shí)  五年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇3一、課程目標(biāo):  激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關(guān)系?! ∪?、教學(xué)目標(biāo):  能通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的;通過(guò)觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)動(dòng)物、植物有著多種繁殖方式;運(yùn)用邏輯推理的方法對(duì)生命的起源、生物的進(jìn)化做出有根據(jù)的假設(shè);用模擬實(shí)驗(yàn)的方法探究地球表面的變化;設(shè)計(jì)制作能完成一定任務(wù)的工具(包括簡(jiǎn)單機(jī)器、機(jī)器人等)?! ∷?、教材分析  本冊(cè)共分為六個(gè)單元,共22課。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問(wèn)題?! 〉谖鍐卧V產(chǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手,懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產(chǎn)資源,但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡,取之不竭的,因此保護(hù)礦產(chǎn)資源顯得尤為重
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