【正文】 變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律?！　〉诙卧肮狻保骸　∈蛛娡病⑿￠L方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。　　小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。　　小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。1班在三年級的時候我我教的科學(xué)，班級中大部分的同學(xué)對科學(xué)都比較感興趣，上課不遵守紀(jì)律的同學(xué)也不是很多，但是由于人數(shù)多，再經(jīng)過一年的變動，多了很多生面孔。　　五、教學(xué)措施：　　首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。　　充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲?！　∪珪灿形鍌€單元，分別是《讓心靈比天空更博大》《我們都有發(fā)言權(quán)》《鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)》《一方水土養(yǎng)一方人》《我們是炎黃子孫》共有21個活動主題（二級標(biāo)題），34個活動內(nèi)容（三級標(biāo)題）。在以后的教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛，是我努力的目標(biāo)?！　☆I(lǐng)略祖國的美好山河，了解民風(fēng)民俗，熱愛祖國?！　L試通過“角色轉(zhuǎn)換”使?jié)撃苌a(chǎn)生向上的愿望，以獲得“角色期望”的效果。在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇，我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進行開放的、發(fā)展的、鼓勵的評價，幫助他們感受成長的愉悅?！　￡P(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時代的信息，與時俱進，在教學(xué)活動中不斷探索和創(chuàng)新?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料，以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結(jié)果、提出假設(shè)等探究能力，鼓勵學(xué)生從正反兩個方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會帶來的影響?！　∧苁冀K保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術(shù)的好奇，并積極關(guān)注相關(guān)研究的進展；感受生命延續(xù)過程的復(fù)雜多樣，進一步樹立珍愛生命、保護環(huán)境、保護資源的意識；能通過科學(xué)家的故事學(xué)會并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能運用創(chuàng)造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。　　第一單元巧妙的用力：本單元的教學(xué)內(nèi)容是組織學(xué)生探究簡單機械的作用及簡單的原理?！　〉谌龁卧锏倪M化本單元繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生帶著許許多多百思不得其解的問題，通過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學(xué)短文、模型制作等不同方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題，研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡?！　〉诹鶈卧ぞ吲c技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題，將科學(xué)知識、探究能力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境整合起來。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出?！　“?、教學(xué)進度：　　單元課題　　課時　　巧妙的用力　　8課時　　生命的延續(xù)　　6課時　　生物的進化　　3課時　　地表緩慢變化　　5課時　　礦產(chǎn)資源　　4課時　　工具與技術(shù)　　2課時　　九、主要教學(xué)方法：　　探究法演示法參觀法實踐法討論法　　談話法辯論法實驗法列表法暗示法　　十、教研課題：　　學(xué)生科學(xué)探究能力的　　五年級上學(xué)期教學(xué)計劃篇4一、情況分析　　《科學(xué)》五年級上冊由四個單元組成?！　@著太陽與地球、太陽與人的關(guān)系展開研究，引領(lǐng)學(xué)生來認(rèn)識，來開展活動?！　∥濉⒕唧w措施　　把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。　　樹立開放的教學(xué)觀念?！　∥迥昙壣蠈W(xué)期教學(xué)計劃篇5一、學(xué)情分析：　　本學(xué)期我教五年級的科學(xué)課。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　(一)情感態(tài)度與價值觀　　：想知道，愛提問?！　?二)知識目標(biāo)　　。　　。比如：會查閱書刊及其他信息源?！　??！　‰y點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認(rèn)識問題?！　≡诮虒W(xué)中采用先進的電教手段來輔助教學(xué)。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多?！　〗淌谛抡n的過程中不斷再現(xiàn)和鞏固舊知，新舊結(jié)合，融會貫通，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運用，從而達到學(xué)以致用的目的。[+小學(xué)教學(xué)設(shè)amp。大部分學(xué)生保持著對英語學(xué)習(xí)較濃厚的興趣，能積極參與課堂活動?！　?．繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！　?．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)?！　”緝匀苑譃榘藗€單元，其中包括兩個復(fù)習(xí)單元。Let’stalk增加了可替換內(nèi)容，旨在加強學(xué)生的語言交流訓(xùn)練?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　注意用英語作為課堂教學(xué)工具，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力?！　〔捎谩叭蝿?wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。鼓勵他們課后多閱讀、觀看少兒英語雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語知識。形成性評價以學(xué)生平時上課表現(xiàn)，課后作業(yè)完成情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否，學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度等為評價依據(jù)，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進行及時的、激勵性的評價。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)(STSE)的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系?！　「鶕?jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：　　科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。潛能生主要表現(xiàn)在：　　對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣?！　♂槍@些情況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力