人教版四年級上冊語文第30課電腦住宅教學設計合集5篇-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 后，你想知道些什么？（師對生提的問題在黑板上板出來）（二）初讀感知你想了解這座電腦住宅嗎？請你自讀課文，讀準課文的字音。4體會作者按一定順序說明事物的方法。小結：同學們，今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發(fā)展的1世紀，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”。組織同學們以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設置、功能和它神奇的地方。再讀課文，感知理解引導學生根據閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設施?那里的電腦有什么樣的功能?它們又是怎樣工作的?在自讀自悟的基礎上，填寫表格，理清課文的結構。結合圖片，介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產生的背景。有感情地朗讀課文，學習按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復述課文內容。與同伴就感興趣的內容進行討論、交流，體會電腦的神奇，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。初讀課文，認讀生字自讀課文，認讀生字、詞語。電腦住宅具體設施如何工作有何功能合作交流，相互質疑、釋疑根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖?？梢詡€人完成，也可以小組合作完成。板書設計設置／＼人類電腦舒適的生活＼／ 課后小記第二篇：人教版小學語文四年級上冊30課《電腦住宅》教案設計人教版小學語文四年級上冊30課《電腦住宅》教案設計四川省仁壽縣寶飛鎮(zhèn)中心小學 劉萍（校級教研活動時間：2013年11月20日上午第一節(jié)9：009：40）一、學習目標1認識6個生字。二、學習重難點：一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。檢查生字的讀音。n倉庫儲存烹調烹飪防盜綜合判斷（三）默讀理解。（1）制作表格（2）以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設施的布局功能以及使用方法。（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。五、知識拓展讓我們來當設計師：如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計電腦住宅、電腦學校、電腦商場、電腦醫(yī)院……想一想，看誰的設計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。二、引入課題師：看到同學們真么生機勃勃，老師真想回到童年，回到你們這個年齡，同學們給老師出一個點子好嗎？生：穿越……。師，剛才老師從古時候的茅草房穿越到現在的高樓大廈，你們覺得老師厲不厲害啊。讀了課題之后你想知道什么？三、初讀課文整體感知生：為什么叫電腦住宅。并相機點評發(fā)獎品。再來讀一讀。哦，我們都無法進入?。窟@是問什么呢？讀讀看（齊讀第三自然段）師：為什么無法進入呢？生：需要密碼門口安裝了微型攝像機。
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