【正文】 第四課“發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實際”,這一部分涉及德育課程標(biāo)準(zhǔn)中“發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實際”中的學(xué)法及實際解決問題方法,設(shè)計如下課程目標(biāo):學(xué)習(xí)興趣、性格、能力、職業(yè)興趣和職業(yè)性格,讓學(xué)生明白興趣是可以培養(yǎng)的、性格是可以調(diào)適的、能力是可以提高的，指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)幼兒園需求找到職業(yè)興趣培養(yǎng)方式和職業(yè)性格的調(diào)試途徑。多媒體列舉來校招聘的用人單位信息,選擇一個感興趣的崗位,對于企業(yè)的要求有沒有差距,以后打算如何改進(jìn)。設(shè)計意圖:通過現(xiàn)場表演,針對四名同學(xué)考試遲到所表現(xiàn)出的截然不同的態(tài)度和行為方式,分析人物性格,明白企業(yè)的需求,并找到調(diào)適職業(yè)性格的途徑和方法。老師小結(jié):人們常說“性格決定命運”,但是我們不能只把性格完全歸于天性,良好的性格也是可以調(diào)試的。(3)因為這次表現(xiàn)被淘汰還想進(jìn)本公司該怎么辦?方法: 現(xiàn)場表演(一人扮演考官,四名同學(xué)參加考試)扮演考官的同學(xué)與同學(xué)互動,分析人物性格。下面有請付強等同學(xué)再現(xiàn)當(dāng)年通世泰公司招聘筆試現(xiàn)場。設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明白如何根據(jù)企業(yè)需求找到適合自己的職業(yè)興趣的培養(yǎng)方式。(大屏幕出示概念)那么根據(jù)興趣概念說出什么是職業(yè)興趣?(同學(xué)歸納老師確認(rèn))設(shè)計意圖:由個人體驗到理論概括以此讓學(xué)生自己明白“職業(yè)興趣”。(同學(xué)們爭先恐后,課堂氣氛活躍。例二:我喜歡飛翔,我是一個外向的人,我是一個四肢健全的人。關(guān)鍵:案例討論和教師指導(dǎo)。知識目標(biāo):知道什么是職業(yè)興趣和職業(yè)性格,了解職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的,職業(yè)性格可以調(diào)適并掌握調(diào)適的方法。教師的預(yù)設(shè)越周密，考慮越詳盡，才能使教學(xué)更具有針對性，為即時“生成”提供更寬闊的舞臺?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)是不斷生成的。在課前了解、關(guān)注學(xué)生是為了幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，完成教學(xué)任務(wù)。以上是預(yù)習(xí)時要做的一些常規(guī)，除此以外，還可根據(jù)不同的課文設(shè)計一些課外搜集資料的預(yù)習(xí)作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)的要求要分年級而定。在課前準(zhǔn)備中應(yīng)充分考慮到教師在教學(xué)活動中只能起到引導(dǎo)作用，將符合學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法融合到教學(xué)方法設(shè)計中來，以便在教學(xué)中學(xué)生的主體性得到真正的最大限度地發(fā)揮。重視預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計。每個年級都要求在預(yù)習(xí)的時候要讀課文，并由家長協(xié)作，在課題邊上進(jìn)行簽名打分。了解學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)的起點。學(xué)生的知識準(zhǔn)備、思維特征、遷移能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，都值得我們?nèi)プ屑?xì)分析。在課程生活中，師生互動，生生互動，在活的生命體的相互碰撞中不斷生成新的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序，乃至新的教學(xué)目標(biāo)。因此教師精心“預(yù)設(shè)”，通過預(yù)測“學(xué)情”，預(yù)想“可能”，突出教學(xué)重點，簡化頭緒，使之目標(biāo)集中，成效明現(xiàn)，為課堂教學(xué)中的動態(tài)生成預(yù)留“彈性時空”。技能目標(biāo):能夠根據(jù)社會和企業(yè)需求,找到適合自己的職業(yè)興趣的培養(yǎng)方式和職業(yè)性格的調(diào)適途徑。三、教學(xué)方法游戲法、案例法、討論法、情景教學(xué)法。我是一個戴眼鏡的人。)設(shè)計意圖:以“猜猜他(她)是誰”小游戲開課,創(chuàng)設(shè)一種愉快輕松興奮情景,帶著這種氛圍走入新課。過度:但是,走入社會往往你所從事的工作并非是你最感興趣的,怎么辦? 環(huán)節(jié)一:案例分析(1)惠普大連分公司面試時提出:你喜歡的事情領(lǐng)導(dǎo)不讓你做,你不喜歡的事情領(lǐng)導(dǎo)偏讓你做,你該怎么辦?(2)現(xiàn)有兩份工作擺在你面前,一份工資待遇高但與自己興趣不吻合。興趣培養(yǎng)方式多樣,對于中職生來說首先應(yīng)該認(rèn)識到專業(yè)職業(yè)的重要性,加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)提高專業(yè)技能,發(fā)揮并培養(yǎng)興趣。帶著三個問題。多媒體出示“連連看”學(xué)生選擇A,B,C,D四人性格。調(diào)適職業(yè)性格我們要做到如下幾點:,提高自身修養(yǎng)。(1)請同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有哪些收獲和體會(同學(xué)自由回答,暢所欲言)(2)師歸納:通過本課學(xué)習(xí),了解興趣是可以培養(yǎng)的,性格是可以調(diào)試的。設(shè)計意圖:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。[關(guān)鍵詞] 教學(xué)涉及 立足 本人實際 方法一、教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo):根據(jù)自身實際情況和社會需求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,以滿足幼兒園和社會的需求。難點:如何培養(yǎng)職業(yè)興趣,如何調(diào)適職業(yè)性格，如何提高職業(yè)能力。四、教學(xué)課時及授課班級 教學(xué)課時：2課時授課班級：長沙信息技術(shù)學(xué)校幼師11091116班五、教學(xué)過程，導(dǎo)入新課P42的案例（1）小麗從小的愛好是什么 ？（2）小麗如今從事的職業(yè)是什么？（3）癡迷于舞蹈的“舞蹈仙子”小麗。（3）興趣的培養(yǎng)需要一個過程，專業(yè)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與提高同樣需要一個過程，今后的求職路更是一個漫長而辛苦的過程，因此，在這個過程中一定要學(xué)會堅持、永不放棄。n 興趣需要培養(yǎng)1)興趣對職業(yè)生涯發(fā)展的作用① 興趣的概念：一個積極探究某種事物的心理傾向。老師總結(jié)：興趣是一個人做好的老師，同學(xué)們的興趣，喜歡做哪些事情，其實會對同學(xué)們將來從事某些職業(yè)產(chǎn)生影響，對某一職業(yè)感興趣可以使自己注意力高度集中，最大限度的激發(fā)一個人的潛能，取得理想的學(xué)習(xí)效果。(齊讀并板書)以小組為單位各派一名代表(最好是外向型、內(nèi)向型、中間型等不同性格特征者)起來發(fā)言,并讓同學(xué)們比較每個人性格之不同,從而引入下一個學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?結(jié)論：職業(yè)性格是人們在長期特定的職業(yè)活動中所形成的同職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的個性心理特征。她從事營銷工作，對外商業(yè)應(yīng)酬磨練了她，使她逐漸改變了原有的性格，適應(yīng)了職業(yè)的需要。結(jié)論：職業(yè)性格是可以調(diào)適的。并和同學(xué)們交流一下，取得成功的職業(yè)生涯與性格調(diào)適的關(guān)系。當(dāng)然，人無完人，同學(xué)們會說我們的性格一般不可能盡善盡美，在我們身上或多或少還存在一些不太好的性格，那么，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了自己性格上的薄弱之處(如急躁、懶惰、缺乏毅力、拖拖拉拉、馬馬虎虎等)后，又該如何去調(diào)適呢？ v 情景教學(xué)師：你有自己的興趣專長往往不一定被你向往的用人單位錄用,因為你的性格。(2)誰更適合本幼兒園。 能力的內(nèi)涵（板書）提問：不同人的能力一樣嗎？學(xué)歷越高的人能力就一定越強？學(xué)歷低的人能力就一定越低嗎？ 2）職業(yè)能力提問：職業(yè)對從業(yè)者的能力有要求嗎？不同職業(yè)對從業(yè)者的能力要求是一樣的嗎？ 小組討論要求：小組討論完畢后應(yīng)并由小組代表做最后總結(jié)。3）能力可以提高n 職業(yè)價值取向及其調(diào)整 1）形形色色的職業(yè)價值