【正文】 夠根據(jù)社會和幼兒園的需求,找到適合自己的職業(yè)興趣的培養(yǎng)方式、職業(yè)性格的調(diào)適方法和職業(yè)能力提高的途徑。設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生談本課收獲教師突出本課重點,意在使學(xué)生成為課堂的主人,學(xué)有所得,課后積極主動培養(yǎng)良好習(xí)慣,調(diào)適自己性格。討論:如何改變和調(diào)適自己的性格學(xué)生自由回答。環(huán)節(jié)二:情景教學(xué)師:你有自己的興趣專長往往不一定被你向往的公司錄用,因為你的性格。所以說興趣是指一個人力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的心理傾向,這種心理傾向與一定的情感相聯(lián)系。下面老師選了幾個例子(出示大屏幕)例一:我是一個性格復(fù)雜多變的人,做事只有三分鐘熱血,有時興奮無比,有時無比抑郁。[關(guān)鍵詞]教學(xué)涉及 立足 實際 方法一、教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo):根據(jù)自身實際情況和社會需求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,以滿足社會需求。充分考慮到教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種情況，正確處理好預(yù)設(shè)和生成的問題。中、高年級還需進(jìn)行生字的擴(kuò)詞，一些重點的和難理解的詞語查找意思。第一篇：優(yōu)化語文教學(xué)設(shè)計要立足學(xué)生實際注重課前準(zhǔn)備優(yōu)化語文教學(xué)設(shè)計要立足學(xué)生實際注重課前準(zhǔn)備安學(xué)東(學(xué)員)發(fā)布時間： 20100607 07:59:56要優(yōu)化我們的語文教學(xué)設(shè)計首先要精心進(jìn)行課前準(zhǔn)備，必須對每一環(huán)節(jié)、每一知識點的教學(xué)方法加以精心設(shè)計；對大綱要求、學(xué)生狀況做到胸有成竹。低年級學(xué)生在學(xué)了查字典后，一類生字進(jìn)行查字典的練習(xí)。如今的孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境與以往大不相同，學(xué)生獲取信息的渠道多，閱讀的內(nèi)容廣，如果我們還是認(rèn)為學(xué)生對所要學(xué)的內(nèi)容的了解是“一片空白”，這種認(rèn)識顯然不對了，必須對教學(xué)起點屬于何種情況做到心中有數(shù)。第二篇：發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實際 教學(xué)設(shè)計發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃要立足本人實際 教學(xué)設(shè)計[摘要]中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材,中國人民大學(xué)出版社,《職業(yè)生涯規(guī)劃》第四課“發(fā)展要立足本人實際”,這一部分涉及思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)中“發(fā)展要立足本人實際”中的學(xué)法及實際解決問題方法,設(shè)計如下課程目標(biāo):學(xué)習(xí)興趣、性格、職業(yè)興趣和職業(yè)性格,能夠根據(jù)企業(yè)需求找到職業(yè)興趣培養(yǎng)方式和職業(yè)性格的調(diào)試途徑。四、教學(xué)過程,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,上次課老師讓你們用固定詞組寫自己的興趣愛好性格等特點,完成不錯。,學(xué)習(xí)新課師啟發(fā)歸納:每個人都有自己的興趣愛好,相同的不同的,那么興趣到底是什么?剛才同學(xué)們參與一個小小的游戲,表現(xiàn)好興奮,因為猜你自己猜你的同學(xué),感興趣就積極主動去做,不由自主的心里特愿意,這就是一種心理傾向。其次,在實訓(xùn)中加強(qiáng)鍛煉體驗學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化就感。課件出示,強(qiáng)化理解概念。從現(xiàn)在開始我們就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,改掉不良習(xí)氣以適應(yīng)職業(yè)需求。知識目標(biāo):知道什么是職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力,了解職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的,職業(yè)性格可以調(diào)適并掌握職業(yè)能力的提升途徑。為什么專修美術(shù)？（4）小麗為什么能成為小有名氣的“畫師”？ 請4位同學(xué)分別回答以上四個問題。② 興趣的特征：傾向性、廣泛性、持久性 ③ 興趣的目的：目的：進(jìn)一步解釋興趣和職業(yè)的關(guān)系，讓學(xué)生明白，一個人做自己感興趣的事情，就會投入更多的情感、時間和精力，可以發(fā)揮全部才能的80%90%，而現(xiàn)在感興趣的事情，將來把它作為自己今后的職業(yè)目標(biāo)的可能性就越大。②性格的類型(板書)啟發(fā)提問一：古典文學(xué)名著《紅樓夢》和《三國演義》大家都比較熟悉，現(xiàn)在我們把林黛玉與張飛的位置換一下，讓林黛玉帶兵上陣持矛打仗，要張飛穿針引線去學(xué)刺繡，大家說可不可以?（不行，原因在于二者性格）啟發(fā)提問二：假如有一天讓林黛玉與張飛去當(dāng)幼兒園老師，他們能當(dāng)好嗎？為什么？（不行，原因在于二者性格）那么這說明了什么呢？（不同職業(yè)需要不同性格,各種職業(yè)對從業(yè)者性格的要求各不相同）2）職業(yè)性格涵義(板書)以小組為單位說說自己比較熟悉的職業(yè)(如推銷員、醫(yī)生、幼兒園教師、警察)指出他們的性格需要具備什么特征。提問：從以上材料中同學(xué)們有什么啟示?老師分析：有一種情況是：人的性格正好與職業(yè)性格相適應(yīng)，這當(dāng)然很好。（教師通過不斷引導(dǎo)學(xué)生，然后得出結(jié)論。(3)因為這次表現(xiàn)被淘汰還想進(jìn)本幼兒園該怎么辦?方法：現(xiàn)場表演(一人扮演考官,四名同學(xué)參加考試)扮演考官的同學(xué)與同學(xué)互動,分析人物性格。每個人都有1000元可以自由支配，你可以先安排一下你打算花在每一個項目上的最高限價。④ 請每位同學(xué)將自己與父母的職業(yè)價值取向進(jìn)行比較，找出其中的共性與不同之處來。俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”。想一想，在平時的學(xué)習(xí)、生活中，我們還應(yīng)該培養(yǎng)自己具備哪些好習(xí)慣呢？ 生：寫出三條習(xí)慣養(yǎng)成的要求。所以我們要了解自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并且堅持好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。提供大量信息,讓學(xué)生提前了解幼兒園老師的工作要求,懂得自己該做一個什么樣的人，深化主題。所以說做好教學(xué)課前準(zhǔn)備教師和學(xué)生都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。學(xué)生是經(jīng)常變化的，教師任教班級，幾十張面孔，就有幾十種個性；即使同一個教育對象，隨著年齡增長、年級增高，其個性特點、思想感情、知識追求、思維能力和其它各種能力都會有很大變化；再者，不同階段的學(xué)生群體特點也不相同，如果以一成不變的同一方法去教育學(xué)生，組織課堂教學(xué)，結(jié)果會導(dǎo)致有的學(xué)生對于知識吃不飽，有的卻撐不下。第五篇：語文教學(xué)要注重學(xué)生的自我感悟語文教學(xué)要注重學(xué)生的“自我感悟”江氨學(xué)校周薇提要：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！白晕腋形颉笔菍W(xué)生心理特點發(fā)展的需要。因此，我們更應(yīng)注重在語文教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生“自我感悟”，不斷獲得“自然得之于己”的愉悅，從而達(dá)到 “欲罷不能”的樂學(xué)境界。我們還要教會學(xué)生掌握兩種操作方法：一是外顯的，運(yùn)用語言和聲調(diào)，再現(xiàn)作者的言語氣勢；二是內(nèi)隱的，運(yùn)用思維和心智，重構(gòu)課文中的生活原型。要注意三個“給予”。讀寫規(guī)律不能由教師授與，而是要讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。這樣，學(xué)生不但領(lǐng)悟了作者的寫作技巧，而且也積累了不少的詞語。貼近生活是學(xué)生“自我感悟”的重要前提。巴金談自己的寫作體會照直說：“有200多篇文章儲存在我的腦海里了，雖然我對其中任何一篇都沒有好好地研究過，但這么多具體的東西，至少能使我明白所謂文章空間是怎么一回事。