【正文】 達(dá)，初步建立自我評(píng)價(jià)與反思意識(shí)。第一篇：人教版百分?jǐn)?shù)的意義和寫法公開課教案人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書情感目標(biāo)：使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用思想。了解學(xué)生課前收集到的百分?jǐn)?shù)同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家收集百分?jǐn)?shù)，都找到了嗎？把你找到的都舉起來，誰來說一說，你在哪找到的？（學(xué)生回答）老師也收集了一些（課件2，3）揭示課題我們的生活中真是處處有百分?jǐn)?shù)（板書：百分?jǐn)?shù)）那么人們?yōu)槭裁丛谏钪羞@么喜歡使用百分?jǐn)?shù)，關(guān)于百分?jǐn)?shù)這節(jié)課你想了解它的哪些知識(shí)呢？能說一說嗎？（學(xué)生自由回答）我發(fā)現(xiàn)大家特別地愛思考，一下子提出了這么多有價(jià)值的問題，那么這節(jié)課我們就從最基本的百分?jǐn)?shù)的意義開始研究（板書：百分?jǐn)?shù)的意義）二、感悟、體驗(yàn)生活中的百分?jǐn)?shù)。為了讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)上小記者，現(xiàn)在我們互相做考官，每人選擇一個(gè)你課前收集到的百分?jǐn)?shù)向小組成員介紹它的意義?！浚ㄈ﹪L試百分?jǐn)?shù)的讀與寫寫百分?jǐn)?shù)：舉例90%，剛才我們已經(jīng)明白了百分?jǐn)?shù)的意義，那你們會(huì)讀寫百分?jǐn)?shù)嗎？（板書：和寫法）自學(xué)課本83頁百分?jǐn)?shù)的讀寫法，展示交流指名學(xué)生寫百分?jǐn)?shù)，83頁做一做第一題。（課件展示）小組里討論：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。究竟是不是這樣呢？下面我們一起來看四、練習(xí)拓展學(xué)了知識(shí)還要會(huì)用，考考你：手勢(shì)判斷語文中的百分?jǐn)?shù)： 百戰(zhàn)百勝（100%）；十拿九穩(wěn)（90%）；百里挑一（1%）；一舉兩得（200%）。第二篇：人教版百分?jǐn)?shù)的意義和寫法公開課教案《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書情感目標(biāo)：使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用思想。了解學(xué)生課前收集到的百分?jǐn)?shù)同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家收集百分?jǐn)?shù)，都找到了嗎？把你找到的都舉起來，誰來說一說，你在哪找到的？（學(xué)生回答）揭示課題我們的生活中真是處處有百分?jǐn)?shù)（板書：百分?jǐn)?shù)）那么人們?yōu)槭裁丛谏钪羞@么喜歡使用百分?jǐn)?shù)，關(guān)于百分?jǐn)?shù)這節(jié)課你想了解它的哪些知識(shí)呢？能說一說嗎？（學(xué)生自由回答）我發(fā)現(xiàn)大家特別地愛思考，一下子提出了這么多有價(jià)值的問題，那么這節(jié)課我們就從最基本的百分?jǐn)?shù)的意義開始研究（板書：百分?jǐn)?shù)的意義）二、感悟、體驗(yàn)生活中的百分?jǐn)?shù)。（1）從這組數(shù)據(jù)中你知道了什么？（2）我還想知道18%，49%，%究竟表示什么意義呢？把你想到的先和同桌說一說?！驹诟形虬俜?jǐn)?shù)具體意義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括出百分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)（投影儀下展示學(xué)生的收集并讓學(xué)生理解意義）【進(jìn)一步鞏固理解百分?jǐn)?shù)的意義。（讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，與分?jǐn)?shù)的讀法一樣。學(xué)生可能會(huì)回答：分?jǐn)?shù)的分母和分子都可以是任意的自然數(shù)，而百分?jǐn)?shù)的“%”確定了分母，分子是任意的數(shù)。（課件展示）懶羊羊受罰記974 懶羊羊看倉庫時(shí)偷吃了100千克的青草，老村長罰他把5噸重的青草運(yùn)到倉庫。男生女生輪流接力游戲激趣領(lǐng)大家玩一個(gè)“你猜我猜大家猜”的游戲。課后，請(qǐng)結(jié)合這句名言與同學(xué)說說自己的感想并把它寫在日記本上好嗎？有一個(gè)事實(shí)：日本人發(fā)明了一次性筷子，日本人從不砍伐自己國土上的樹木做筷子，全靠進(jìn)口；而中國卻是出口一次性筷子的大國。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．在日常生活中，同學(xué)們會(huì)經(jīng)?？吹交蚵牭竭@樣一些數(shù)：(出示投影)(1)在12屆亞運(yùn)會(huì)中，各國金牌情況如下：%，%，%，%。什么是百分?jǐn)?shù)？怎么讀寫百分?jǐn)?shù)，是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容。)導(dǎo)入新課：由上面兩道題可以看出，分?jǐn)?shù)既可以表示量，又可以表示兩數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。)根據(jù)什么？(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。幾，也表示三好生和年級(jí)總?cè)藬?shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。)(2)學(xué)校圖書館有文藝書900本，有故事書450本，故事書占文藝書的幾分之幾？3．概括百分?jǐn)?shù)的意義。提問：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比，相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？(相同點(diǎn)：都表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。例如：(板書)百分之九十寫作90%；百分之六十四寫作64%；%。(討論)百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)中的一種情況。3．(投影)判斷：(1)分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。如果書是100頁，看了()頁；書是 200頁，看了()頁。5．一個(gè)工廠十月份的產(chǎn)值相當(dāng)于九月份的百分之一百零八，寫出這個(gè)百分?jǐn)?shù)。(五)布置作業(yè)(略)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本課引用日常生產(chǎn)、生活中運(yùn)用的百分?jǐn)?shù)的例子，導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在練習(xí)過程中，重點(diǎn)突出了百分?jǐn)?shù)意義的練習(xí)，達(dá)到了在知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵處或難點(diǎn)處進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)的目的。最后教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)。2/5：把單位“1”平均分成五份，取其中的二份。今天我們來學(xué)習(xí)另一種分?jǐn)?shù)。49%：初中生近視人數(shù)是初中生總?cè)藬?shù)的49%。探究百分?jǐn)?shù)的讀法①我們知道了什么是百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)的意義，那么百分?jǐn)?shù)的讀法你知道嗎？ 教師：自己先試著讀一讀（學(xué)生練習(xí)讀）教師：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，再讀分子。三、學(xué)以致用，鞏固升華完成78頁的“做一做”中的2題。B、分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè)實(shí)際數(shù)量；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)不能帶計(jì)量單位。完成79頁練習(xí)十八中的1題。五、板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，也叫百分率或百分比，百分?jǐn)?shù)通常在原來的分子后加一個(gè)百分號(hào)“%”，百分?jǐn)?shù)后面不可帶單位。教學(xué)目標(biāo):(1)、知識(shí)目標(biāo)：