【正文】 ，而歸乎用筆?？梢哉f(shuō)除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)對(duì)象。那么什么是花鳥(niǎo)畫(huà)？作為中國(guó)畫(huà)三大科之一的花鳥(niǎo)畫(huà)，顧名思義是表現(xiàn)花鳥(niǎo)的。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂(lè)中所聽(tīng)到的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)吧。能力：在欣賞了解花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。我想雖然本課有明確的筆墨變化方法，但由于學(xué)生平時(shí)接觸較少，所以也不一定能完全理解，所以只要使學(xué)生懂得實(shí)踐出真知的道理，平時(shí)多練習(xí)，并能從中體會(huì)到花鳥(niǎo)畫(huà)學(xué)習(xí)的快了。其二、這樣更能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的崇拜，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的興趣，以激勵(lì)他們?cè)谡n后默默地學(xué)習(xí)花鳥(niǎo)畫(huà)。課前時(shí)利用多媒體循環(huán)播放名家花鳥(niǎo)畫(huà)，并以古箏曲《漁舟唱晚》作為背景音樂(lè)為學(xué)生營(yíng)造了文化的氛圍。通過(guò)欣賞畫(huà)家的畫(huà)作的花鳥(niǎo)作品，感受畫(huà)家“托物言志”非凡的創(chuàng)作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華藝術(shù)的情感。由于本課內(nèi)容的涵蓋很廣，繪畫(huà)技法也較難掌握，因此將了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)意花鳥(niǎo)的繪畫(huà)技巧及筆、墨的表現(xiàn)方法，定為本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。使孩子們很快就被畫(huà)面吸引，融入到本課主題的思維當(dāng)中，較好地為新授進(jìn)行了鋪墊。四、再創(chuàng)情景學(xué)生實(shí)踐通過(guò)再次的情境營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐，達(dá)成在中華文化古韻中習(xí)得傳統(tǒng)繪畫(huà)的技能的目的。第二篇：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 花鳥(niǎo)畫(huà)1教案 人美版花鳥(niǎo)畫(huà)教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)臨摹和添加的創(chuàng)作方法，進(jìn)一步體驗(yàn)生宣紙、毛筆、墨、彩、水的性能及側(cè)鋒、中鋒、干筆濕筆方法，感受花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)形式，特點(diǎn)及其發(fā)展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥(niǎo)》等。（用自己的測(cè)驗(yàn)紙畫(huà)）展示學(xué)生作業(yè)（贊揚(yáng)為主）（靜）。實(shí)際上，花鳥(niǎo)畫(huà)的題材內(nèi)容是非常廣泛的。（1）“氣韻生動(dòng)”是形與神在畫(huà)面上的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性?！?教學(xué)意圖：了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展概況。能力：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生的繪畫(huà)能力得到進(jìn)一步的提高。②評(píng)講上一節(jié)課學(xué)生作品12幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。，教師巡回輔導(dǎo)。——活潑可愛(ài)的飛雀第三篇：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 雕塑之美1教案 人美版專題雕塑之美教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容，屬于“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)古今中外杰出的雕塑藝術(shù)作品，對(duì)雕塑這一藝術(shù)形式有所了解，初步學(xué)習(xí)欣賞、分析雕塑作品的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn) 學(xué)習(xí)材料：圖片、雕塑作品、課件 教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)雕塑：：老師放短片：石刻和泥塑的制作過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看，猜猜他們?cè)诟墒裁矗坑玫氖鞘裁床牧?？生：觀看師：讓學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)什么是雕塑。2）課件出示多種材料制作的雕塑，讓學(xué)生用最快的速度說(shuō)出來(lái)。教師板書(shū)：作品時(shí)代、觀察作品、對(duì)作品的評(píng)價(jià)、個(gè)人感受??（意圖：讓學(xué)生了解欣賞雕塑的基本方法）《盧舍那佛》1）組內(nèi)根據(jù)同學(xué)課前收集的資料討論、交流。3）學(xué)生模仿，教師拍照。二、學(xué)生情況五年級(jí)學(xué)生有一定的觀察分析能力，能大體抓住物象特征，對(duì)于中國(guó)畫(huà)筆、墨、水、宣紙之間產(chǎn)生的微妙變化 和偶然效果有初步的體驗(yàn)，能夠基本掌握中鋒、側(cè)鋒用筆和墨分五色等筆墨技巧。情感，態(tài)度和價(jià)值觀： 繼承弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，感悟傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的魅力，抒發(fā)對(duì)大自然的贊美之情，并借助筆墨表達(dá)自己的情感。六、教學(xué)過(guò)程(一)、導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)中的步驟圖試著畫(huà)一畫(huà)麻雀，看看會(huì)有哪些問(wèn)題。師生共同所學(xué)到的技法表現(xiàn)這些鳥(niǎo)。濃墨勾爪部，枝干、破墨法畫(huà)葉）（五）藝術(shù)實(shí)踐用民學(xué)到的中國(guó)畫(huà)的技法表現(xiàn)一幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品，可以臨摹，也可以創(chuàng)作。五、教學(xué)反思通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生掌握了中國(guó)畫(huà)畫(huà)法的一定技巧。整個(gè)課堂都在力圖引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)想象，大膽的運(yùn)用形狀進(jìn)行抽象畫(huà)的創(chuàng)作。我想學(xué)習(xí)美術(shù)就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)與眾不同，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思想。但是在展示的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生對(duì)好作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與我是有所不同的。先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形體與形的區(qū)別，了解形體的分類(lèi)，并能舉例說(shuō)明?！冻橄蟮袼堋方虒W(xué)反思在前二十分鐘講授的過(guò)程中，我收集了很多的雕塑圖片讓學(xué)生欣賞。從學(xué)生課堂上的反應(yīng)看，明顯的同學(xué)們對(duì)我精心選擇的雕塑圖片沒(méi)有太多的意外，也沒(méi)有引起他們的創(chuàng)作欲望；而當(dāng)孩子們看到我拿出的自己做的雕塑時(shí)，一個(gè)一個(gè)都異常的興奮起來(lái)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得太不可思議了：蘋(píng)果、曲別針、筷子、鐵絲、塑料泡沫等等到處可見(jiàn)的材料居然都可以制作雕塑，并且可以做出那么多有趣、奇特的造型。老師在美術(shù)課上簡(jiǎn)單的畫(huà)幾筆都會(huì)引起孩子一片驚嘆！這堂課，如果我欣賞圖片的時(shí)候，少講五分鐘的時(shí)間，然后用這五分鐘隨便的將學(xué)生準(zhǔn)備的材料即興的來(lái)創(chuàng)作一個(gè)雕塑，本堂課的課堂效果也許會(huì)更好一些，學(xué)生參與的熱情會(huì)更加高漲。對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)和運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)，可以使他們更好地傳達(dá)自己的表現(xiàn)意圖，使畫(huà)面更具美感。第一課時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生賞析構(gòu)圖，在賞析中體會(huì)構(gòu)圖的重要性和形式美感；第二課時(shí)進(jìn)行實(shí)際構(gòu)圖練習(xí)。然后賞析課本學(xué)生作品，在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)前面“名畫(huà)賞析”學(xué)生已掌握了一定的知識(shí)，放手讓學(xué)生自己欣賞，并交流賞析感受，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和對(duì)作品的賞析評(píng)價(jià)能力。第五課《靜物寫(xiě)生》教學(xué)反思《靜物寫(xiě)生》一課，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與造型能力。雖然經(jīng)提示都知道主體要畫(huà)中間，但是還是有的同學(xué)“跑偏”，畫(huà)面不穩(wěn)定，還有的同學(xué)膽子太小，放不開(kāi)手腳，畫(huà)得太小，整張紙?zhí)铡⒉伙枬M的感覺(jué)，還有的太大，好像要把紙漲破，都是構(gòu)圖不合理導(dǎo)致的。我鼓勵(lì)他們要多觀察，多比較，從整體到局部最后再回到整體。第六課《喜怒哀樂(lè)》教學(xué)反思本課是五年級(jí)人教版的一節(jié)繪畫(huà)課，本課的目的是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解人的表情變化及規(guī)律，并嘗試用夸張或?qū)憣?shí)的手法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。，我采用激趣導(dǎo)入、循序漸進(jìn)的方式開(kāi)課。引申生活中的各種表情變化，讓學(xué)生領(lǐng)悟藝術(shù)源于生活，高于生活。學(xué)生的作業(yè)代表了一節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)該進(jìn)行升華處理，像學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)部分我認(rèn)為做的是不夠好的。選的作業(yè)比較多，忽略了選出典型作業(yè)，分類(lèi)不夠明確。表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)作一張夸張的臉是本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。啟發(fā)學(xué)生感受人物五官表情特征，大膽夸張并趣味性的表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生的審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中也有待改進(jìn)之處：在真人作品與漫畫(huà)作品欣賞過(guò)程中，對(duì)以夸張是在人物特征基礎(chǔ)上開(kāi)展的這一點(diǎn)引導(dǎo)欠到位；在具體教學(xué)過(guò)程中，