【正文】 孩子們很快就被畫面吸引，融入到本課主題的思維當中，較好地為新授進行了鋪墊。第二篇：五年級美術下冊 花鳥畫1教案 人美版花鳥畫教材分析：本課屬于“造型表現”領域的內容，旨在讓學生通過臨摹和添加的創(chuàng)作方法，進一步體驗生宣紙、毛筆、墨、彩、水的性能及側鋒、中鋒、干筆濕筆方法，感受花鳥畫創(chuàng)作的樂趣。（用自己的測驗紙畫）展示學生作業(yè)（贊揚為主）（靜）。（1）“氣韻生動”是形與神在畫面上的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一具有極高的藝術性。能力：通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使學生的繪畫能力得到進一步的提高。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了?！顫娍蓯鄣娘w雀第三篇：五年級美術下冊 雕塑之美1教案 人美版專題雕塑之美教材分析：本課教學內容，屬于“欣賞評述”學習領域的內容，通過本課學習，學生能夠認識古今中外杰出的雕塑藝術作品，對雕塑這一藝術形式有所了解，初步學習欣賞、分析雕塑作品的基本方法。2）課件出示多種材料制作的雕塑，讓學生用最快的速度說出來。3）學生模仿，教師拍照。情感，態(tài)度和價值觀： 繼承弘揚中國傳統(tǒng)藝術，感悟傳統(tǒng)中國畫藝術的魅力，抒發(fā)對大自然的贊美之情，并借助筆墨表達自己的情感。引導學生根據書中的步驟圖試著畫一畫麻雀，看看會有哪些問題。濃墨勾爪部，枝干、破墨法畫葉）（五）藝術實踐用民學到的中國畫的技法表現一幅花鳥畫作品，可以臨摹，也可以創(chuàng)作。整個課堂都在力圖引導學生充分展開想象，大膽的運用形狀進行抽象畫的創(chuàng)作。但是在展示的過程中，我發(fā)現有時學生對好作品的評價標準與我是有所不同的。《抽象雕塑》教學反思在前二十分鐘講授的過程中，我收集了很多的雕塑圖片讓學生欣賞。老師在美術課上簡單的畫幾筆都會引起孩子一片驚嘆！這堂課，如果我欣賞圖片的時候，少講五分鐘的時間，然后用這五分鐘隨便的將學生準備的材料即興的來創(chuàng)作一個雕塑，本堂課的課堂效果也許會更好一些，學生參與的熱情會更加高漲。第一課時，著重引導學生賞析構圖，在賞析中體會構圖的重要性和形式美感；第二課時進行實際構圖練習。第五課《靜物寫生》教學反思《靜物寫生》一課，重點培養(yǎng)學生觀察能力與造型能力。我鼓勵他們要多觀察，多比較，從整體到局部最后再回到整體。，我采用激趣導入、循序漸進的方式開課。學生的作業(yè)代表了一節(jié)課的學習成果，應該進行升華處理，像學生作品的點評部分我認為做的是不夠好的。表現的學習領域，創(chuàng)作一張夸張的臉是本課的主要學習任務。在教學過程中也有待改進之處：在真人作品與漫畫作品欣賞過程中，對以夸張是在人物特征基礎上開展的這一點引導欠到位；在具體教學過程中，學生創(chuàng)作時間短了些，給與充分《夸張的臉》是人教版美術五年級下冊第7課，屬于造型第八課《神奇的肥皂粉》教學反思《神奇的肥皂粉》是五年級的一節(jié)造型、表現課。使學生掌握了操作的要點，就是水要飽、手要快、粉要少。第十課《寫意動物》教學反思禽鳥對學生來說是一個感興趣的內容，因此他們的興趣是很高的。讓學生在充分的藝術實踐中發(fā)揮主動性。語文滲透了擬人、夸張等修辭手法；數學利用12年等于一個輪回，來計算、推算年齡；思想教育體現在發(fā)展學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，通過對“龍”的觀察，引導學生認識到我們都是龍的傳人，期盼海峽兩岸早日大團圓，進行愛國主義教育。課前的健康手操學生很感興趣，很輕松的進入了上課狀態(tài)，學生課前預習，自主探究的效果很好，整節(jié)課學生的參與度積極性都很好。通過讓學生觀看《微觀世界》的紀錄片，把學生帶入到微觀世界之中，激發(fā)學生的學習興趣。在當今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進和創(chuàng)新，才能使我們永遠走在時代的前端，走向世界！。學生觀察、比較微生物的外形特征，并根據本課題的內容進行表現。對于課程與學生的把握我還有很多東西需要學習與實踐。在指導學生制作的環(huán)節(jié)中，我對每個人同學的創(chuàng)意都給予充分肯定，使學生更大膽去想象，富有創(chuàng)意的作品一件件應運而生。十二課《十二生肖》教學反思本節(jié)課在導入新課時，我設計用猜謎的形式，把全班學生的積極性都調動起來，同學們的參與熱情也很高，從而引出十二生肖是指哪十二種動物？授課時，先展示課前收集的一些精美的古代生肖作品，一一呈現在學生的眼前。通過教學讓學生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗彩墨畫的樂趣，并進行簡單的技法練習。還有一些同學的作業(yè)，并不能表現出中國畫的筆墨濃淡變化，有的作品都是圈涂出來的，但是有些作品表現的很大膽。通過親自練習，體驗不同色彩技法能產生的不同的色彩感覺，感悟人工肌理的變化，了解肥皂粉在畫面中出現的特出效果。為此在整課以探索、游戲為主線，培養(yǎng)學生的感受、表現和創(chuàng)造能力。讓學生在活動中學、在玩中學、讓學生圍繞目標在探索知識的過程中發(fā)現規(guī)律。當投影儀把學生作品投到大屏幕上的時候，問題出現了，學生在看到自己同學的作品后都很快樂，發(fā)自內心的歡笑著，但是此刻我好像是被他們的這種快樂感染了，頭腦不夠清醒，沒有及時的抓住教學契機，如果當時多問同學們幾個“為什么”，為什么你看了作品會笑的很開心？為什么你會鼓掌？……多給學生機會，讓他們去說，去表達內心的想法，豈不是更好？也就是及時的引導學生去互評一下，找一找同學畫的好的方面和不足，促進學生的互相交流，顯然我的處理有些草率了，應該很好的記住這點。，讓學生記住繪畫要訣，突破教學重點。只有靜下心進行觀察和比較，才能準確地表現。觀察事物必須細心敏銳，才能準確畫出物體結構，造型能力才能有所提高。之后利用“佳作賞析”引導學生欣賞構圖典型的名畫，如達芬奇的《最后的晚餐》通過設置問題引導學生賞析（1）畫中人物眾多，畫家是怎樣組織安排、刻畫這些人物的？（2）作品中既有“一”字形構圖，又有“十”字形構圖，體現在畫面的什么地方？學生在交流討論中感知構圖中“變化統(tǒng)一”和“均衡”兩大原則，并通過靜物寫生作品的對比進一步體會這兩大法則在繪畫構圖中的應用與體現。美術課上，只要吸引了學生的注意力，老師做給孩子們看，遠比講給他們聽更能取得好的教學效果。課后想了一下，這里如果拿出一兩個有特點的出名的雕塑：比如青島的《五月的風》、張海平的《浦江之光》等讓學生分組去討論一下造型的特點、設計的意圖，其他的作為欣賞一帶而過會更好一些。《形體的組合》教學反思《形體的組合》是上一節(jié)課平面形的延伸，通過學習，理解形體的概念，感受在我們的生活世界里，許多物體都是由各種形體組合而成的，學會運用各種形體組合物體，培養(yǎng)學生觀察能力和創(chuàng)造能力。學生習慣于模仿，在較長的一段時間內都在重復的同樣的繪畫模式，缺少自己獨特的想象和創(chuàng)作。同學互相評述，指出地的方面，筆墨是否有變化。缺乏變化??學生通過自己的實踐，激發(fā)了探究中國畫技