【正文】 ？這樣設(shè)計(jì)有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計(jì)？牙刷背面的這些部分有什么作用？學(xué)生通過(guò)觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計(jì)，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備一、提出話(huà)題：小調(diào)查：“生活中你最離不開(kāi)的是什么？牙刷、汽車(chē)還是電腦？”大多數(shù)人都選擇牙刷。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的牙刷。小組互評(píng)。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)傳授方法，師生互動(dòng)撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線(xiàn)痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。四、作品展示，評(píng)價(jià)自評(píng)。教師演示。出示課題：衣架的聯(lián)想二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)介紹生活中的衣架。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、電腦、電視機(jī)、材料。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。四、作品展示，評(píng)價(jià)自評(píng)。以組為單位，把本組學(xué)生帶來(lái)的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)小組探究學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。展示作品。學(xué)生明確作畫(huà)方法。德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)。教后記：第5課讓色彩動(dòng)起來(lái)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)比色？有什么作用？三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)?？偨Y(jié)：色相環(huán)中互為150度—180度的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。提問(wèn)：它們有什么不同？你是怎么看出來(lái)的？你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象？明確對(duì)比概念。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。四、作品展示，評(píng)價(jià)組織學(xué)生評(píng)價(jià)。板書(shū)：構(gòu)圖豐滿(mǎn)線(xiàn)條豐滿(mǎn)刻畫(huà)精細(xì)我們今天也來(lái)用這樣的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)。提問(wèn)：看一看這雙旅游鞋與真實(shí)的旅游鞋有什么不同？學(xué)生邊觀察、邊發(fā)言。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？欣賞馬蒂斯《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚(yú)》五、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？ 色塊的組合對(duì)比（）夸張的裝飾色彩（）細(xì)膩的寫(xiě)實(shí)色彩（）你認(rèn)為馬蒂斯最?lèi)?ài)使用的顏色是什么？通過(guò)本課欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深的是什么？ 馬蒂斯的繪畫(huà)（）馬蒂斯的剪紙（）馬蒂斯一生不懈的追求（）馬蒂斯與野獸派（）其他（）六、小結(jié)你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫(huà)家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計(jì)師呢。教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備二、欣賞導(dǎo)入20世紀(jì)的藝術(shù)的師——馬蒂斯 出示馬蒂斯的肖像。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。通過(guò)作品欣賞，以教材中的文字提示為線(xiàn)索，了解馬蒂斯在造型、色彩上的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)“野獸派”有初步了解。競(jìng)賽開(kāi)始評(píng)選出優(yōu)秀的同學(xué)，佩戴“特聘講解員”胸卡。然后我們比一比，哪位同學(xué)獲得的樗最多，他就被聘為藝術(shù)館的講解員。三、講授新課通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生了解了著名藝術(shù)大師齊白石老爺爺?shù)囊恍┦吕?，齊白石是一位詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印無(wú)所不精的全能型藝術(shù)家。難點(diǎn)：以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對(duì)作品的觀后感。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)書(shū)是提出問(wèn)題的思考和討論，能夠表達(dá)自己的看法。第一篇：人美版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全套教案人美版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全套教案第1課人民藝術(shù)家——齊白石一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)對(duì)人民藝術(shù)家——齊白石的專(zhuān)題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石的生平。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增添了對(duì)中國(guó)畫(huà)的興趣。教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備收集有關(guān)齊白石的背景資料，初步了解齊白石。大家想更全面地了解這們?cè)谖覈?guó)現(xiàn)代美術(shù)史中極負(fù)盛名的藝術(shù)大師呢，就請(qǐng)到這看看。五、教學(xué)反饋 競(jìng)賽規(guī)則：聽(tīng)清題目，待老師宣布開(kāi)始后舉牌搶答，答對(duì)加一枚標(biāo)志。六、解決教學(xué)難點(diǎn)集體欣賞《群蝦》，從筆墨技法、姿態(tài)表現(xiàn)等方面進(jìn)行欣賞，并談?wù)勛约旱母惺?。通過(guò)對(duì)馬蒂斯剪紙作品的欣賞，初步了解剪紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。三、欣賞斯的作品《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握抓住物象的特征用線(xiàn)進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)的方法。出示課題二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)提問(wèn)：鞋上有哪些細(xì)節(jié)？如何畫(huà)出鞋的細(xì)節(jié)？結(jié)合旅游鞋的實(shí)物及課本上的學(xué)生作品。教師演示三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。五、小結(jié)教師總結(jié) 教后記：第4課色彩的對(duì)比一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅作業(yè)。難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。比較兩張美術(shù)作品。出示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。四、作品展示，評(píng)價(jià)自評(píng)。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。教學(xué)準(zhǔn)備圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。（1）介紹畫(huà)家（2）組織小組探究以下問(wèn)題：作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感？分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。教后記：第6課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。對(duì)比新舊日歷。提出問(wèn)題：（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（2）仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓你們?cè)谌諝v上來(lái)注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來(lái)？三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。小組互評(píng)。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。學(xué)具：制作材料、衣架、材料等。說(shuō)一說(shuō)衣架的不同材料。師生共同演示完成。展示作品。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品、剪紙作品（撕紙作品）、彩紙撕貼畫(huà)。拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在桌面上。根據(jù)收集的紙材，利用撕紙?zhí)懋?huà)的方法，合作完成一幅作品。展示作品。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)牙刷的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的大意識(shí)。小知識(shí)：人類(lèi)擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國(guó)考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計(jì)精美，而且還“一刷兩用”。小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問(wèn)卻挺大。圍繞發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題的方案，試著畫(huà)設(shè)計(jì)草圖。仿照設(shè)計(jì)圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計(jì)。教后記：第10課便箋盒的設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過(guò)加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。難點(diǎn)：作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。三、布置作業(yè)用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。四、展示作品同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問(wèn)題及解決方法，提出不足及修改建議。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。三、布置作業(yè)利用油畫(huà)棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。二、講授新課快速示范兩幅小品卡通。查找資料，小組歸納：（1）你找到多少種卡通的表情？（2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？（3）表情為什么這樣夸張？不畫(huà)得這么夸張可以嗎？（4）我們?cè)诋?huà)夸張的表情時(shí)應(yīng)注意什么？試著畫(huà)一下引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無(wú)奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。教后記：第13課電腦美術(shù)——巧用卡通形象一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。難點(diǎn)：對(duì)圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用?！澳敲?，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？下面我們來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。五、小結(jié)：指出優(yōu)點(diǎn)及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫(huà)的近景、中景和遠(yuǎn)景。分組討論問(wèn)題：（1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫(huà)面的效果有著很重要的關(guān)系。六、學(xué)生創(chuàng)作七、展示作品：組織學(xué)生展示交流八、小結(jié) 教后記：第15課花鳥(niǎo)畫(huà)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。二、講授新課欣賞吳昌碩的作品《菊花》。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、雕塑作品、課件 教學(xué)過(guò)程一、引入出示課題——雕塑之美二、講授新課（1）看書(shū)，提出問(wèn)題：書(shū)中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類(lèi)？為什么？（2）分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類(lèi)。（6）欣賞書(shū)中作品：引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。教后記：第17課給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)考察活動(dòng)，學(xué)生了解人類(lèi)的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：怎樣表現(xiàn)出有秩序的美？在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？ 能找到表現(xiàn)方法嗎？素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場(chǎng)、橋梁、房屋、亭、塔等。五、小結(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)多種實(shí)例，充分體會(huì)到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。試著來(lái)分析一下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？二、講授新課想一想老師為什么要給大家看這些圖片呢？ 分小組討論、匯報(bào)：一般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。三、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？四、分析作品 請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識(shí)，利用美術(shù)語(yǔ)言分析自己喜歡的作品。自己或小組合作用繪畫(huà)或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活的貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)材料或制作材料、資料 教學(xué)過(guò)程一、引入（1）乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到古代，去看一看那時(shí)候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。三、啟發(fā)創(chuàng)作（1）引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。六、小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。課時(shí)安排：2課時(shí)課前信息收集：到青州的各處景點(diǎn)走一走，用文字、速寫(xiě)、拍照、攝影等方式記錄下來(lái)。(學(xué)生自由回答后，確定行程：賞風(fēng)景、說(shuō)風(fēng)俗——品特產(chǎn))(課件出示課題 ：《第1課 家鄉(xiāng)美》)二、交流資料，談?wù)劯惺堋８餍〗M交流資料，教師巡回指導(dǎo)。師：與我們現(xiàn)代的景觀融為一體，形成咱們家鄉(xiāng)的一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)，你們看，咱們家鄉(xiāng)美不美呀！生：美！介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)和特色小吃。（課件播放家鄉(xiāng)過(guò)節(jié)時(shí)的錄像）欣賞教材圖片。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。哪個(gè)小組能獲得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)或最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)。課后各小組將作品貼于教室四周，布置宣傳刊，邀請(qǐng)其他年段、班級(jí)學(xué)生參觀；不同年級(jí)學(xué)生們互相交流，以進(jìn)一步增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術(shù)文化的作用。（“學(xué)習(xí)屋”安排了一個(gè)課后延伸作業(yè)）回家向長(zhǎng)輩了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、傳說(shuō)、民歌等，并用文字或繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過(guò)程給人帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。）（2）了解動(dòng)畫(huà)片的各種相關(guān)知識(shí)：教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)（出示卡通的小知識(shí)）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。美國(guó)的動(dòng)漫形象 日本動(dòng)漫形象 中國(guó)特有的水墨動(dòng)畫(huà)片學(xué)生行為：說(shuō)說(shuō)圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫(huà)作品？（課件出示美國(guó)、日本、中國(guó)的動(dòng)漫圖片）。學(xué)生行為：（小游戲連連看）這三個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片在世界動(dòng)畫(huà)片當(dāng)中有著舉足輕重的作用，但是他們的風(fēng)格卻各不相同，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇出這三個(gè)國(guó)家動(dòng)漫作品更接近那種風(fēng)格。（板書(shū)）展示數(shù)碼寶貝皮卡丘GIF小動(dòng)態(tài)圖片和它的每一幀動(dòng)態(tài)，(學(xué)生更能直觀的感受動(dòng)畫(huà)片的制作原理)名作欣賞：欣賞動(dòng)畫(huà)牛人做的翻頁(yè)逐幀動(dòng)畫(huà)。（培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力和創(chuàng)作能力）展示評(píng)鑒：學(xué)生演示自己制作的翻頁(yè)小動(dòng)畫(huà)，自評(píng)互評(píng)，交流制作經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。二、學(xué)生交流資料：請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。齊白石每天