【正文】 板書課題(2)自由讀課文，思考：理清脈胳，討論分段：復(fù)習(xí)檢查。三、說教學(xué)程序(一)明確目標。此次，我向大家匯報的是第二課時的教學(xué)。反復(fù)地、有感情的朗讀，也是這篇課文的教學(xué)重點。這篇課文的教學(xué)目標主要有兩點：一是從文章的思想內(nèi)容出發(fā)考慮，讓學(xué)生感受草原景色美、人情美，受到民族團結(jié)友愛情感的熏陶。1966年去世，終年67歲。老舍(1899—1966)現(xiàn)代著名作家。生：它們可能在回味這草原明朗的天和清鮮的空氣，沒有一點污染，真令我們心向往之。師：是啊，這樣的仙境怎不令人驚嘆，令人感到舒服呢? 生：我覺得這句寫得也很美，“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。師：同學(xué)們再反復(fù)讀讀這個句子，你覺得哪個字作者用得最為巧妙? 生：我發(fā)現(xiàn)了，是“繡”!羊群本來是因為吃草而隨意地走來走去，可在老舍的筆下它們就是一些能工巧匠，在精心為草原這塊無邊的綠毯繡上白色的大花。生：我覺得這句寫得非常美：“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。要引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)安排上自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點。②收集古今文人描寫大草原的詩詞、文章。2．有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。本文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。情景交融，無論是描寫自然風(fēng)光還是主客相見、聯(lián)歡、惜別，處處流露出作者的贊美之情。3．感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。③通過展示圖片，加深對草原的感性認識。3．品讀優(yōu)美語句，體會表達方法，是本課教學(xué)的重點和難點。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。這塊巨幅地毯上的圖案在不斷變換，真是美極了?！弊鳛榕ｑR生活在草原，簡直就是進了天堂，它們一定在品味這種幸福的生活。生：它們可能在回味著眼前的美景：羊群走到哪里，都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花，真美啊，而我們就生活在這幅畫中!師：生動的語言可以喚起讀者的聯(lián)想和想象，正是作者這些優(yōu)美的描寫，才給了讀者這樣豐富的聯(lián)想，讓我們和作者一樣，深深陶醉于草原的美景，和作者一樣驚喜不已，贊嘆不已。原名舒慶春，字舍予，滿族人。第二篇：五年級語文《草原》說課稿（精選）《草原》說課張家川縣梁山學(xué)區(qū)陽洼小學(xué)：陳三信一、說教材著名作家老舍先生以他親身的經(jīng)歷和感受寫下了《草原》這篇訪問記。作者筆下的草原風(fēng)情圖如詩如畫令人陶醉，是感情朗讀的極好素材。通過突出重點借以突破教學(xué)難點，理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”的深刻含義。下面，我就談?wù)勛约旱慕谭ㄅc學(xué)法。(二)目標完成過程。請同學(xué)們根據(jù)課后習(xí)題1的提示，說說課文寫了哪些內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)第二段。但是，我堅信，在有色小學(xué)的這方沃土上，下次，我一定能夠更精彩。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長、天津南開中學(xué)語文教員?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他在周恩來的直接關(guān)懷和幫助下，從事抗戰(zhàn)文學(xué)活動。1966年去世，終年67歲。一九六一年十月十三日發(fā)表在《人民日報》。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。作者先寫天，天的可愛，寫到了空氣清鮮，天空明朗。作者寫所見和所想都融合在一起，其實是不可分割的，那些生動的比喻句不就是說想象的嗎?作者不僅寫了景色，還寫了自己的感受。汽車走了一百五十華里，才到達目的地。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。這是主人來到幾十里外，歡迎遠客。【訪問途中，迎接遠客圖。馬群、牛羊群以及迎接遠客的隊伍，這種獨具草原特色的事物讓作者倍感新奇：“像被一陣風(fēng)吹來的”，“像一條彩虹向我們飛過來”，這樣的想象作者隨手拈來。車跟著馬飛過了小丘。人很多，都是從幾十里外乘馬或坐車來看我們的。握手再握手，笑了再笑。公社的干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。是呀!蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!【寫訪問經(jīng)過——草原聯(lián)歡圖。如何引導(dǎo)學(xué)生去體會呢?一是在熟讀的基礎(chǔ)上抓關(guān)鍵語句，如“也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散”“我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬”“歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑”等等。涯，邊際。千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難分難舍。再描寫草原迎客場面和草原聯(lián)歡的情形。學(xué)習(xí)本課的重點是隨著作家的敘述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受草原風(fēng)光與人情的美好。第二段(第2自然段)：講主人來到幾十里外歡迎遠客。老舍《草原》難句解讀分析“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！安挥媚€勾勒”，指的是小丘和平地之間沒有截然分明的界限。仿佛翠綠的顏色流入了天邊。久立四望，是留連草原景色，總是看不夠?！昂印焙竺婕恿烁袊@號，說明在草原上河的重要，有了河，才能有人家，才會有牲口。手抓羊肉蒙古族同胞習(xí)慣把羊肉切成大塊，煮熟了吃。這里水草豐美，畜牧業(yè)發(fā)達。【響亮──洪亮(嘹亮)】“洪亮”強調(diào)聲音大而厚。草原近義詞詞語積累天涯──天際 驚嘆──贊嘆 柔美──優(yōu)美 清鮮──新鮮灑脫──瀟灑 疾馳──奔馳 奇麗──秀麗 明朗──明亮柔美──柔和 奇麗──瑰麗 無限──無窮 灑脫──瀟灑羞澀──害羞 愉快──高興拘束──束縛、約束《草原》詞語解釋及造句【明朗】① 光照充足，明亮。例句：大地覆蓋著