五年級(jí)語文寒假樂園-wenkub
2024-10-14 02 本頁(yè)面
【正文】 解漢字形旁表義的特點(diǎn)以及中國(guó)漢字一字多義的特點(diǎn)。，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）的夜晚，我非常思念國(guó)內(nèi)的親人。，非常，達(dá)到最大限度?！边x擇這句話中“色彩”的恰當(dāng)解釋。2．我們（）向您求教。B．我們要建立遠(yuǎn)大的理想。第一篇：五年級(jí)語文寒假樂園五年級(jí)語文寒假樂園一、下列詞語只有一組是正確的（）A破綻穿梭輝皇氣派B郎中祖宗風(fēng)搔打量C 膀大腰粗臉聲屏氣D 放誕無禮精神抖擻二、下面詞語中只有一個(gè)搭配不當(dāng)，把它選出來。C．春天到了，公園里百花盛開，令人應(yīng)接不暇。3．她向大家道歉，態(tài)度很（）。（。三、依次選擇合適的詞語填空，正確的一組是（），許多小艇散開了，消失了，水面漸漸（）。四、下面三句話中不是擬人句的是（）。五、下列詞語中只有一個(gè)搭配不當(dāng)，把它找出來。閱讀《橘園》一文，以“如何面對(duì)困難”為題，組織一次討論會(huì)。學(xué)習(xí)橘園主人的淳樸、善良，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地面對(duì)困難。三、教學(xué)準(zhǔn)備。五、教學(xué)過程。教師出示詞語卡片，開火車檢查個(gè)別讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察要求書寫的詞語中各個(gè)字的書寫要求。全班齊讀文章中相關(guān)語句。（三）咬文嚼字。讀一讀咬文嚼字中的詞語。分小組，明確要求。（五）布置作業(yè)。談話：在上節(jié)課的語文生活中，我們了解到了每個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到這樣那樣的困難。教師導(dǎo)入：通過語文生活中活動(dòng)，相信大家已經(jīng)有了自己想寫的內(nèi)容了。（3）文章立意高，篇末點(diǎn)明了習(xí)作的主題思想。（四）集體評(píng)議，修改習(xí)作。了解環(huán)境描寫在習(xí)作表達(dá)中的作用積累名人名言，培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)部分生字的讀音。）小結(jié)：寫作的時(shí)候，對(duì)周圍景物、環(huán)境的描寫，有助于讀者了解事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)生自由反饋。語文樂園四（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：閱讀短文《“差生”檔案》教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生珍惜友誼，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重?！安钌睓n案的具體內(nèi)容是什么？這些所謂的“差生”是誰？他們真的是“差生”嗎？你知道他們哪些成就？現(xiàn)在，你知道差生這個(gè)詞為什么要加引號(hào)了嗎？（他們并不是差生。教學(xué)難點(diǎn)：讀寫結(jié)合，在讀中感悟，在寫中實(shí)踐。們都有哪些好朋友呢？（學(xué)生自由地說一說。師：你們能列舉一些你的朋友嗎？（指名說）三、把握要求，指導(dǎo)寫作。寫出相處的故事，表達(dá)出情感。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出這三個(gè)字的部首。指名讀一讀要點(diǎn)提示，教師邊示范邊調(diào) 。指名說一說，教師強(qiáng)調(diào)“精”右邊的“青”橫畫多要把橫畫間的距離縮短。教學(xué)難點(diǎn)：以”月亮“為話題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。3相互交流：你讀懂了什么。拓展延伸，小結(jié)激勵(lì)。習(xí)作準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、談話引入生活玩游戲“我來比劃你來猜”。三、習(xí)作引導(dǎo)，抒發(fā)真情1．習(xí)作導(dǎo)入。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議，看看他們是否從中受到啟發(fā)。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或同學(xué)聽一聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后自己改一改，五、下筆成文，描繪生活師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)成語
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