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五年級語文寒假樂園-wenkub

2024-10-14 02 本頁面
 

【正文】 解漢字形旁表義的特點以及中國漢字一字多義的特點。,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。()的夜晚,我非常思念國內的親人。,非常,達到最大限度?!边x擇這句話中“色彩”的恰當解釋。2.我們()向您求教。B.我們要建立遠大的理想。第一篇:五年級語文寒假樂園五年級語文寒假樂園一、下列詞語只有一組是正確的()A破綻穿梭輝皇氣派B郎中祖宗風搔打量C 膀大腰粗臉聲屏氣D 放誕無禮精神抖擻二、下面詞語中只有一個搭配不當,把它選出來。C.春天到了,公園里百花盛開,令人應接不暇。3.她向大家道歉,態(tài)度很()。(。三、依次選擇合適的詞語填空,正確的一組是(),許多小艇散開了,消失了,水面漸漸()。四、下面三句話中不是擬人句的是()。五、下列詞語中只有一個搭配不當,把它找出來。閱讀《橘園》一文,以“如何面對困難”為題,組織一次討論會。學習橘園主人的淳樸、善良,引導學生學會正確地面對困難。三、教學準備。五、教學過程。教師出示詞語卡片,開火車檢查個別讀。引導學生觀察要求書寫的詞語中各個字的書寫要求。全班齊讀文章中相關語句。(三)咬文嚼字。讀一讀咬文嚼字中的詞語。分小組,明確要求。(五)布置作業(yè)。談話:在上節(jié)課的語文生活中,我們了解到了每個人在生活和學習中總會遇到這樣那樣的困難。教師導入:通過語文生活中活動,相信大家已經有了自己想寫的內容了。(3)文章立意高,篇末點明了習作的主題思想。(四)集體評議,修改習作。了解環(huán)境描寫在習作表達中的作用積累名人名言,培養(yǎng)積累語言的習慣。強調部分生字的讀音。)小結:寫作的時候,對周圍景物、環(huán)境的描寫,有助于讀者了解事情發(fā)生的時間、地點,體會作者的思想感情。學生自由反饋。語文樂園四(第二課時)教學目標:閱讀短文《“差生”檔案》教學重點難點:教育學生珍惜友誼,與同學團結友愛,互相尊重?!安钌睓n案的具體內容是什么?這些所謂的“差生”是誰?他們真的是“差生”嗎?你知道他們哪些成就?現(xiàn)在,你知道差生這個詞為什么要加引號了嗎?(他們并不是差生。教學難點:讀寫結合,在讀中感悟,在寫中實踐。們都有哪些好朋友呢?(學生自由地說一說。師:你們能列舉一些你的朋友嗎?(指名說)三、把握要求,指導寫作。寫出相處的故事,表達出情感。學生創(chuàng)作,教師巡視指導。引導學生觀察,找出這三個字的部首。指名讀一讀要點提示,教師邊示范邊調 。指名說一說,教師強調“精”右邊的“青”橫畫多要把橫畫間的距離縮短。教學難點:以”月亮“為話題進行探究性學習。3相互交流:你讀懂了什么。拓展延伸,小結激勵。習作準備:掛圖教學過程:一、談話引入生活玩游戲“我來比劃你來猜”。三、習作引導,抒發(fā)真情1.習作導入。寫好了讀,讓小組的同學評議,看看他們是否從中受到啟發(fā)。課后,請大家把習作念給家長或同學聽一聽,讓他們評一評,然后自己改一改,五、下筆成文,描繪生活師有針對性地進行指導。情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生學習興趣,體會成語
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