五年級語文寒假樂園-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 解漢字形旁表義的特點以及中國漢字一字多義的特點。，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）的夜晚，我非常思念國內的親人。，非常，達到最大限度?！边x擇這句話中“色彩”的恰當解釋。2．我們（）向您求教。B．我們要建立遠大的理想。第一篇：五年級語文寒假樂園五年級語文寒假樂園一、下列詞語只有一組是正確的（）A破綻穿梭輝皇氣派B郎中祖宗風搔打量C 膀大腰粗臉聲屏氣D 放誕無禮精神抖擻二、下面詞語中只有一個搭配不當，把它選出來。C．春天到了，公園里百花盛開，令人應接不暇。3．她向大家道歉，態(tài)度很（）。（。三、依次選擇合適的詞語填空，正確的一組是（），許多小艇散開了，消失了，水面漸漸（）。四、下面三句話中不是擬人句的是（）。五、下列詞語中只有一個搭配不當，把它找出來。閱讀《橘園》一文，以“如何面對困難”為題，組織一次討論會。學習橘園主人的淳樸、善良，引導學生學會正確地面對困難。三、教學準備。五、教學過程。教師出示詞語卡片，開火車檢查個別讀。引導學生觀察要求書寫的詞語中各個字的書寫要求。全班齊讀文章中相關語句。（三）咬文嚼字。讀一讀咬文嚼字中的詞語。分小組，明確要求。（五）布置作業(yè)。談話：在上節(jié)課的語文生活中，我們了解到了每個人在生活和學習中總會遇到這樣那樣的困難。教師導入：通過語文生活中活動，相信大家已經有了自己想寫的內容了。（3）文章立意高，篇末點明了習作的主題思想。（四）集體評議，修改習作。了解環(huán)境描寫在習作表達中的作用積累名人名言，培養(yǎng)積累語言的習慣。強調部分生字的讀音。）小結：寫作的時候，對周圍景物、環(huán)境的描寫，有助于讀者了解事情發(fā)生的時間、地點，體會作者的思想感情。學生自由反饋。語文樂園四（第二課時）教學目標：閱讀短文《“差生”檔案》教學重點難點：教育學生珍惜友誼，與同學團結友愛，互相尊重?！安钌睓n案的具體內容是什么？這些所謂的“差生”是誰？他們真的是“差生”嗎？你知道他們哪些成就？現(xiàn)在，你知道差生這個詞為什么要加引號了嗎？（他們并不是差生。教學難點：讀寫結合，在讀中感悟，在寫中實踐。們都有哪些好朋友呢？（學生自由地說一說。師：你們能列舉一些你的朋友嗎？（指名說）三、把握要求，指導寫作。寫出相處的故事，表達出情感。學生創(chuàng)作，教師巡視指導。引導學生觀察，找出這三個字的部首。指名讀一讀要點提示，教師邊示范邊調 。指名說一說，教師強調“精”右邊的“青”橫畫多要把橫畫間的距離縮短。教學難點：以”月亮“為話題進行探究性學習。3相互交流：你讀懂了什么。拓展延伸，小結激勵。習作準備：掛圖教學過程：一、談話引入生活玩游戲“我來比劃你來猜”。三、習作引導，抒發(fā)真情1．習作導入。寫好了讀，讓小組的同學評議，看看他們是否從中受到啟發(fā)。課后，請大家把習作念給家長或同學聽一聽，讓他們評一評，然后自己改一改，五、下筆成文，描繪生活師有針對性地進行指導。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生學習興趣，體會成語
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