五年級(jí)語(yǔ)文寒假樂(lè)園(文件)
【正文】 的美妙?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】4課時(shí)【教具準(zhǔn)備】小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)”讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？“讀。指導(dǎo)學(xué)生用其中的成語(yǔ)說(shuō)話。自己再讀一讀，默背。啟發(fā)學(xué)生議一議：這幾句名言對(duì)自己有什么啟發(fā)？師生共同小結(jié)。三、學(xué)習(xí)”讀一讀，記一記“讀句子，通過(guò)注釋理解句子。借助工具書(shū)，小組合作，了解成語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)，近義詞及成語(yǔ)的褒義、貶義。復(fù)句?！墩Z(yǔ)文樂(lè)園四》五年級(jí)語(yǔ)文教案5【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)近義詞及成語(yǔ)的褒義、貶義；學(xué)習(xí)表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句；讀背名句，學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事；看圖作文以及探究”美妙的月亮“。3．小結(jié)延伸：同學(xué)們，作文是心與心交流的39。2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。二、暢談交流，開(kāi)拓思路1．看圖2．集體交流。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：《語(yǔ)文樂(lè)園四》五年級(jí)語(yǔ)文教案4成語(yǔ)故事”探究與實(shí)踐第三、四課時(shí)習(xí)作內(nèi)容：看圖作文習(xí)作重點(diǎn)：把自己看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。收集與月亮有關(guān)的詩(shī)詞書(shū)畫(huà)、對(duì)聯(lián)、傳說(shuō)神話、民間民俗等準(zhǔn)備交流。1自由朗讀，讀通短文。四、課堂小結(jié)今天，我們不僅學(xué)習(xí)了部首“本”“禾”“米”，還學(xué)習(xí)了“松”“種”“精”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，希望同學(xué)們回去后能夠好好練習(xí)。二、讀貼，指導(dǎo)學(xué)好字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)部首，發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)。語(yǔ)文樂(lè)園四（第五課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：寫(xiě)毛筆字“松”“種”“精”，學(xué)習(xí)并掌握部首“木”“禾”“米”的寫(xiě)法。寫(xiě)物要注意觀察，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的手法進(jìn)行介紹。怎樣才能把自己的朋友介紹給大家呢？學(xué)生自由讀習(xí)作提示2－4點(diǎn)。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的“朋友”（板書(shū)），可是這里的“朋友”為什么加上了引號(hào)呢？要求學(xué)生讀一讀習(xí)作提示第一點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，拓展思維。）老師為什么要把這份檔案給蔡林？她想告訴蔡林什么呢？小結(jié)：是呀，同學(xué)們，在困難面前，我們不能退縮，不能被自己打敗，我們要鼓起勇氣，面對(duì)困難，不懈地努力！語(yǔ)文樂(lè)園四（第三、四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的“朋友”。學(xué)生質(zhì)疑：“差生”為什么加上了引號(hào)？檔案的具體內(nèi)容是什么？自主閱讀，解答疑難。學(xué)生熟讀成誦。三、名人名言：學(xué)生自由讀。二、金鑰匙：引導(dǎo)學(xué)生讀一讀下面的語(yǔ)段。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、詞語(yǔ)超市：要求學(xué)生自讀詞語(yǔ)，鞏固對(duì)所學(xué)字詞的認(rèn)讀。選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合范文，談?wù)勛约旱母邢耄┙處熆偨Y(jié)：同學(xué)們，要想把克服困難的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，首先要想一想自己克服困難的經(jīng)過(guò)，然后按照事情的發(fā)展順序?qū)懴聛?lái)，為了過(guò)程具體、生動(dòng)，大家要像放電影一樣，在自己的腦海里再現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的情形，把自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等如實(shí)地寫(xiě)下來(lái)。指名反饋，教師小結(jié)：這篇習(xí)作好在哪里？（1）克服困難的過(guò)程寫(xiě)得清楚、具體。什么經(jīng)歷印象最深？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）教師導(dǎo)入：今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們學(xué)習(xí)和生活中遇到的一次困難的經(jīng)歷。選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。（三）集體反饋。第二課時(shí)（一）談話，揭示活動(dòng)的主題。（五）布置作業(yè)。指
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