【正文】 材料作文的審題立意教學(xué)目標(biāo)：理解、掌握材料作文審題的基本方法?；\子里的老虎三餐無憂，野地里的老虎自由自在，他們互相羨慕對方的自由或安逸，最后互換位置。許多文題概念很大，這時候就需要縮小范圍，落到一個具體的點上，有些文題很抽象，比如愛、最美……這時候就需要出現(xiàn)一個具體可感的的實物，或者某種細(xì)節(jié)，來體現(xiàn)這種抽象的概念。鼓勵學(xué)生們把一根木棍想象成一把劍，把圍巾想象成一條溪流……而寫作中最常見的修辭比喻，就是想象的一種。成功與失敗》、《發(fā)光與沾光》（1）求異?！稄囊粍t廣告談起》 《“胡服騎射”給人的啟迪》運用借題發(fā)揮法審題，要掌握兩個要點，一是“借題”，二是“發(fā)揮”。譬如《評棄學(xué)經(jīng)商》這個題目，只能就“棄學(xué)經(jīng)商”這種現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，可以分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，指出其危害，提出克服這種現(xiàn)象的辦法。但是如果從逆向入題，立論為“送炭何必等下雪”或“雪中送炭非良策”，可能更富于啟發(fā)性和新奇感（十二）超越雷池法。如《哭笑不得》《心事》（十）文字改造法。所謂“數(shù)學(xué)配方法”，就是借用方程的等式兩邊必須保持平衡的數(shù)學(xué)原理來審題立意的方法。寫一個老教師的追求，一個普通工人的追求，一個邊防戰(zhàn)士的追求，一個中學(xué)生的追求，也可以寫自己的追求，總之，各種典型人物的追求都可以寫。（五）滿足要求法（滿足寫作要求）（六）虛實錯位法。比如《橋》、《路》、《蠟燭》、《黑板》、《春風(fēng)》、《攀登》、《習(xí)慣》（四）反向思維法。把握其表意重心，迅速明確立意，確定好選材范圍和寫作重點，這種方法叫掌握重心法。森林同步審視法要求簡化審題程序，采用掃描的辦法，對題 目瞥一眼，立即就能決定寫什么，表達(dá)什么主題。不得抄襲。立意自定。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。（4）話題作文。給材料作文審題立意的基本方法是中心升華法。半命題作文是指只給一半題目，另一半由學(xué)生自行確定，如《第一次》、《贊》等等，要領(lǐng)是先補充完整題目，然后作文。審題不準(zhǔn)，就會“偏題”“跑題”。三、教學(xué)過程：（教師講授）我們學(xué)過《香菱學(xué)詩》，其中，黛玉教她寫文最關(guān)鍵的是立意。了解立意的三種方法。提高對人生的品位與思考能力。審題立意是作文的一項基本功，主要是指研究和領(lǐng)會題旨，確立主題的能力。（教師講授，并展示例子，學(xué)生適當(dāng)記錄）（1）命題作文。這類作文比命題作文的限制要小得多，題材也就相應(yīng)地寬得多，其審題立意的要領(lǐng)同命題作文相同。運用這種方法審題立意時，不論所給的材料是記敘性的、議論性的、說明性的，還是寓言、漫畫等，均應(yīng)先讀懂材料，然后在正確概括材料中心的基礎(chǔ)上，再根據(jù)材料的中心提煉、升華。跟材料作文相比，話題作文的審題難度較小，作文偏題的考生減少了許多。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。最后，兩人互相攙扶著走出了困境。文體自選。（邊講邊練）（一）同步審視法。（二）化簡因素法。氣候》這個題目就包括了“樹木”、“森林”和“氣候”三個因素。文題的表意重心就是最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。穿透字面上的障礙，從反面去思考，立即就能明確寫作范圍和對象，瞬間就能把題審好比如寫《靜靜的夜晚》。虛題實作法，實題虛作法，即由實寫虛，由虛寫實。（七）聯(lián)系背景法。數(shù)學(xué)上的配方程，必須保持方程兩邊相等，我們把配方程的方法用于審題立意，名曰“數(shù)學(xué)配方法”。如：《這是真的嗎》用文字改造法審題，要注意的問題是改造后的題目一定要真實于原題的題旨，否則就會偏離題意。明確寫作范圍和寫作對象，必須大膽進行輻射思維，超越原題目文字上規(guī)定的寫作范圍取材，我們把這種審題方法叫作“超越雷池法”。《中學(xué)生捐款之我見》 《我對中學(xué)生早戀的看法》在評論性文章的寫作過程中，也會涉及被評論的事物以外的其他材料，但引用其他材料的目的仍然是為了闡述自己的觀點，為評論服務(wù)。借題之精髓、內(nèi)涵，發(fā)己之見解、觀點。面對一個問題，要盡可能提出多種設(shè)想和多種答案，辨證地多角度思考體會，以擴大選擇的余地，要敢于逆向思維，讓每一個學(xué)生都發(fā)揚“班門弄斧”的精神，積極引導(dǎo)學(xué)生不要“迷信”權(quán)威，敢于向權(quán)威、向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生在寫作中敢于批判前人和權(quán)威的得失，千方百計使學(xué)生將自己的親身經(jīng)歷和他人的感受作對比，使他們在頭腦里產(chǎn)生激烈的碰撞，然后接納一個自己認(rèn)為可以接受的主張，把它“外化”，作文自然就有了其創(chuàng)造性。在所有有生命力的文學(xué)作品中都可以找到有力的比喻。，當(dāng)堂操練、反饋、交流。但可悲的是，不久兩只老虎都死了：一只因饑鋨而死，一只因憂郁而死。運用所學(xué)知識具體解決材料作文的審題問題。學(xué)生審題立意常見病癥有：①脫離材料，隨意而為②朦朧感知，似是而非③抓枝葉而棄主干，④抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)。二、引言好的文章不但是生活情景的再現(xiàn)，帶給人情的熏陶，更給人理的思考。議論性文章要有思想，需要正確的審題立意。包尾端切給我，我為此容忍了五十年。原因：妻子討厭面包尾，但從未告知丈夫。四、小結(jié)方法：（生自主歸納，小組交流，5分鐘。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。古希臘神話中有這樣一個故事：安泰是眾所公認(rèn)的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。記得很粗了。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒？”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。③從“胡楊樹如何才能抵擋沙塵暴“這一點上分析，可以得到這樣的結(jié)論：逆境成才、順境可能會使生命變得脆弱、要夯實基礎(chǔ)。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記 自己叫什么的鳥。小孩：贊成孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！”而小孩又覺得烏鴉也很可愛呢？立意：烏鴉做了別人不敢做也不敢想的事，盡管沒有成功，依然值得鼓勵。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣?！薄痉治觥亢芏嗤瑢W(xué)以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機會”等，都未免偏頗。1【材料】武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。這則材料所涉及的對象有四個：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導(dǎo)師。這個文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。如果我的砝碼不準(zhǔn)，那不是我的過錯，而是他的過錯。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——做人要誠信，如果心懷不軌，居心叵測，自己也必將被背叛和欺騙?！?二)拿破侖說：“不想當(dāng)眾帥的兵不是一個好士兵。審題時還應(yīng)注意“聯(lián)系時代特點”這句話，也就是要立足于時代的高度，結(jié)合當(dāng)代青年所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任和歷史使命來思考這一問題，同時還應(yīng)聯(lián)系自身的實際來確立人生的目標(biāo)。（1）87歲的中國畫家吳冠中先生，最近在香港中文大學(xué)接受榮譽文學(xué)博士稱號時說：“如果畫，一定要畫出新的想法、新的感受，重復(fù)自己是可恥的。因此從立意上看，要求學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，分析如何看待和處理好“重復(fù)（模仿）”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，“打好基礎(chǔ)”與“求異創(chuàng)新”，“積累”與“創(chuàng)新”的關(guān)系等。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。關(guān)鍵詞：好奇 本材料的主旨：好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。有一天也跟爺爺一樣在大樹下睡著了，草帽同樣被猴子拿走。三是把二者結(jié)合起來立意,可以從模仿與創(chuàng)新﹑ 經(jīng)驗與創(chuàng)新 ﹑守舊與創(chuàng)新﹑ 繼承與創(chuàng)新等角度立異,論證它們之間的辨證關(guān)系,，仕于南方?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有？”“其人自護其短”是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在告訴人們“自護所短”是要不得的，因此可以較容易地得出結(jié)論：不可自護所短。奇跡就由此發(fā)生了。小鹿由此贏得了大家的喜愛與敬佩。一只猴子在獵人遺棄的木屋里發(fā)現(xiàn)了一支老舊爛的獵槍。人們在喧鬧的大街上發(fā)現(xiàn)了這只不可一世的猴子，由于它扛槍的樣子十分滑稽，逗得圍觀的人哈哈大笑。審題參考：一個人在走運的時候，不要目空一切，不可一世，連自己姓什么，叫什么都忘了。“當(dāng)然是最大的那塊！”說完兩人開始吃起來?！睂忣}參考：只要放棄眼前利益，才不會因小失大。富翁用三塊西瓜形象地給青年上了一堂如何才能走向成功的課。第二天早晨，樵夫?qū)δ感苷f：“你招待得很好，但我唯一不喜歡的地方就是你身上的那股臭味?！睂忣}參考：利刀割指傷易合，惡語傷人恨不消?！倍U師笑著說：“沒錯，那我拒絕接受你的謾罵，那就等于你在罵自己！”那人只好灰溜溜地走了。第四篇：作文(審題、立意)作 文第二十四講)審題、立意(對應(yīng)學(xué)生用書82～85頁)：符合題意，符合文體要求。保持知足常樂的心態(tài)才是淬煉心智，凈化心靈的最佳途徑。我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容??(楊絳《一百歲感言》)。(席慕蓉)，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。(哈佛圖書館墻上的勵志語錄)，卻很少在追求目標(biāo)時固執(zhí)。劉禹錫與元九書)，誰家新燕啄春泥。唐白居易琵琶行)，六宮粉黛無顏色。(唐白居易放言)●寫作素材感動中國十大人物評選(古代)(三)三、周瑜：歷史長河中的不滅星光 【獲獎名片】堅守信念 為國捐軀 【評價】，羽扇輕搖，破敵百萬；沙場上，征袍染紅，血戰(zhàn)南郡。他火燒赤壁，血戰(zhàn)南郡，以自己短暫的生命，成就他人的王者霸業(yè)。他盡心輔佐孫策，為孫策東渡江東立下汗馬功勞。周瑜對孫氏忠貞不貳。面對三十萬曹軍，周瑜展現(xiàn)的是一位真正的英雄擁有的豪邁。赤壁之戰(zhàn)后，他為了擴張東吳的勢力，主張攻打南郡，在那場戰(zhàn)爭里他失去了生命，但他在赤壁船頭傲立的風(fēng)姿，依然讓人仰望。然而你寧可投江而死，也不愿使清白之身，蒙受世俗塵埃?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，直到無能為力，您縱身一躍汨羅江，以身來殉美政理想！【事跡】戰(zhàn)國時楚國人。頃襄王時被放逐，但因此卻更加接近人民的生活，對黑暗現(xiàn)實十分不滿。屈原的死是對當(dāng)時黑暗勢力的一種嘲諷和揭露，是一種無言的反抗與斗爭，同時也是向后世發(fā)出的一個警告——要小心黑暗的勢力！他的作品語言生動而富有活力，有著浪漫主義精神，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響！，特別是未掌握新材料作文審題立意的基本方法。, 一)抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)而透地把握含義正確審題，防止偏題、跑題，考生要找出考題中的關(guān)鍵詞句?；疽笥袃身棧阂皇菧?zhǔn)確，二是全面。門是路的終點，也是路的起點。要求：① 自擬題目，選好角度，確定立意；② 不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；③ 明確文體，但不得寫成詩歌；④ 不得抄襲、套作。這里的難點是“學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證”，這個比喻句增添了審題難度，如果把“門”解讀為“理想、目標(biāo)、希望、事業(yè)”等，你要入門，除了一路上要克服種種困難險阻，勇往直前，還必須要有“通行證”才行?！鼻О倌陙?，無數(shù)學(xué)子在求學(xué)之路上奔波勞累，追尋著更深度的學(xué)術(shù)研究。有人戲稱，大學(xué)即是中國學(xué)生的解放路口了，上了大學(xué)便萬事大吉。他的妻子楊絳女士在丈夫和女兒均不在世時，將她們?nèi)怂械母遒M均捐給了清華大學(xué)。這一扇門，連著一條辛苦的路，他們?nèi)绱擞H密地連接在一起。而我們這一代人，也必將走出更杰出的大師，這一扇門，擋不住千萬人的腳步。全文語言生動形象，感情真摯，論證有力。、象征義，只有較好地挖掘出深刻的寓意，才能準(zhǔn)確立意。被譽為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某黨委書記，在一個其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領(lǐng)村民奮發(fā)圖強，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村。可以側(cè)重于從“心”與“風(fēng)景”的關(guān)系進行多層次、多角度的立意。”心駐扎之地，風(fēng)景長存。正如“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委