北師大版圖形的變換教案-wenkub
2022-12-14 03:29:21 本頁面
【正文】 。 。 2. 通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程。當(dāng) 然，在具體的處理上有兩種方式：一是，教師在計(jì)算機(jī)多媒體中設(shè)計(jì)一個(gè)圖形變化的過程，逐步展示每一步變化的過程。第二種操作的方式也可以讓學(xué)生自己進(jìn)行操作（讓學(xué)生準(zhǔn)備一些簡單的圖案）。練習(xí)中的一些問題最好都是在學(xué)生的操作后再回答，以提高學(xué)生的感性認(rèn)識。在教學(xué)的過程中，不要出現(xiàn)教師擺，學(xué)生看的現(xiàn) 象，這樣不容易出現(xiàn)學(xué)生具有個(gè)性的操作方法。在教學(xué)中，先請學(xué)生欣賞，然后，每個(gè)小朋友用硬紙剪一個(gè)任意的簡單圖形，接著進(jìn)行制作。 2. 能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90176。 活動過程： 活動一：創(chuàng)設(shè)情景，解決問題 （ 1）在生活中，有各種美麗的圖案，但其中有很多圖案是由簡單的圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)獲得。當(dāng)然，每一次的旋轉(zhuǎn)，都要學(xué)生說說是什么圖形繞著哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)的角度是多少？學(xué)生也可以用學(xué)具自己操作，以便學(xué)生體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的過程。為讓學(xué)生體會到旋轉(zhuǎn)前后圖形的變化，先可以請學(xué)生沿著三角形的邊把手上的三角形描繪下來，接著以這個(gè)三角形的一個(gè)頂點(diǎn)為中心進(jìn)行旋轉(zhuǎn)（旋轉(zhuǎn)的角度可以是任意的），最后說一說這個(gè)三角形是圍繞哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的。 第 3 題 同樣，本題的練習(xí)也最好請學(xué)生自己擺一擺，在擺的過程中，讓學(xué)生積累一些經(jīng)驗(yàn)，然后再涂顏色。 活動一：創(chuàng)設(shè)情景，解決問題 （ 1）圖形的變換是對平移和旋轉(zhuǎn)知識的綜合運(yùn)用練習(xí)，也是今后學(xué)生開展圖形設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)，通過學(xué)生大量的操作活動，對提高學(xué)生空間的想象能力有較大的幫助。所以，組織學(xué)生開展活動時(shí)，可以讓學(xué)生自己先試一試，然后再進(jìn)行交流。在學(xué)生比較熟練的情況下，再操作一些比較復(fù)雜圖形的變換。 活動過程： 活動
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