【正文】 誠(chéng)信，難道也需要“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷(xiāo)”》（引用）《誠(chéng)為立身之本，信乃成事之源》（對(duì)偶）《金錢(qián)誠(chéng)可貴，誠(chéng)信價(jià)更高》（化用）《我誠(chéng)信，我美麗》、《誠(chéng)信風(fēng)來(lái)滿(mǎn)眼春》、《誠(chéng)信，愛(ài)你沒(méi)商量》（仿擬）《媽媽?zhuān)俳o我一點(diǎn)愛(ài)》、《誠(chéng)信歸來(lái)吧》（呼告）《冰城留下冰冷的思考》（拈連）《我為人人，人人為我》（頂真）算式法如：《勤工高科技=致富》 《成績(jī)≠素質(zhì)》、《溺愛(ài)≠愛(ài)》（或《溺愛(ài)＝害》）等。話(huà)題作文寫(xiě)作技巧一、立題巧擬文題，一目傳神－－標(biāo)題要抓住人。從上面的材料分析中可以看出：如果我們能根據(jù)不同文體的特點(diǎn)來(lái)審題立意的話(huà)，就會(huì)給我們材料作文的審題立意，找出竅門(mén)，找到捷徑。長(zhǎng)期以來(lái)，我們靠消耗力量發(fā)展經(jīng)濟(jì)、效率低下，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率只相當(dāng)于世界先進(jìn)水平的5%。例如：《人民日?qǐng)?bào)》曾發(fā)表過(guò)重要文章《向新科技革命進(jìn)軍》。這是一種自然現(xiàn)象，講的是雨、草、苗三者的關(guān)系。，是一種比喻，要我們找出與之相似的社會(huì)現(xiàn)象?；蛘呶覀冞M(jìn)行擴(kuò)散性思維，發(fā)揮想象，就會(huì)想到在現(xiàn)實(shí)生活中，有些單位、部門(mén)中，還存在著一些連自己“門(mén)前雪”也不掃的人。諸如想成就事業(yè)，卻不肯下功夫，花氣力等，又如要表里如一，要言行 一致等。則要求理解其寓意，圍繞寓意議論。由此可見(jiàn)，沒(méi)有宣王，就沒(méi)有“充數(shù)”的南郭，濫竽充數(shù)是以宣王的存在為前提、為條件的，批評(píng)南郭 處士濫竽充數(shù)，如果不說(shuō)說(shuō)宣王的“不是”之處，似乎不大公道，不大實(shí)事求是。二是他以言取人，根本不看是否有真本事。（方法：審題、搜尋中心句、去掉原因、現(xiàn)象、事件等水份，反復(fù)研究開(kāi)頭、結(jié)尾。事后，他沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是冷靜地找原因，自我檢討。下面就常見(jiàn)的六種材料作文的審題立意談一些方法、技巧。所以，如果我們?cè)趯?xiě)作中能夠有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行審題立意，就不會(huì)找偏或找錯(cuò)觀點(diǎn)，更重要的是會(huì)指導(dǎo)我們從不同側(cè)面、不同角度來(lái)思考同一材料，那我們寫(xiě)出來(lái)的文章也就會(huì)千姿百態(tài)，各有千秋。部分思考中第二步已看出可以從教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方面去理解。又要循循善誘。比方說(shuō)，把頭抬高一點(diǎn)看，或者把眼睛放低一點(diǎn)看，這個(gè)蛋的橢圓形輪廓就會(huì)有差異，所以，要在畫(huà)紙上把它完美地表現(xiàn)出來(lái)，非 得下一番苦功夫不可。老師不是先教他創(chuàng)作什么作品，而是要他從畫(huà)蛋入手。這種方法簡(jiǎn)便易行，非常有利于弄清所給材料中的全部信息。只有按照這些步驟，才能抓住重點(diǎn)，兼顧一般，我認(rèn)為，審題立意可分為五個(gè)步驟：，這是多角度立意的前提。這樣，就可把材料內(nèi)容與當(dāng)前實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行類(lèi)比，告訴我 們辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益，又要揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能生財(cái)有道。：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸。：就是把原材料的?wèn)題倒過(guò)來(lái)想想，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。：就是在思考問(wèn)題的過(guò)程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。材料作文主要可從四個(gè)角度審視：橫向、反向、延伸、類(lèi)比。第一篇：作文審題立意方法談料作文審題立意方法談（一）從“四角度”審題立意我們知道，材料作文所給的材料形式是靈活多樣的，或政論散文，或名人軼事，或寓言故事，或名言俗語(yǔ)，或幽默漫畫(huà)，但不管是何種類(lèi)型的材料，其主題都是明確的。為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)以下面的材料為例：有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。據(jù)此，我們順著原材料分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國(guó)去必然會(huì)窮。那么，我們對(duì)上述材料就會(huì)提出疑問(wèn)，魯人到越國(guó)去一定會(huì)窮嗎？我們會(huì)認(rèn)為正因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有市場(chǎng)，就會(huì)得出魯人未必會(huì)窮的結(jié)論。我們就會(huì)設(shè)想：魯人聽(tīng)了勸告之后，會(huì)有什么反響呢？去還是不去呢？去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？這就需要每個(gè)人作恰當(dāng)?shù)南胂?，從而得出“虧本生意做不得”，“無(wú)用武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。這種立意便于聯(lián)系實(shí)際，提煉深刻、高遠(yuǎn)的主題，使作品富有濃郁的時(shí)代色彩和生活氣息。要讀懂原文，透徹地理解原文，這是最基本的。例如1980年高考作文題《畫(huà)蛋》的材料作文，就可采取下列列式的方法： 畫(huà)蛋作文庫(kù)大全小升初 中考滿(mǎn)分 高考滿(mǎn)分 高考零分 達(dá)。他畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)，足足畫(huà)了十幾天。佛羅里奧還說(shuō)：反復(fù)地練習(xí)畫(huà)蛋，就是嚴(yán)格地訓(xùn)練用眼睛細(xì)致地觀察形象，用手準(zhǔn)確地描繪形象；做到手眼一致，不論畫(huà)什么就能得心應(yīng)手了。②，育子成才。整體思考主要抓住教師與學(xué)生的關(guān)系理解，從而得出“好苗還需好園丁”，“師之教有方、徒之學(xué)不怠”等觀點(diǎn)。（三）據(jù)“六文體”審題立意材料作文就內(nèi)容來(lái)看是各不相同的，就文體來(lái)看也是如此。，則了解所記敘的人、事及表現(xiàn)的中心。特別是當(dāng)聽(tīng)說(shuō)輪渡站領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)該服務(wù)員進(jìn)行行政記過(guò)、留用察看的處分時(shí)，還連忙請(qǐng)求不要處分，并愿與這個(gè)服務(wù)員交個(gè)朋友，使這個(gè)服務(wù)員深受教育。例如：那位南郭處士之所以以“充數(shù)”而“名垂青史”，實(shí)在和齊宣王有密切關(guān)系。那位南郭先生得知齊宣王聽(tīng)竽喜歡人多，便投其所好，說(shuō)要為他吹竽。（《濫竽為什么能充數(shù)》）平時(shí)我們一講到濫竽充數(shù)，就會(huì)想起南郭處士，進(jìn)而批評(píng)南郭先生不懂裝懂，不會(huì)裝會(huì)，無(wú)真才實(shí)學(xué)卻在那里“混”。例如： 漢劉向《新序雜事》上說(shuō)：古代有個(gè)葉公，非常愛(ài)好龍，器物上畫(huà)著龍，房屋上也刻著龍。則要求從三言二語(yǔ)中挖掘其深刻含義。他們?cè)诠ぷ髦?，擅離職守，應(yīng)做的份內(nèi)事也干不好，或者干脆不干。（自然現(xiàn)象是喻體，則要找本體。沒(méi)有雨水，則草苗俱亡，有雨則草苗俱長(zhǎng)，關(guān)鍵是把草鋤掉。文章中說(shuō)：“誰(shuí)在科學(xué)上落后，誰(shuí)就有可能在經(jīng)濟(jì)上受制于人，在軍事上被動(dòng)挨打，在政治上成為強(qiáng)權(quán)政治的附庸。如果我們沒(méi)有危機(jī)感、緊迫感，審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)遇，真正把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步的軌道上來(lái)，是沒(méi)有出路的。但材料作文的文體很多，上面的六種僅是常見(jiàn)的而已。話(huà)題作文雖然確定了話(huà)題，但在立意方面，它卻是豐富多彩的。提出論題法 如：《也說(shuō)??》、《小議??》等。假設(shè)情景法如：《假如??》、《倘若??》等。正向切題法: 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主旨，統(tǒng)攝全篇。復(fù)述切題法 : 先簡(jiǎn)要概括復(fù)述材料內(nèi)容，然后提出自己的觀點(diǎn)。很多人感嘆自己懷才不遇，或許也就 是感嘆遇不到機(jī)遇。由此我想到了要改 變社會(huì)風(fēng)氣這個(gè)問(wèn)題。三、結(jié)尾文如撞鐘，余音不絕－－結(jié)尾要打動(dòng)人。，或引言后再略加發(fā)揮。文章的論證部分闡述了新觀點(diǎn)成熟的道理，那么結(jié)尾將可能產(chǎn)生誤解的地方解釋一下，以自圓其說(shuō)，言之有理。媽媽為我操勞了一整年，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我也應(yīng)該為她做一點(diǎn)點(diǎn)事了。當(dāng)外婆從廚房走出來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時(shí)，外婆才告訴我哪一個(gè)是媽媽的杯子。我抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。那時(shí)只知其大意，只知道曹操的長(zhǎng)子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔(dān)心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，否則處死；結(jié)果他的弟弟就在七步之內(nèi)寫(xiě)出了流傳至今的“七步詩(shī)”。樹(shù)大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢(qián)和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線(xiàn)；爭(zhēng)則不足，讓則有余，在利益和金錢(qián)面前，我們何不禮讓一點(diǎn)，做一個(gè)有道德、有素質(zhì)、有親情的人呢？家和萬(wàn)事興，團(tuán)結(jié)是一種力量，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦共處，為個(gè)人的事業(yè)、為家庭的生活、為國(guó)家的興盛而看重親情、友情、愛(ài)情；把金錢(qián)和利益看淡一些吧！人過(guò)留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車(chē)司機(jī)；齊思甜出國(guó)受到良好的教育，成了音樂(lè)家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。父親說(shuō)：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂(lè)在，你的靈魂便不再寂寞。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。他哼著小調(diào)，陽(yáng)光幸福地灑在他們臉上。他們?cè)跒橄乱徊惋埗鴵?dān)心著。他說(shuō)：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。但是，親情是始終不渝的。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛(ài)她的人，她的良心受到了譴責(zé)。親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。較之那種類(lèi)似話(huà)題、內(nèi)容寬泛、只要不超出范圍主題完全可由作者自己掌控的命題作文，材料作文基本能杜絕用所謂以往操練過(guò)的不變“經(jīng)典”來(lái)應(yīng)對(duì)萬(wàn)變考題的套題弊端。一、主旨領(lǐng)悟法這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。綜觀材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，美國(guó)官兵之所以學(xué)習(xí)中國(guó)的《孫子兵法》，是用以指導(dǎo)他們的戰(zhàn)術(shù)，材料的主旨十分清晰，據(jù)此，可提煉“他山之石可以攻玉”之類(lèi)的觀點(diǎn)。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。人群中爆發(fā)出熱烈掌聲，各色人等稱(chēng)贊有加，消息不脛而走。四、寓意揭示法對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言、童話(huà)、漫畫(huà)等，須透過(guò)材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。這則寓言告訴我們，一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，情況變化了，我們的思想和工作方法也應(yīng)隨之變化，如果墨守成規(guī)，或盲目套用，必將招致失敗。從局部細(xì)節(jié)來(lái)看，大致有以下思路：鄭板橋書(shū)法，“用隸書(shū)參以行楷，非隸非楷，非古非今”，啟示人們要“善于借鑒”，學(xué)會(huì)融合；“作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致，別有韻味”，提示我們要注重個(gè)體與總體、局部與整體關(guān)系的和諧，即“和諧就是美”；而“這種作品不可無(wú)一，不可有二”，則揭示出任何事物唯有 “彰顯個(gè)性”，具有鮮明的個(gè)性特色，方能體現(xiàn)其價(jià)值、立于不敗之地的真理。示例當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩?！昂檬轮健?，“趨之若鶩”，貶斥之情溢于言表，顯然對(duì)想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。對(duì)于這樣的材料，審題時(shí)可以采用多向發(fā)散的思維方法，圍繞材料展開(kāi)多角度立意。撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。然而薛潭 “終身不敢言歸”的做法值得商榷。因此，審題時(shí)要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意?！贝丝蹋?jiàn)兩人互相謙讓?zhuān)瑹o(wú)人入座，一旁的時(shí)髦少婦眼明手快，一屁股坐下，并大聲招呼道：“囡囡，媽媽幫儂搶到座位了。九、求同存異法此法對(duì)組合性材料作文尤為適宜。”一中一外、一古一今的兩材料，告訴我們的是同一個(gè)道理：在急功近利、異常浮躁的當(dāng)今社會(huì)，務(wù)必“要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí) ”。因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：只有既有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又有“常問(wèn)路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。抓住這一點(diǎn)立意即可?！逼淙俗宰o(hù)其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也。9月21日，35歲的茲韋列夫和28歲的保托夫在不毛之地各自單獨(dú)生存25天后，被中俄搜救工作小組發(fā)現(xiàn)，奇跡生還。請(qǐng)你全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，不要脫離材料內(nèi)容，標(biāo)題自擬，立意自定，寫(xiě)一篇不少于800字的論述類(lèi)文章。一句話(huà)告訴我們一個(gè)道理：良好的身體素質(zhì)、豐富的經(jīng)驗(yàn)、變通辦法能創(chuàng)造奇跡。第二步：提煉道理一旦環(huán)境改變了、生命也將改變 第三步：組觀點(diǎn)句，壓縮成主謂賓句 環(huán)境可以改變生命的品質(zhì) 分析：生命的內(nèi)容比較豐富，它可以是動(dòng)植物生理層面上的生命，也可以是人類(lèi)個(gè)體精神世界上的生命，還可以是人類(lèi)群體意識(shí)的生命；環(huán)境可以是自然環(huán)境，也可以是心理環(huán)境或社會(huì)環(huán)境等。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了。請(qǐng)記住：材料的主旨就是你要寫(xiě)的議論文的論點(diǎn)，你所寫(xiě)的記敘文的中心思想、你準(zhǔn)備寫(xiě)的散文的情感。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試，女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗(yàn)只是在學(xué)校掌管過(guò)學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)。”“那兩塊錢(qián)??”女孩微笑道：“給沒(méi)有被錄用的人打電話(huà)不屬于公司的正常開(kāi)支，所以由我付話(huà)費(fèi)?！睆牟牧衔覀兛梢钥吹剑@位剛畢業(yè)的女大學(xué)生盡管沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，但是面試細(xì)節(jié)反映了她具有一個(gè)財(cái)務(wù)人員所應(yīng)當(dāng)具有的良好素質(zhì)和人品。財(cái)務(wù)是十分繁雜的工作，沒(méi)有足夠的耐心和毅力是不可能做好的。即使沒(méi)被錄用，她也勇于直面不足，敢于承擔(dān)責(zé)任，要求聽(tīng)到別人對(duì)她的批評(píng)意見(jiàn)。了解新材料作文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)多角度、多方面地分析材料。【教學(xué)方法】析、講、練結(jié)合?！皝?lái)，現(xiàn)在我?guī)闳タ纯刺焯?。試題引用的寓言材料，考生在文章中也可以不用。一個(gè)名叫黃喜的相國(guó)，徽服出訪(fǎng)，路過(guò)一片農(nóng)田，坐下來(lái)休息。我要是大聲地說(shuō)牛好那頭牛不好，它們能從我的眼神、手勢(shì)、聲音里分辨出來(lái)我的評(píng)論。注意：（1）所寫(xiě)內(nèi)容必須在規(guī)定的話(huà)題之內(nèi)。一位著名的作家應(yīng)邀到朋友家里作客。請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，以“流行”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于700字的文章。2007年第31題：作文(本題40分)——話(huà)題作文就個(gè)人而言，家園是生我養(yǎng)我的家庭、故土；就人類(lèi)而言，家園是我們賴(lài)以生存的地球村。注意：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。你或許有自己所崇拜的明星；或許有追逐明星的經(jīng)歷；或許對(duì)偶像崇拜的這種現(xiàn)象有著自己的思考。2009年第34題：作文（30分）——命題作文請(qǐng)以“珍惜”為題，寫(xiě)一篇不少于700字的文章。②不能出現(xiàn)考生的真實(shí)姓名和校名。除詩(shī)歌外，文體不限?？磥?lái)，在人生的不同階段，我們總是應(yīng)該明白自己的主要任務(wù)，做該做的事情，那樣才不會(huì)犯錯(cuò)。(40分)畢業(yè)了，明天就要離開(kāi)校園，此時(shí)此刻，你的心中也許會(huì)有對(duì)校園生活的回憶，也許會(huì)有對(duì)畢業(yè)后前途的幢憬……根據(jù)以上文字，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于700字的文章。有人不解，問(wèn)你們?cè)绲降?為什么不停在最近的地方，而總是停在最遠(yuǎn)處呢？那些員工的回答幾乎一樣：我們?cè)鐏?lái)，有時(shí)間走，后來(lái)的，一定是很趕，若停在最遠(yuǎn)處，就可能更遲了……根據(jù)上述文字，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于700字的文章。（三）、新材料作文的特點(diǎn)：提供材料或圖畫(huà)，要求考生根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫(huà)的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。審題不清，就會(huì)“南轅北轍”。⒉審明主旨文有文眼，題有題眼。⒋ 審明題材 為了防止“移花接木”，高考命題一般都會(huì)對(duì)取材范圍有所限制。故此，將“符合文體要求”列在“基礎(chǔ)等級(jí)”要求五點(diǎn)中的第二點(diǎn)。（二）審題一般步驟讀材料析材料揭寓意明立意（三）審題的原則1．