【正文】 三個維度表述。（知識與技能）（過程與方法）二、選擇題（共20分）《音樂課程標準》設計思路示意圖，應為（C）A、課程目標—教學領域—學段劃分 B、課程目標—內容標準—教學領域 C、課程目標—學段劃分—教學領域中小學音樂教育的中心環(huán)節(jié)（C）A、知識學習B、歌曲教學 C、感受音樂 D、理解音樂中小學音樂教育基本目標，應是（C）教育A、專業(yè) B、職業(yè)C、育人 D、育才音樂是聽覺藝術，欣賞教學應以（B）為主A、理解B、聽賞C、分析音樂教學必須強調音樂的（A）A、情感體驗B、知識學C、理性講述三、簡答題（40分）請寫出音樂課程標準的總目標？（8分）答：音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據。應注意引導學生對音樂的(整體感受)，豐富教學曲目的(體裁)(形式)，增加樂器演奏及(音樂創(chuàng)造)活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。（）（）二、選擇題（共20分）《音樂課程標準》設計思路示意圖，應為（）A、課程目標—教學領域—學段劃分 B、課程目標—內容標準—教學領域 C、課程目標—學段劃分—教學領域中小學音樂教育的中心環(huán)節(jié)（）A、知識學習B、歌曲教學 C、感受音樂 D、理解音樂中小學音樂教育基本目標，應是（）教育 A、專業(yè) B、職業(yè) C、育人 D、育才音樂是聽覺藝術，欣賞教學應以（）為主 A、理解B、聽賞C、分析音樂教學必須強調音樂的（）A、情感體驗B、知識學C、理性講述三、簡答題（40分）請寫出音樂課程標準的總目標？（8分）？(8分)音樂課程的基本理念有哪些？（12分）4.《音樂課程標準》中12年級的學段目標（12分）小學音樂課程標準試題及答案一、填空題（共40分每空1分），是（實施美育）的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門（必修課）。應注意引導學生對音樂的()，豐富教學曲目的()()，增加樂器演奏及()活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。（3）注重對基礎史實進行必要的講述（4）引導學生學會學習，學會思考（5）注意歷史知識多領域、多層次的聯系（6）提倡教學方式、方法和手段的多樣化（7）注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力第二篇：小學音樂課程標準試題及答案小學音樂課程標準試題及答案一、填空題（共40分每空1分），是（）的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門（）。（）學校歷史教育最主要、最基本的教學資源是（）A、歷史教科書 B、教學圖冊 C、教師教學用書 D、學校圖書室四、簡答題（共30分）1《標準》（2011版）實施建議包括（）、歷史課程的基本理念是什么？（任意兩條即可，每條5分 共10分）①教學建議 ②教材編寫建議 ③評價建議 ④課程資源開發(fā)與利用A、① ② ③④ B、② ③④ C、① ② ③ D、① ② ④1在內容標準的陳述中使用“列舉”簡述等行為動詞的內容均為（）層次要求A、識記B、理解C、運用 D、掌握1如果要論證春節(jié)是中國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，下列哪方面的論據應當最有說服力（）A．專家的解釋 B．民間的傳說 C．古籍的記載 D、國家相關法規(guī)歷史課程標準對教師的歷史教學提了哪些合理化建議？（任意2條即可每條10分1在內容標準的陳述中使用“分析”“比較”等行為動詞的內容為（）層次要共20分）求。A、學習B、實踐 C、表達 D、探究（）歷史習作主要包括學生撰寫的歷史小論文、歷史影視作品觀后感、歷史書籍等。歷史學科體系的完整性。（）關注學習過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、及時改進教與學活動。 D、進行雙基教學歷史教學評價方法應堅持（）、形成性評價 與終結性評價“三維目標”是指知識與技能、（）、情感態(tài)度與價值觀。相結合。A、形成性評價 B、終結性評價 C、總結性評價 D、階段性評價對學生的歷史學習評價須以《歷史課程標準》中的“（）”（）關注學習結果，有利于對教學活動作出總結性的結論。（）A、基礎 B、特定 C、保障 D必要歷史課程內容的選擇應體現時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加艱深創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境和氛圍，為學生主動學習、積極探究、合作與交流提供條件，的歷史理論和概念。是學習歷史要了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程，理解從專制到民主、考查學生（）的能力的方式。A、識記 B、理解 C、運用 D、掌握1下列哪個選項是《標準（2011年版）》對“世界古代史”的新增內容（）A、講述布匿戰(zhàn)爭的故事 B、講述該亞與厄瑞斯忒的傳說，C、知道母系氏族社會和父系氏族社會形成的原因及特點D、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝國的歷史地位初中歷史新《課程標準》測試題參考答案一、選擇題15題（每題3分，共45分）CBBAB CABAA AACCD二、填空題（每空3分，共15分）六診斷性評價教學方法、教學手段課程目標二、判斷題：（每題2分，共10分）√√三、簡答題（共30分）歷史課程的基本理念是什么？（任意兩條即可，每條5分 共 10分）（1）體現義務教育的普及性和基礎性、發(fā)展性；（2）學生獲得歷史的基本知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格；（3）內容選擇要有時代性，符合學生的心理特征和認知年齡；（4）倡導學生積極主動參與教學過程，勇于提出問題、分析問題和解決問題的方法。：其一是與音樂有關的發(fā)掘學生潛能的（即興創(chuàng)造活動）其二是運用（）創(chuàng)作音樂。：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）()()（）等。：其一是與音樂有關的發(fā)掘學生潛能的（即興創(chuàng)造活動）其二是運用（音樂材料）創(chuàng)作音樂。：（旋律）（節(jié)奏）（節(jié)拍）（音區(qū)）（音色）（速度）（力度）（調式）（調性）（和聲）(織體)(復調)（曲式）等。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的。音樂是聽覺藝術，是學習音樂的基礎。按照音樂表演時所采用的不同物質手段來分類，首先可以分為和兩大類。1“表現”領域包含了、演奏、綜合性藝術表演、四項內容。1以為核心是中小學音樂教育最基本的理念，應滲透在各個不同的教學領域中。1即興編創(chuàng)有兩類形式：一類是性質的，另一類是性質的。屬于音樂教學中即興音樂編創(chuàng)的具體內容及教學的是（）A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤音樂課程是九年義務教育階段面向全體學生的一門必修課，下列不屬于音樂課 程性質的是（）A、人文性B、審美性C、實踐性D、欣賞性。A、一類是以開發(fā)學生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動。A、課程目標B、課程理念C、課程思想D、課程結構（）是中小學音樂教學的基本內容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現形式。C、此外，音樂學習的過程也應是一個審美的過程。A、學生評價B、教師評價C、形成性評價D、終結性評價三、簡答題（22分）音樂教材的編寫原則是什么？（6分）音樂課程的價值在于哪幾個方面？（4分）音樂課程的基本理念是什么？（5分）音樂欣賞教學中關注聆聽須注意哪幾點？（3分）綜合性藝術表演教學實施中要注意哪幾方面的問題？（4分）四、問答題（18分）在音樂教學中應注意的幾個問題是什么？（9分）音樂課程的設計思路是什么？（9分音樂課程標準理論測試題參考答案一、填空題情感、態(tài)度、價值觀；過程與方法；知識與技能感受與欣賞、有效途徑精聽的樂曲、了解的音樂類型準備、創(chuàng)作、展示評價文化素養(yǎng)、音樂文化聽覺體驗學生用教科書、教師用教學參考資料理論基礎聲樂、器樂形成性評價1終結性評價1班級音樂會1演唱、識讀樂譜、識讀樂譜1課堂樂器、樂器1演奏技能、音樂表現、音樂評價1音樂審美1主動性、組織者、指導者1符號、基本工具1綜合性藝術表演、音樂創(chuàng)編 音樂創(chuàng)作實踐、創(chuàng)造性思維能力2即興音樂編創(chuàng)活動、創(chuàng)作嘗試與練習二、選擇題ADCDABBDDA三、簡答題音樂教材的編寫原則是什么？ 學生為本原則 教育性原則 科學性原則 實踐性原則 綜合性原則 開放性原則音樂課程的價值在于哪幾個方面？ 為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧 開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力 傳承民族優(yōu)秀文化，增進對世界音樂文化豐富性和多樣性的認識和理解 促進人際交往、情感溝通及和諧社會的構建音樂課程的基本理念是什么？ 以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力 強調音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造 突出音樂特點，關注學科綜合 弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性 面向全體學生，注重個性發(fā)展音樂欣賞教學中關注聆聽須注意哪幾點？強調耳朵要“聽”教師講解要“精”音響效果要“清”綜合性藝術表演教學實施中要注意哪幾方面的問題？ 注意“表演參與”的全體性 注意“表演與演唱”的結合 注意“表演技能”的學習注意“表演興趣”的激發(fā)四、問答題在音樂教學中應注意的幾個問題是什么？ 遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學生的特點 重視教學目標的設計與整合 注意音樂教學各領域之間的有機聯系 正確處理教學中的各種關系 積極引導學生進行音樂實踐活動合理運用現代教育技術手段 因地制宜地實施課程標準音樂課程的設計思路是什么？ 凸顯音樂課程的美育功能，以音樂活動方式劃分教學領域 設計豐富的音樂實踐活動，引導學生主動參與 正確處理音樂知識、技能的學習與審美體驗和文化認知的關系 根據學生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認知特點，分學段設計梯度漸進的課程學段目標及相應的課程內容 課程內容的設計，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學和地 方音樂課程資源開發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運用的空間音樂工作總結孫海波作為初中音樂教師，我感到十分幸福。對于畢業(yè)以來來一直教小學的我，教中學的確是一種嘗試也是一種挑戰(zhàn)。在教學過程中，本著讓學生從“要我學我想學我要學”這一過程進行轉變。另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。給他們的環(huán)境較為寬松。重視教學內容與學生的生活經驗相結合，加強音樂與社會生活的聯系。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。(1)、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找音樂題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中聽到音樂，感受到音樂。音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之外的其他學科的綜合。功夫不負有心人，10月份全縣進行大檢查，我們舞蹈隊的學員利用短短的幾天時間排練的，新疆舞《掀起你的蓋頭來》受到領導們的一致好評。在今后的音樂教學中，我會接近所能讓我和我的學生們一起快樂歌唱，快樂舞蹈，快樂演奏?共享音樂魅力。（√）3．小學英語語言技能二級讀的目標中，要求能認讀所學詞語；能根據拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。這要求教師首先改變教者的專斷態(tài)度，即使在學習英語中，也要謙遜地把學生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學生成為自己的朋友，肯和自己談心。（╳）二、選正題：下面每題四個備選答案中有一個正確答案，請選出。A．學習能力 B．自我管理能力 √C．用英語進行交流D．創(chuàng)新能力3．《英語課程標準》（實驗稿）規(guī)定小學英語的終點目標是二級。A．活動B．玩演C．培養(yǎng)語感√D．學習用英語做事5．小學生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點，小學英語教學必須誘導他們逐步形成正確的價值觀。處理活動與課本關系的最好辦法是_______。A．提高學習興趣 B．消除感官疲勞C．與國際英語教學手段接軌√D．能活化所學英語的情境、語境，便于在用中學。A．能有較快的聽說速度√B．能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意 C．能在說話中不帶漢語腔調 D．能在聽音中不進行英漢翻譯三、簡答題英語課程標準的六大基本理念是什么？（6分）答案：①面向全體學生，注重素質教育 ②整體設計目標，體現靈活開放 ③突出學生主體，尊重個體差異 ④采用活動途徑，倡導體驗參與 ⑤注重過程評價，促進學生發(fā)展 ⑥開發(fā)課程資源，拓展學用渠道在實施英語課程標準中的九條建議是什么？（9分）答案：(一)面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(二)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍（三）倡導“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力(四)加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(五