臺(tái)階教案-wenkub
2024-10-14 00 本頁面
【正文】 者。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終年幸勞,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造成了有九級臺(tái)階的新屋。風(fēng)景名勝中的臺(tái)階的級數(shù)都有豐富的意義，普通老百姓家的住房也有臺(tái)階，它有什么意義呢？下面讓我們隨著當(dāng)代作家李森祥老師的步伐，踏上又一個(gè)《臺(tái)階》。臺(tái)階的級數(shù)用的是陽數(shù)，即九的倍數(shù)，符合古代九五之尊的說法，表示天子的權(quán)威。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備做好課件學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀文本中的生字難詞。為了臺(tái)階，父親付出了歲月為了臺(tái)階，父親付出了健康 主備人：景文霞優(yōu)秀次備：李銳審核人：時(shí)間： 為了臺(tái)階，父親付出了青春8.《臺(tái)階》教案教學(xué)目標(biāo)：讀懂人物，感悟父親的情感與性格。聯(lián)系本文，父親覺得臺(tái)階低，想造一棟有高臺(tái)階的新屋其實(shí)父親也是對尊重的要求。(2)通過閱讀文章我們知道全文花費(fèi)筆墨最多的是父親造臺(tái)階的前前后后,父親畢生的追求是建一座有高臺(tái)階的新屋,那么父親為什么執(zhí)意要造一座有高臺(tái)階的新屋呢? 參考答案:“我們家的臺(tái)階低！”。目前主要從事電視編劇工作。一．導(dǎo)入課文朱、清先生飽含深情的《背影》讓我們了解了在困頓中前行的父親，今天我們學(xué)習(xí)的李森祥的小說《臺(tái)階》.將以兒子的視角為我們展現(xiàn)父親的生活畫卷和深沉的精神世界。第一篇：臺(tái)階教案臺(tái)階教學(xué)目標(biāo)：:凹凼,揩,嘎嘰,黏,涎水,尷尬,很倔,半晌,胯骨,撬,頭顱,、把握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)涵。二、作者簡介: 李森祥（1956—），浙江衢州人。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。在“我”的家鄉(xiāng)流行著這樣一種說法：“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。這是其畢生的奮斗目標(biāo)。讀懂作者，體會(huì)作者對父親的情感及寄予的希望讀懂自己，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，聆聽心聲。朗讀課文，了解文章內(nèi)容，理解大意。巍巍中山陵：共392級臺(tái)階，暗喻了當(dāng)時(shí)中國的三億九千兩百萬同胞。二、檢查預(yù)習(xí)情況： 給生字詞注音?；?dòng)三、圈點(diǎn)評議，細(xì)讀課文，讀懂人物。面對這樣的一位父親，作者的用意何在，作者在父親身上傾注了怎樣的感情呢？ 作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。可在你跌倒時(shí)，他會(huì)扶起你來,教會(huì)你怎樣站立，在你困難時(shí)，鼓勵(lì)你勇敢地面對困難和挫折，在無言的大海中，與我們一起分享失敗與成功。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。教學(xué)重點(diǎn)：在掌握小說內(nèi)容的過程中分析人物的性格和品質(zhì)；寫自己父親的一個(gè)側(cè)面。自讀課文，了解故事情節(jié)本文敘述了一件什么事？你能用最簡潔的語句概括出來嗎？三、品讀經(jīng)典，賞析人物形象(一)走進(jìn)父親(1)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?(2)父親是如何造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?(3)新屋造好了，父親怎樣了?（二）感悟父親請同學(xué)們用“父親是_________的人，由_________可以看出”的句式談?wù)勀愕睦斫狻！案赣H”的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀。（給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給我一個(gè)理由）今天老師就帶大家一起來學(xué)習(xí)李森祥的小說《臺(tái)階》二、整體把握全文圍繞“臺(tái)階”，寫了件什么事？父親經(jīng)過了大半輩子的艱辛，終于造起了有九級高臺(tái)階的新屋。（自立于受人尊重的行列。）小說為了刻畫父親的形象，成功的使用了細(xì)節(jié)描寫，那么，什么是細(xì)節(jié)描寫呢？請大家看屏幕：（人物的細(xì)節(jié)描寫，就是對人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、外貌、肖像和心理進(jìn)行細(xì)致的刻畫，從而表現(xiàn)人物的思想感情，完成對人物性格的塑造。）學(xué)生在文中尋找，用圈點(diǎn)標(biāo)注法分析語段，找到的同學(xué)有感情的朗讀，體會(huì)作者的情感。我們了解到父親是一個(gè)怎樣的人？（用板刷刷腳上的泥沙說明父親是一個(gè)吃苦耐勞的人，也可以看出父親生活的貧困和艱辛；“黃幾幾”是泥土的顏色，更是父親的膚色，看得出父親的樸素和敦厚。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高?！边@說明他的謙卑心理是長期存在的，而蓋好了新房后一下子受到別人的仰慕，這種心理反差造成了父親的尷尬?！保ㄅ才_(tái)階的細(xì)節(jié)正是父親謙卑心理的外在表現(xiàn)。在家鄉(xiāng)，地位高意味著什么？意味著會(huì)受到鄉(xiāng)親們的尊重。他是一個(gè)謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑的特點(diǎn)，當(dāng)九級臺(tái)階造好后，他卻不好意思坐上去。廚房里又傳出一聲扁擔(dān)沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜。（學(xué)生寫，教師巡視）學(xué)生寫作展示，師生共評：五、研讀小說，探求父親形象的深刻意義。讓我們?nèi)W(xué)習(xí)他們的這種精神。我們?nèi)绾蝸砀淖兏篙叺倪@種命運(yùn)，讓他們盡快過上好日子呢？（
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