【正文】 力求在培養(yǎng)提高學(xué)生的知識水平和能力方面下功夫。但我還是有許多迷惑：為什么以前任教的班級只花十分之一的時間取得的效果比這個班還要好?！蔽沂沁@樣說的，也是這樣做的。我工作的腳步，也因每個孩子而變得格外輕盈；我的生活，也因孩子們而變得異彩紛呈，充滿了無限快樂。從某種程度上說，教師比醫(yī)生更危險。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力！國培小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)2冬日的暖陽柔柔地照耀著美麗的江西師大，徐徐的微風(fēng)吹著我的短發(fā)輕拂著我的臉頰，想想近兩個月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，心中不免涌出了無限的依戀。曾經(jīng)有一位教育家說過：“課堂的外延與課外的外延相等。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一去感悟。同時這樣課堂教學(xué)，也給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也盡可能地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。在思考辯論中，教師做好課堂的主導(dǎo)作用，巧妙點撥，促進(jìn)學(xué)生激烈的爭辯，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。可以講笑話進(jìn)入情景；也可用講生活中的故事導(dǎo)入，也可以設(shè)計懸念……，比起簡單的導(dǎo)入更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。要想提高語文教學(xué)效果，必須在學(xué)習(xí)之前讓學(xué)習(xí)著感興趣，因為“興趣是最好的老師”。在新課改的今天，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為每一個語文教師所必須關(guān)注的熱點。上午，舉行項目啟動儀式，聘請了李春光教授進(jìn)行了專題講座，她以《閱讀促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展》為題，從教師專業(yè)發(fā)展，讀研結(jié)合等方面講述了作為教師應(yīng)該規(guī)劃自己的成長路徑，學(xué)無止境。”雖然這次集中學(xué)習(xí)的時間比較短暫，但是對于我們這些深處大山深處的鄉(xiāng)村教師來說，我們的收獲是顯而易見的。在本次培訓(xùn)中，安師大附小高級教師茆家祥老師就為我們介紹了幾種常用的辦公軟件及其使用意義。提出“本體”與“非本體”的新理念，說明文本分析是效率低下的漢語教學(xué)形態(tài)，呼吁轉(zhuǎn)變兩個觀念：⑴、從“教課文”到“教語文”⑵從“非本體”到“本體”（本體性教學(xué)內(nèi)容是：語文知識、方法、技能——工具性；非本體性教學(xué)內(nèi)容是：情感價值觀、審美教育、多元文化——人文性），倡導(dǎo)我們探索的四條路徑：⑴、從“理解”到“運(yùn)用”⑵、從“教課文”到“學(xué)方法”⑶、從“教過”到“學(xué)會”⑷、從“課內(nèi)閱讀”到“課外閱讀”。業(yè)內(nèi)有句俗語：“眼睛一眨老母雞變成鴨”——知識更新，堪比“知識爆炸”，故教師更要加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。我們開始要警醒的時候到了，不要只顧埋頭苦干，不顧抬頭看路了，要密切關(guān)注改革趨勢和動態(tài)。在這次集中培訓(xùn)中，個人感受很多，雖不能說因這樣一次培訓(xùn)，就能使自己在教育教學(xué)工作中的業(yè)務(wù)能力得到多么立竿見影的提高；自己在工作，課就會上得多么好，多么經(jīng)典，就能習(xí)得大家的課堂風(fēng)范，像名師那樣組織一節(jié)完美課堂。但不管怎樣，收獲還 是不小的，現(xiàn)本人就作如下梳理，將本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲作一介紹：一、明確目標(biāo)，重視意義如安師大文學(xué)院副院長張樹文院長所說：國培的宗旨是什么？即從2010年開始，國培起到的是示范引領(lǐng)，雪中送炭的作用。當(dāng)教師要頭腦清醒——看清《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，趕緊積極彌補(bǔ)不足。也明確了師德問題不是個人問題，影響很大，集體、社會，甚至國家??我們教師要學(xué)會每日三問：我愛我的學(xué)生嗎？會愛我的學(xué)生嗎？學(xué)生感到了我們的愛嗎？??簡言之，教師要最起碼做到：能說會道，能唱會跳，抵御誘惑，且還要十分巧妙！二、教法學(xué)習(xí)，精彩過程本次培訓(xùn)中，幾節(jié)精彩的專家課堂令人深有感觸，回味無窮，讓我們這些身處大山深處偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村教師眼前一亮，這些專業(yè)教育者，技藝精湛，學(xué)識淵博，駕駛課堂的能力極強(qiáng)。其實課文就是最好的范文，學(xué)生就可用課文中的語句，詞句到自己的作文中，促進(jìn)消極語言向積極語文轉(zhuǎn)變，讀懂≠分析＝運(yùn)用。本人梳理總結(jié)一下主要有如下幾種辦公軟件值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，掌握：①、音頻軟件：Cool，②、視頻軟件：Ulead Video studio11/premiere/personal AVI Editor等，③、圖像處理軟件：Adobe photoshop CS/Corel Draw(jpg,像素800600即可，1024768)，④、文字處理軟件：Word2003，⑤、動畫制作軟件：Animator Studio/cool3D及3DMAX/：⑴、要依據(jù)學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論設(shè)計多媒體課件，⑵、要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容選擇媒體素材，⑶、導(dǎo)航要清晰，⑷、交互性要強(qiáng)。從這樣一種形式的培訓(xùn)中我們看到了許多新的東西，這次培訓(xùn)傳遞給我們許多新的理念，新的思想，新的動態(tài)。下午，培訓(xùn)團(tuán)隊又組織我們進(jìn)行了集中主題研修，王保華校長從小學(xué)語文目標(biāo)定位這方面進(jìn)行闡述，強(qiáng)調(diào)教師在備課時一定要把握好教學(xué)目標(biāo)。討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。所以，我在十九年的教學(xué)中，我十分注重新課的導(dǎo)入，學(xué)習(xí)前就培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，挖掘每一個學(xué)生的潛力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時教師要因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，教師的課堂教學(xué)真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵，特別是文言文和古詩詞。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。國培仿佛一股清泉流淌在我的心間，大師們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，我由衷地感謝國培！因為她圓了我的大學(xué)夢；她為我指引了方向，也讓我信念更堅定。庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人，毀的是孩子的精神和心靈。做個有智慧的好老師在謝翌老師的講座《教師需要什么樣的智慧》中指出：“一個好老師需要課程智慧、教學(xué)智慧、觀課智慧和管理智慧。付出了很多，也收獲了很多。究竟是我出了問題，還是其它原因。在今后工作中我不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。雖然我要求自己不做監(jiān)視學(xué)生的看管人，而做學(xué)生人生的引路人，但仍然存在那許多不足。我的知識儲備還欠缺，所以我要養(yǎng)成每天讀書，經(jīng)常寫教育案例的好習(xí)慣。我們可以采用以下幾種主題班會形式：討論式主題班會這種班會主要是對一個問題進(jìn)行深入地討論或爭論來領(lǐng)會相關(guān)主題的內(nèi)容，通過討論使學(xué)生對某一問題有更清晰的認(rèn)識。例如，“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流”、“如何看待見義勇為”的主題班會就可以采用這種形式。敘事式主題班會通過故事、詩歌、圖畫、小品、相聲、視頻、錄像等形式來增加學(xué)生對某件事的體驗，喚起學(xué)生的情感共鳴。三年一個輪回，終點即起點。教師成長不能急功近利，目光要遠(yuǎn)點，不要走老轍，反思自己，要求自己，改變自己。教師應(yīng)該多注意幾個“第一次”，第一次要表揚(yáng)他，找詞表揚(yáng)他，也就是在批評其他同學(xué)。所以我今后不會只盯著孩子們的缺點，我明白，當(dāng)老師要有比大海還寬廣的胸懷。賈志敏老師從八十年代就開始提出，課堂教學(xué)要做到“三實”： 真實、樸實、扎實，真實是教學(xué)的生命；樸實，則體現(xiàn)教師的教風(fēng)；扎實能讓教學(xué)目標(biāo)落到實處?？鬃映珜?dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)，現(xiàn)在不是仍在流行病實施者嗎？我們看舞臺表演，欣賞的是舞者“臺上一分鐘”的結(jié)果，我們組織課堂教學(xué)，靠的是教者“臺下十年功”的本領(lǐng)。訓(xùn)練語言最好的辦法就是讀，于是乎，課堂上學(xué)生扯著喉嚨拼命讀，嗓子啞了，老師也累了，效果是有一點，代價是否大了一點?！边@樣有層次的訓(xùn)練，不僅幫助學(xué)生積累了語言，理清了作者寫長廊的寫作順序，還教會學(xué)生怎樣背書，很好地落實了三維目標(biāo)，使素質(zhì)教育落實在課堂。四、作文教學(xué)要創(chuàng)新。盡量讓學(xué)生多寫，但小學(xué)的作文不是創(chuàng)作，是對生活的表達(dá)，定位不要太高。五、師大附小見習(xí)小結(jié)通過見習(xí)聽課、評課，我更加清楚地認(rèn)識到上一堂好課首先要備好課，備好學(xué)生。三分鐘內(nèi)微笑著看著學(xué)生做事，備課要累，上課要輕松。我會抓住這次機(jī)遇，把學(xué)到的知識盡量多的融進(jìn)去，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，為自己心中的那片綠洲——教育，服務(wù)終身。教學(xué)任務(wù)且放一邊，均衡教育、學(xué)前教育數(shù)據(jù)收集、教一年級新生學(xué)早操，發(fā)展新隊員等等，一大堆事情已經(jīng)夠我忙的了。白天只要有空閑，我呆在電腦前聽講座。在學(xué)習(xí)的過程中，我充實了自己的業(yè)務(wù)知識，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，陶冶了我的心性，完善了我的人格。國培如微風(fēng)細(xì)雨，滋潤著每位學(xué)員的心田。專題講座《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》讓我大徹大悟，原來感悟、體驗、反思、審視如此重要。專題講座《新課表下的小學(xué)語文作文教學(xué)》提出了作文教學(xué)的三個維度：找準(zhǔn)學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實課上怎么教。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。漢字教學(xué)，教無定法。一個字的教學(xué)要追溯它的形成、演變過程以及它的構(gòu)建。如公圓里有很多人再玩。懂得為孩子想得更多。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，學(xué)會了教學(xué)中的一些小技巧。學(xué)習(xí)中，我們收獲了快樂。一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代的學(xué)生?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。如果有下次，我一定搶著參加國培。第一、加深了對語文教學(xué)過程的理解與認(rèn)識，為進(jìn)一步提升小學(xué)語文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育，是愛的教育。教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進(jìn)是我們教師成長的必由之路。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗，探究和感悟。第七、要給學(xué)生一個“交流的課堂”。聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學(xué)中，我們要有意識的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生們深切感受到：語文離他們很近很近。這次教育培訓(xùn)，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點?！蔽抑饾u明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用。短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。二、采他山之玉，納百家之長。當(dāng)她談到高效閱讀課堂這個理念時比較新穎，令人耳目一新。抓牢兩條線。每個策略下面又細(xì)分了很多小項和具體的做法，還用很多案例來說明，內(nèi)容具體詳細(xì)，很有借鑒價值。閱讀教學(xué)只有與學(xué)生親身體驗融合，才能真正走進(jìn)學(xué)生心靈，培育情懷，滋養(yǎng)人格，獲得生命的成長。激發(fā)學(xué)生探究和解決問題，而且還借助于多媒體教學(xué)，讓文本內(nèi)容形象和具體化，能讓學(xué)生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容。今天聽了王老師的一席話，才知道自己的習(xí)作教學(xué)是多么的失敗。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。終身學(xué)習(xí)，不斷充電。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始！惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！國培小學(xué)語文培訓(xùn)總結(jié)620xx年10月，我有幸參加了這次的小學(xué)語文國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各位名師的展示課啟發(fā)了我，讓我心智的點點火花也如滿天繁星，在我的心際閃爍。各位專家、名師為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。二、互動的交流討論，讓學(xué)員能共同進(jìn)步在每一次的交流討論中，學(xué)員們都會根據(jù)自己的實際情況發(fā)出自己的主題帖，談出自己的體會。三、積極參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂兩個多月的課余學(xué)習(xí)，雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求。從這次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在國培中，我結(jié)識了許多教師，他們先進(jìn)、實用的教學(xué)方法、手段，為我的教學(xué)之路打開了另一扇門。每一節(jié)的講座我都認(rèn)真聽講，專心記有用、實用的筆記，重新的做一回學(xué)生。有了發(fā)展計劃，我就有了努力的方向，有了為達(dá)到既定目標(biāo)而應(yīng)遵循的方式方法。在這一過程中我收獲了很多，思想、觀念發(fā)生了質(zhì)的變化，是一個由量變到質(zhì)變的飛躍過程。兩個月來，我真的很想對參加國培的所有老師們說一聲：“認(rèn)識了你們真好!”三、國培指引我走向幸?！皣唷闭且I(lǐng)我們走上這條道路的引路人，它為教師