【正文】 僅幫助學生積累了語言，理清了作者寫長廊的寫作順序，還教會學生怎樣背書，很好地落實了三維目標，使素質(zhì)教育落實在課堂。還是《頤和園》，在學習長廊這一段，教師重點指導，分層次讀出長廊的長和美得特點，老師再用順序語言導讀，如：師引讀：進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊，總體來看——生讀長廊長的句子；師引讀：看廊內(nèi)——生讀長廊畫多、美的句子；師引讀：看廊外——生讀花美的句子。訓練語言最好的辦法就是讀，于是乎，課堂上學生扯著喉嚨拼命讀，嗓子啞了，老師也累了，效果是有一點，代價是否大了一點。比如：教學《頤和園》這篇課文，老師都知道這篇課文層次清楚，首尾呼應，語言生動優(yōu)美，處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情?？鬃映珜У膯l(fā)式教學，現(xiàn)在不是仍在流行病實施者嗎？我們看舞臺表演，欣賞的是舞者“臺上一分鐘”的結(jié)果，我們組織課堂教學，靠的是教者“臺下十年功”的本領。風中的物體會有各種各樣的形態(tài)：站著的、搖擺的、倒狀的。賈志敏老師從八十年代就開始提出，課堂教學要做到“三實”： 真實、樸實、扎實，真實是教學的生命；樸實，則體現(xiàn)教師的教風；扎實能讓教學目標落到實處。使課堂成為師生向往的學習殿堂。所以我今后不會只盯著孩子們的缺點，我明白，當老師要有比大海還寬廣的胸懷。悅納每一個孩子，尊重差異，對待差生應“心是口非”。教師應該多注意幾個“第一次”，第一次要表揚他，找詞表揚他，也就是在批評其他同學。要強調(diào)紀律要明確可操作，要求到位。教師成長不能急功近利，目光要遠點，不要走老轍，反思自己，要求自己，改變自己。四輪下來，笑看云卷云舒。三年一個輪回，終點即起點。比如要做一個感恩主題的班會，在這個過程中就會用到敘事、討論、表演等多種形式。敘事式主題班會通過故事、詩歌、圖畫、小品、相聲、視頻、錄像等形式來增加學生對某件事的體驗，喚起學生的情感共鳴。表演式主題班會表演式的主題班會是通過讓學生模擬一定的生活場景，扮演某一生活場景的角色來獲得關(guān)于某一問題的深刻體驗。例如，“學習經(jīng)驗交流”、“如何看待見義勇為”的主題班會就可以采用這種形式。討論式班會目的很明確，要把“理”說透，使學生信服，所以要求論證有據(jù)，內(nèi)容詳實，邏輯嚴密。我們可以采用以下幾種主題班會形式：討論式主題班會這種班會主要是對一個問題進行深入地討論或爭論來領會相關(guān)主題的內(nèi)容，通過討論使學生對某一問題有更清晰的認識。主題班會可以增強班級凝聚力，形成良好班風的有效手段；是學生自我教育、自我管理的重要形式；是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁；是提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑。我的知識儲備還欠缺，所以我要養(yǎng)成每天讀書，經(jīng)常寫教育案例的好習慣。學會等待是一種胸懷，學會支持是一種境界，學會引領是一種智慧。雖然我要求自己不做監(jiān)視學生的看管人，而做學生人生的引路人，但仍然存在那許多不足。教育是一門慢的藝術(shù)，教育是艱辛的，但艱辛不僅僅是用來抱怨的，也是用來感激的，所以，我們的教育需要錦上添花而不是落井下石。在今后工作中我不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理，我將在工作中更多地加入智慧作料。帶著這樣的疑問，聽了賴院長的話以及很多專家的講座，使我更加堅定要做個好老師。究竟是我出了問題，還是其它原因。學生語言更文明了，衛(wèi)生習慣更好了，同學間也更懂得謙讓了。付出了很多，也收獲了很多?！痹谌粘５墓ぷ髦?，我也常對自己說：“我要用自己的人格魅力去感染引領我的學生幸?？鞓返貙W習，能更好地立足社會。做個有智慧的好老師在謝翌老師的講座《教師需要什么樣的智慧》中指出：“一個好老師需要課程智慧、教學智慧、觀課智慧和管理智慧?；叵胍酝n堂上的很多細節(jié)染上了我思維的芬芳；班級里的每一個孩子，都是我細細去打磨的珍寶；面對每個稚嫩的心靈，我會小心地給他們插上飛翔的翅膀。庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人，毀的是孩子的精神和心靈。世界最危險的職業(yè)有兩個：一個是教師，一個是醫(yī)生。國培仿佛一股清泉流淌在我的心間，大師們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，我由衷地感謝國培！因為她圓了我的大學夢；她為我指引了方向，也讓我信念更堅定。伸向生活這個大舞臺，讓學生閱讀足量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎，同時還要重視豐富多彩的語文實踐活動，讓他們有一種身臨其境的感覺。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。三、語文教學不光是教學課本，還有生活和社會這個大語文，所以，語文教學特別要注重課內(nèi)外結(jié)合。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵，特別是文言文和古詩詞。中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作都是選用古今名人名作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，教師的課堂教學真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。這樣的課，課堂氣氛很活躍，學生不會覺得枯燥，也不覺得累。同時教師要因勢利導，讓學生對問題充分思考后，讓學生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。為此，在語文教學中，要引導學生各抒己見。2．培養(yǎng)學生學習的方法，挖掘每一個學生的潛力，培養(yǎng)自主學習、探究學習的學習習慣。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。所以，我在十九年的教學中，我十分注重新課的導入，學習前就培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。1．注意新課導入新穎。討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、范圍廣闊的學科，她既包括課本知識，更重要的還是生活中這個大語文。下午，培訓團隊又組織我們進行了集中主題研修，王保華校長從小學語文目標定位這方面進行闡述，強調(diào)教師在備課時一定要把握好教學目標。第二篇：國培小學語文培訓總結(jié)國培小學語文培訓總結(jié)國培小學語文培訓總結(jié)111月4日，我有幸參加由長白山科教局承辦的國培研修培訓。從這樣一種形式的培訓中我們看到了許多新的東西，這次培訓傳遞給我們許多新的理念，新的思想，新的動態(tài)?？傊ㄟ^本次學習，我們更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到“今天老師的學習狀態(tài)就是明天學生的生存環(huán)境。本人梳理總結(jié)一下主要有如下幾種辦公軟件值得我們?nèi)W習，掌握：①、音頻軟件：Cool，②、視頻軟件：Ulead Video studio11/premiere/personal AVI Editor等，③、圖像處理軟件：Adobe photoshop CS/Corel Draw(jpg,像素800600即可，1024768)，④、文字處理軟件：Word2003，⑤、動畫制作軟件：Animator Studio/cool3D及3DMAX/：⑴、要依據(jù)學習理論和教學理論設計多媒體課件，⑵、要緊緊圍繞教學內(nèi)容選擇媒體素材，⑶、導航要清晰，⑷、交互性要強。基于此，作為年輕教師的我們當然義不容辭地要掌握部分基本的教學軟件的運用，學會必要的CAI課件及其制作。其實課文就是最好的范文，學生就可用課文中的語句，詞句到自己的作文中，促進消極語言向積極語文轉(zhuǎn)變，讀懂≠分析＝運用。芮瓊老師的《漢語拼音教學的難點和突破》一課，芮老師對漢語拼音的研究可謂細致精辟，從教發(fā)音到辨音、形到歸納，都是那么細致全面，有獨到見解！再有，上海師范大學吳忠豪博導的《課改，路在何方？》關(guān)于語文課程改革之討論，吳老分析了當下課程結(jié)構(gòu)：閱讀與表達嚴重失衡，寫作課與閱讀課的比較，突出：課程內(nèi)容隨意、無序、經(jīng)驗化。也明確了師德問題不是個人問題，影響很大，集體、社會，甚至國家??我們教師要學會每日三問：我愛我的學生嗎？會愛我的學生嗎？學生感到了我們的愛嗎？??簡言之，教師要最起碼做到：能說會道，能唱會跳，抵御誘惑，且還要十分巧妙！二、教法學習，精彩過程本次培訓中，幾節(jié)精彩的專家課堂令人深有感觸，回味無窮，讓我們這些身處大山深處偏遠地區(qū)的農(nóng)村教師眼前一亮，這些專業(yè)教育者，技藝精湛，學識淵博，駕駛課堂的能力極強?！秾I(yè)標準》中提及“師德為先、學生為本、能力為重、終身學習”的理念，意指教師是最需要與時俱進的，因為當代社會知識增加、更新太快。當教師要頭腦清醒——看清《專業(yè)標準》，趕緊積極彌補不足。當然隨之對教師素質(zhì)的要求也越來越高——專業(yè)化要求提高。但不管怎樣，收獲還 是不小的，現(xiàn)本人就作如下梳理，將本次的培訓學習收獲作一介紹：一、明確目標，重視意義如安師大文學院副院長張樹文院長所說：國培的宗旨是什么？即從2010年開始，國培起到的是示范引領，雪中送炭的作用。第一篇：國培2013小學語文集中培訓總結(jié)國培2013小學語文集中培訓總結(jié)短暫安徽師范大學短期集中培訓即將結(jié)束，告一段落了，自己很榮幸，能有如此這樣一個契機參加本次學習。在這次集中培訓中，個人感受很多，雖不能說因這樣一次培訓，就能使自己在教育教學工作中的業(yè)務能力得到多么立竿見影的提高；自己在工作，課就會上得多么好，多么經(jīng)典，就能習得大家的課堂風范，像名師那樣組織一節(jié)完美課堂。它為提高教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，使后代受益——孩子，體現(xiàn)出了極大的影響力，實質(zhì)上就是在追問：孩子不快樂，教師何快樂？希望是寄予：心境要快樂，要學會快樂！聆聽安師大教科院孫德玉教授的《中小學教師專業(yè)標準解讀》，我才真正意義上了解到了如今不管是城區(qū)還是基層學校，尤其是城區(qū)，學生家長瘋狂擇校的現(xiàn)象，此根本原因是在于什么？——擇師??！聽到這我不禁為之一振！是啊，他們看的是我們教師啊！我們又有什么地方能值得那些學生家長去“擇選”啊？我不禁有種危機感和緊迫感！國家也開始尊師重教，相關(guān)法律文件中也早提到教師的工資待遇問題，提出：教師工資待遇≥公務員待遇，并逐步提高。我們開始要警醒的時候到了，不要只顧埋頭苦干，不顧抬頭看路了，要密切關(guān)注改革趨勢和動態(tài)?！秾I(yè)標準》它不僅為招聘、作用，且是考核等的標準。業(yè)內(nèi)有句俗語：“眼睛一眨老母雞變成鴨”——知識更新，堪比“知識爆炸”，故教師更要加強學術(shù)交流。其中個人覺得最重要的是他們對專業(yè)知識把握和研究，精深透徹。提出“本體”與“非本體”的新理念，說明文本分析是效率低下的漢語教學形態(tài)，呼吁轉(zhuǎn)變兩個觀念：⑴、從“教課文”到“教語文”⑵從“非本體”到“本體”（本體性教學內(nèi)容是：語文知識、方法、技能——工具性；非本體性教學內(nèi)容是：情感價值觀、審美教育、多元文化——人文性），倡導我們探索的四條路徑：⑴、從“理解”到“運用”⑵、從“教課文”到“學方法”⑶、從“教過”到“學會”⑷、從“課內(nèi)閱讀”到“課外閱讀”。三、媒體軟件，輔助工具如今的現(xiàn)代課堂教學已基本上離不開媒體的演示，它能夠高效、直觀地輔助于教學，能更有效地幫助學生學習、理解。在本次培訓中，安師大附小高級教師茆家祥老師就為我們介紹了幾種常用的辦公軟件及其使用意義。同時提及到當下的課堂使用多媒體中出現(xiàn)的一些問題：⑴、缺乏通用性，⑵簡單地以計算機代替一切，⑶、不顧實際，忽視條件是否具備等。”雖然這次集中學習的時間比較短暫，但是對于我們這些深處大山深處的鄉(xiāng)村教師來說，我們的收獲是顯而易見的。當然留給我們?nèi)ド钏嫉牡胤揭埠芏?，作為一名教師，我們?nèi)沃氐肋h，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。上午，舉行項目啟動儀式，聘請了李春光教授進行了專題講座，她以《閱讀促進教師專業(yè)的自主發(fā)展》為題，從教師專業(yè)發(fā)展，讀研結(jié)合等方面講述了作為教師應該規(guī)劃自己的成長路徑，學無止境。我認真學習，通過培訓學習，收獲很多，作為一位二十年從事語文教學工作的教師，我對語文教學有了進一步認識，同時也有自己的想法，現(xiàn)歸結(jié)如下：一、語文教學，重在激發(fā)學生的學習興趣，想辦法提高學生的語文素養(yǎng)。在新課改的今天，學生的自主學習，學生的創(chuàng)新能力，已成為每一個語文教師所必須關(guān)注的熱點。我在語文課堂教學中，想盡一切辦法讓學生在課堂上變得鮮活，讓學生對學習語文興致盎然，使學生在語文課堂教學中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。要想提高語文教學效果，必須在學習之前讓學習著感興趣，因為“興趣是最好的老師”。在導入新課時，就讓學生一上課就能感受一種輕松愉快的氛圍，而又在不知不覺中學習了語文?？梢灾v笑話進入情景；也可用講生活中的故事導入，也可以設計懸念……，比起簡單的導入更能激發(fā)學生的學習積極性，開啟學生學習之門。在語文教學中，學生對語言意義、情感、寫作技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平和當?shù)氐纳鐣h(huán)境條件有關(guān)。在思考辯論中，教師做好課堂的主導作用，巧妙點撥，促進學生激烈的爭辯，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學生進一步認識自己的差異，認識到知識的無窮性，世界上沒有什么都懂的人，在辯論中體會學習是無止境的道理。同時這樣課堂教學，也給了學生更多的自主學習空間，教師也盡可能地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。二、重視學生課內(nèi)朗讀的培養(yǎng)，讓學生在朗讀中品評文章和提升自己。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處不可能引導學生一一去感悟。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，并大膽地闡述自己的感受或觀點。曾經(jīng)有一位教育家說過：“課堂的外延與課外的外延相等?！痹谛抡n程背景下，在課程改革實踐中，語文教師必須把語文教學的觸角伸向廣闊的天地。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！國培小學語文培訓總結(jié)2冬日的暖陽柔柔地照耀著美麗的江西師大，徐