【正文】 整體缺乏對翻譯理論和翻譯技巧的系統(tǒng)介紹，極少涉及學生翻譯能力的培養(yǎng)，必然對學生學習翻譯課程產(chǎn)生消極影響。在應(yīng)用翻譯實踐過程中，學生均不同程度存在各種問題。另外，由于選修課是學生自主選擇，每個學生的學習水平和基礎(chǔ)參差不齊，而部分學生只是為了修滿必要的學分，并不在乎是否能真正學習到翻譯技能，從而影響了整個英語翻譯教學的效果。因此，改革大學英語翻譯教學現(xiàn)狀，提高大學生的翻譯能力是當務(wù)之急。關(guān)鍵詞：大學英語。English with special purpose第二篇：大學英語翻譯教學存在的問題及改進對策大學英語翻譯教學存在的問題及改進對策摘 要：翻譯教學是我國大學英語教育教學中的重要組成部分之一，亦是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀翻譯人才的基本途徑。總之，上述教學法能夠幫助 學生把理論與實踐相結(jié)合、課堂講授與練習相結(jié)合，最重要的是培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的實際 能力。所謂拋錨式學習，是將教學“錨接”于 有意義的問題求解環(huán)境中，這些有意義的問題求解 環(huán)境被稱作“大環(huán)境”，因為它包括復(fù)雜的環(huán)境要 素，要求學生系統(tǒng)地解決一系列相關(guān)問題。當然同時也可以按照社會的需求度將商務(wù) 英語翻譯按照文體類型劃分為合同翻譯、信函翻譯、)、一告翻譯、說明書翻譯、銀行金融翻譯等模塊。三是在評估環(huán)節(jié)上體現(xiàn)“訂單制”的特色。(三)構(gòu)建多元化的人才培養(yǎng)模式針對國內(nèi)翻譯教學在人刁‘培養(yǎng)類型、層次等方 ICI與社會需求之間存在較大矛盾這一問題，陳浪在 對英國翻譯教學調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出了翻譯人 刁‘培養(yǎng)的多元化模式，并進一步指出可通過以下幾 個方ICI進行:一是豐富學位類型。提供鍛煉的機會和平臺，)、一泛地開展合作或創(chuàng)業(yè)，從 根木上使教師能夠成為勝任教學的職業(yè)譯者，也即 所謂名副其實的翻譯教師。五是從翻 譯技巧羅列轉(zhuǎn)向翻譯過程描寫。筆者認為，原有的 教材編寫模式不利于學生的學習，更談不上“以人為 木”充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。二是重視翻譯學理論。二、商務(wù)英語翻譯教學的出路(一)編纂權(quán)威的商務(wù)英語翻譯教材商務(wù)英語是一門特殊用途語言，學者們在商務(wù) 英語究竟是以“語言”為核心還是以“商務(wù)”為核心 這一問題上至今末能達成共識。除此之外，國內(nèi)的 商務(wù)英語翻譯教學由于課程設(shè)置隨意性強，教學計 劃較為混亂，很難達到既定的教學目的，難以培養(yǎng)出 社會所需的商務(wù)翻譯人刁‘。目前 承擔商務(wù)英語翻譯的教師大多都是從事普通英語翻 譯教學的，商務(wù)英語知識和實踐經(jīng)驗不足，教學變得 被動。翻譯教學不僅要求翻譯 教師受過系統(tǒng)的翻譯理論和實踐培訓，更重要的是 要有翻譯實戰(zhàn)經(jīng)驗川。部分商務(wù)英語翻譯教材是按照選詞、進而句子、最后(二)師資水平有待提高韓子滿指出高校翻譯教師應(yīng)具備三個方ICI的素 質(zhì):一是專業(yè)知識，主要是翻譯知識和能力。其三，大多數(shù)翻譯教材只提供“完美” 的參考譯文，而輕視翻譯過程的分析，只講要怎么去 翻譯，不講為什么要那樣翻譯，使得學習者只知其一、不知其一，對待妙譯、佳作只能是望譯興嘆、自愧 不如，從根上挫傷了學習者的學習積極性，不利于翻 譯能力的培養(yǎng)與提高。段落和篇章的順序編寫，其中所提到的篇章也無非 是)、一告、合同、信函和產(chǎn)品說明書等，篇章分析也不 過是篇章特點的一些簡單羅列。商務(wù)英語作為專門用途英語(ESP)的一個分支，主 要是指商務(wù)背景中需要運用的語言技能。翻譯教學。日前，商務(wù)英語翻譯人才缺乏，畢業(yè)生卻難以勝任。其原因卞要是教材編寫不完善、師資水平不高、人才培養(yǎng)模式單一等。專門用途英語中圖分類號:0712文獻標識碼:A文章編號:16730096 – 03隨著經(jīng)濟全球化和一體化的縱深發(fā)展，國際交 流合作更加密切頻繁。商務(wù)英語 翻譯作為商務(wù)英語專業(yè)的一門核心課程，其人刁‘培 養(yǎng)目標應(yīng)定位于應(yīng)用型人刁‘。另外一部分教材則 只是列舉篇章后加上注釋和翻譯技巧。一、商務(wù)英語翻譯教學存在的問題(一)教材編寫不完善商務(wù)英語翻譯起步較晚，目前中國止式出版的 英語翻譯教材中，商務(wù)英語翻譯教材占不到1/6}編 寫質(zhì)最也參差不齊。一是教 學能力，指的是教學組織技巧以及利用現(xiàn)代化教學 手段的意識和能力，包括與學生的溝通和制作使用 多媒體課件的能力等。當然，不可能每一位翻譯教 師都像有些學者所說的那樣，具有“翻譯家的條 件’，“止式出版幾十萬上百萬宇的譯作”LzJ但起碼 應(yīng)該具備使學生信服的實踐能力，或是市場上職業(yè) 譯者的翻譯能力。(三)人才培養(yǎng)模式有待完善目前翻譯在中國己成為一個重要的產(chǎn)業(yè)，其對 翻譯人刁‘的數(shù)最和質(zhì)最也提出了更高的要求。(四)教學方法有待改進商務(wù)英語翻譯教學仍拘泥于傳統(tǒng)的教學模式，即以教師為中心，一木固定教材為載體，知識的傳播 單向地由教師指向?qū)W生，教學過程一般沿用“教師舉 例一學生試譯一教師評價”的方式，對其中的翻譯理 論和技巧進行講解，再從其他材料選一些“合適”的 句子或段落供學生進行練習[LsJ。但無論如何，商務(wù) 英語中的商務(wù)知識必須突顯出來，這也就決定了商 務(wù)英語翻譯教材應(yīng)有別于普通英語翻譯教材。當前的翻譯理論可 謂不少，其中對商務(wù)英語翻譯有較大指導意義的莫 過于德國功能學派翻譯理論。翻譯教材編寫應(yīng)該 由篇章到段落，然后到句子，最后刁‘是選詞。大多商務(wù)英語翻譯 教材在介紹翻譯技巧時，只講結(jié)果，不講過程。 的人員，想成為專業(yè)翻譯人員不是一件簡單的事?？梢栽黾佣唐谂?訓的翻譯項目，如文憑教學、證書教學等，使其成為 翻譯專業(yè)教學的重要補充，增強翻譯教學的社會適 應(yīng)性?，F(xiàn)有的 學位授予和評價模式多以遞交論文、答辯等作為考 核形式，缺乏與翻譯職業(yè)資格的關(guān)系。根據(jù) 教學的定位和市場導向，使學生從中選取模塊進行 組合，使他們真止能夠?qū)W有所成、學以致用，最終成 為社會真止需要的翻譯人刁‘。每個環(huán) 境能夠支持學生進行持續(xù)的探索，學生能夠在幾個 星期甚至幾個月內(nèi)從多種角度對其中的問題進行持 續(xù)的求解，而日_各個“錨點”都能夠提供多課程的延 伸。參考文獻: C1 }[}.外語界，zoos(z :」」.臺州學院學報，2003(4)a2.[3]譯，200s(s): 」，2007(3):s1一s2.[s]，2003(1):12.[6]}.多元化:翻譯教學的必然發(fā)展趨勢[J].外語界，2008(2):」語界，2008(2): problems and countermeasures of the teachingofBusiness English TranslationJia Heping(Huanghe Samp。英語翻譯教學質(zhì)量的高低直接影響著未來翻譯領(lǐng)域人才的發(fā)展。翻譯教學。一、大學生英語翻譯能力現(xiàn)狀多年來，我國大學英語教學中普遍存在對翻譯教學重視不足的現(xiàn)象，大學英語翻譯教學仍然被較多教育工作者所忽視。英語教學模式仍然以教師為主導，在教學過程中缺少與學生的必要溝通與交流，無法調(diào)動學生的學習興趣。分析原因可以發(fā)現(xiàn)，教師在課堂教學中與學生互動較少，多數(shù)時間都只是在講授課本內(nèi)容。另外，英語翻譯教材在內(nèi)容和形式上較為單一，缺少新意?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)資源豐富，大學英語教師應(yīng)該為學生提供真實的翻譯材料，模擬真實的翻譯情境，使學生通過實際演練掌握翻譯技巧，同時提供各種不同的應(yīng)用文體給學生練習，使學生熟練掌握不同文體的翻譯方法。由于缺少翻譯技巧和翻譯理論的介紹，很多大學英語翻譯教材已然不適應(yīng)當代大學英語教育的發(fā)展需求。教師更應(yīng)努力提高自身英語翻譯技巧和水平，樹立終身學習的意識，提高自身專業(yè)素質(zhì)以順應(yīng)教學形勢的發(fā)展。目前，“豫魯邊大型農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場”項目被確定為省重點項目。同時抓好了“地方商務(wù)之窗”、“新農(nóng)村商網(wǎng)”兩個網(wǎng)站的運用，籌劃建設(shè)了“**商務(wù)網(wǎng)”，有效推進和提升了我縣電子商務(wù)平臺建設(shè)和應(yīng)用水平。為確保授牌儀式順利舉行，商務(wù)局積極做好了宣傳、籌劃等各項工作。該項目經(jīng)省財政廳、商務(wù)廳驗收后，預(yù)計最高可為我縣爭取扶持資金900萬元。對一起私宰案件進行了處罰；查處1起未經(jīng)許可擅自擴建加油站案件，按照《成品油市場管理辦法》規(guī)定對其下達了責令停業(yè)整頓通知書和處罰告知書；共查處銷售假冒酒案件33起，沒收假冒白酒349瓶，對8起銷售假冒酒案件進行了處罰。（二）專業(yè)市場發(fā)育不夠成熟目前，我縣專業(yè)市場還處于剛剛起步階段，專業(yè)市場較少。（四）商貿(mào)流通服務(wù)業(yè)管理不夠規(guī)范作為行業(yè)自律組織的行業(yè)協(xié)會沒有成立或沒有較好的發(fā)揮作用，各行業(yè)內(nèi)部之間存在著服務(wù)不規(guī)范、無序競爭現(xiàn)象，影響了商貿(mào)流通服務(wù)業(yè)的健康發(fā)展。經(jīng)費缺口巨大商務(wù)局人員工資、辦公經(jīng)費靠收取下屬公司管理費維持。目前，商務(wù)局稽查大隊、12312商務(wù)舉報投訴服務(wù)站共有人員10名，遠遠不能滿足全縣商務(wù)執(zhí)法的需要，流通領(lǐng)域的產(chǎn)品質(zhì)量問題得不到保證。（三）規(guī)劃建設(shè)專業(yè)批發(fā)市場充分考慮我縣優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢，規(guī)劃建設(shè)大型農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場、勞保用品批發(fā)市場、起重配件批發(fā)市場、衛(wèi)材批發(fā)市場、防腐油漆批發(fā)市場、廚具調(diào)料批發(fā)市場等現(xiàn)代化大型專業(yè)批發(fā)市場，打造**品牌。第四篇：物理教學存在問題及對策物理教學存在問題及對策問題與困惑之一：“優(yōu)秀生吃不飽、中等生吃不好、后進生吃不了”的現(xiàn)象在初中物理教學中,傳統(tǒng)教育教學理念在很大程度上還在影響著教育教學工作,教師習慣于采取“一刀切”的教學要求來組織教育教學活動,對于學生的發(fā)展差異性兼顧不多,容易造成“優(yōu)秀生吃不飽、中等生吃不好、后進生吃不了”的現(xiàn)象。其共同的教學目標為在研究物理問題的方法上知道用控制變量法來研究其中兩個變量間的變化關(guān)系；在實驗操作上會用已設(shè)計的電路進行測量；在總結(jié)歸納上可以從測量的數(shù)據(jù)中看出兩個變量間簡單的定性關(guān)系；在定律利用上能進行簡單的計算。2課堂提問的層次性：課堂教學中的