【正文】 為師”為要求，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的師德修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，打造一支既能勝任理論教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，綜合素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、具有引領(lǐng)和示范作用的德藝雙馨教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在精品課程建設(shè)過程中，要注意提煉建設(shè)成果，如開發(fā)教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)方法等，這些成果要運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)，通過學(xué)生測(cè)評(píng)、能力測(cè)試，分析教學(xué)效果，科學(xué)評(píng)價(jià)建設(shè)成果優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)一步深化并完善精品課程建設(shè)成果。建立工作推進(jìn)、問題解決機(jī)制?！叭蝿?wù)計(jì)劃書”經(jīng)教學(xué)名師和企業(yè)專家審核通過后，組織實(shí)施。校企共同編制精品課程建設(shè)方案時(shí)，要深入理解精品課程的建設(shè)內(nèi)容，解決為什么建、建什么、誰來建、如何建等問題，有具體的課程建設(shè)可行性、必要性描述，建設(shè)內(nèi)容、責(zé)任人、實(shí)施步驟、完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和要求等項(xiàng)目。要選擇崗位任務(wù)與專業(yè)課程內(nèi)容結(jié)合緊密的企業(yè)，企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)達(dá)到合理化、程序化和規(guī)范化，并有一支結(jié)構(gòu)合理，具有開拓與創(chuàng)新精神的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)能力復(fù)雜程度整合成典型工作任務(wù)形成綜合能力領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)由崗位及崗位群的工作任務(wù)分析到職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域的歸納。1精品課程建設(shè)思路精品課程是高水平、有特色、可示范、能推廣、受重視、經(jīng)過長(zhǎng)期精心打造而成的優(yōu)質(zhì)品牌課程。第一篇：基于校企合作背景下的精品課程建設(shè)基于校企合作背景下的精品課程建設(shè)張全福（江西水利職業(yè)學(xué)院 江西 南昌 330013）摘要：堅(jiān)持校企合作，建設(shè)精品課程是職業(yè)院校提升辦學(xué)內(nèi)涵的重要抓手，本文基于校企合作背景下，探討企業(yè)廣泛而深入的參與精品課程建設(shè)的工作思路、精品課程建設(shè)的內(nèi)容、精品課程網(wǎng)站和建設(shè)成果的推廣應(yīng)用等，從而指導(dǎo)職業(yè)院校精品課程建設(shè)，提高課程建設(shè)水平。精品課程建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括課程的規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)布、共享、應(yīng)用、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。根據(jù)技能人才成長(zhǎng)及認(rèn)知規(guī)律遞進(jìn)重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為課程，實(shí)現(xiàn)由行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換。，編制課程建設(shè)方案以“訂單式”人才培養(yǎng)，共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)及開發(fā)等校企合作方式為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與精品課程建設(shè)的積極性。，落實(shí)課程建設(shè)任務(wù) 以教學(xué)名師和企業(yè)專家為引領(lǐng)，由精品課程任課教師和企業(yè)技術(shù)骨干共同組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)精品課程建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全精品課程建設(shè)框架，細(xì)分為課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，企業(yè)調(diào)研及實(shí)踐、課程網(wǎng)站及教學(xué)資源建設(shè)，課程教學(xué)條件及方法改革，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及考核評(píng)價(jià)等。，保障建設(shè)進(jìn)度與質(zhì)量建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、資源共享機(jī)制。精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)要根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及進(jìn)程，經(jīng)常召開精品課程建設(shè)會(huì)議，互相介紹精品課程建設(shè)情況，提出需要配合的方面和存在的問題等。2精品課程建設(shè)內(nèi)容，校企共育課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)精品課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由教學(xué)名師、專任教師、企業(yè)專家和技術(shù)骨干等人員組成。，校企共建課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)教育課程來源于企業(yè)崗位工作分析所整合的典型工作任務(wù)，課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，為教育教學(xué)提供較詳細(xì)指導(dǎo)而構(gòu)建的教學(xué)指導(dǎo)性文件。精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)深入調(diào)研企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的全過程及其要素，分析企業(yè)崗位要 求，以工作過程為主線確定課程結(jié)構(gòu)，以職業(yè)能力為基礎(chǔ)，結(jié)合職業(yè)特征、技能人才成長(zhǎng)及認(rèn)知規(guī)律確定課程內(nèi)容，涵蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)崗位需求，設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)情境，安排學(xué)校專任教師和企業(yè)技術(shù)骨干編制項(xiàng)目任務(wù)書，制定課程考核標(biāo)準(zhǔn)。精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)要從專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和學(xué)生情況等方面進(jìn)行分析，編制課程教學(xué)方法指導(dǎo)方案。物理環(huán)境包括創(chuàng)設(shè)仿真企業(yè)情境的實(shí)訓(xùn)基地，盡量模擬企業(yè)的空間布局和設(shè)備陳列方式，通過數(shù)字仿真，模擬流程、虛擬現(xiàn)實(shí)等方式生動(dòng)直觀地展示知識(shí)、技術(shù)和生產(chǎn)服務(wù)崗位，做到生產(chǎn)功能與教學(xué)功能兼?zhèn)?，營(yíng)造具有專業(yè)特色的氛圍。如對(duì)接企業(yè)崗位及職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，校企合作開發(fā)教材及其PPT課件；綜合企業(yè)案例和各類小型的基于工作環(huán)節(jié)案例，建立經(jīng)典案例庫(kù)；圍繞課程的核心知識(shí)點(diǎn)，由合作企業(yè)提供工作現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)支持，由校企雙方依據(jù)崗位需求編寫視頻腳本，將腳本運(yùn)用于企業(yè)工作現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行視頻拍攝，制作基于工作流程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)視頻庫(kù)；在企業(yè)工作現(xiàn)場(chǎng)拍攝教學(xué)所需的圖片庫(kù)。精品課程管理要以考核評(píng)價(jià)為手段，為課程改革與創(chuàng)新提供動(dòng)力。3精品課程網(wǎng)站與推廣應(yīng)用成果課程網(wǎng)站是精品課程建設(shè)成果的直接表現(xiàn)形式，展現(xiàn)了精品課程的建設(shè)過程、建設(shè)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)精品課程教學(xué)資源共享，是教師課程教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最佳平臺(tái)。要建立課程網(wǎng)站的開放平臺(tái)，利用網(wǎng)站解答學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)存在的問題，允許學(xué)生和相關(guān)人員利用網(wǎng)站對(duì)課程建設(shè)和教學(xué)情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，課程負(fù)責(zé)人要根據(jù)評(píng)價(jià)意見和課程建設(shè)情況，實(shí)時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，確保課程建設(shè)體現(xiàn)最新的教學(xué)成果和新知識(shí)、新技術(shù)。４結(jié)語基于校企合作背景下職業(yè)院校精品課程建設(shè)，是以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位為目標(biāo)，以能力為本位的人才培養(yǎng)模式的標(biāo)志性工程，需要進(jìn)行長(zhǎng)期地建設(shè)和研究。二、乙方責(zé)任、教學(xué)內(nèi)容等并提出意見； ； 、教學(xué)改革項(xiàng)目研究； 、實(shí)訓(xùn)或教學(xué)參觀提供方便。五、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有同等效力，雙方簽字蓋印后生效。根據(jù)學(xué)院“十一五”建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作要求，立足和突出技術(shù)應(yīng)用性，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要緊密結(jié)合，為我省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供技術(shù)服務(wù)。（2）每個(gè)學(xué)期都主修專業(yè)課，每個(gè)學(xué)期都有到實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)的這一教學(xué)環(huán)節(jié)。（2）我院汽車專業(yè)教師積極參加生產(chǎn)實(shí)踐，既服務(wù)企業(yè)，又鍛練實(shí)踐能力，并保持對(duì)行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解和最新實(shí)用技術(shù)的掌握。方案二：空調(diào)制冷專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地校企合作建設(shè)方案根據(jù)《校企合作協(xié)議》，通過甲乙方雙方進(jìn)一步友好協(xié)商，特制訂“秭歸職教中心空調(diào)制冷專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地校企合作建設(shè)方案”。二、合作目標(biāo)：校外實(shí)訓(xùn)基地：甲方以乙方為中心安排頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。2．甲方每年春季開學(xué)10天后安排學(xué)生進(jìn)乙方開展為期3個(gè)月的工學(xué)交替活動(dòng)，乙方充分滿足活動(dòng)需要的場(chǎng)地、設(shè)備、材料，并保證與乙方正式職工同工同酬。甲方積極加強(qiáng)技能教學(xué)，每學(xué)年舉辦一次技能操作考試，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀者乙方拿出一定數(shù)額的獎(jiǎng)學(xué)金予以獎(jiǎng)勵(lì)。一、指導(dǎo)思想為順應(yīng)江蘇兩個(gè)率先的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針；培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，加快推進(jìn)我院人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合；找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)成立以部門主任、書記為組長(zhǎng)，副主任為副組長(zhǎng)，以辦公室、教學(xué)秘書、學(xué)工秘書及各教研室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。第四篇：校企合作2017年校企合作協(xié)議書【一】為貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，大力推動(dòng)中等職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展，通過建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)基地，提高和增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)能力，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)條件，同時(shí)為企業(yè)技能人才資源和崗位培訓(xùn)等提供幫助，廣東省交通運(yùn)輸技師學(xué)院(廣東省交通運(yùn)輸高級(jí)技工學(xué)校)(以下簡(jiǎn)稱甲方)和(以下簡(jiǎn)稱乙方)本著資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展的原則，擬開展技能人才及相關(guān)方面合作。甲方可以為乙方訂單式委托培養(yǎng)人才。甲乙雙方可以在員工在崗技能培訓(xùn)，產(chǎn)品研發(fā)，工藝技術(shù)改進(jìn)，技術(shù)革新等方面合作。為乙方人才培養(yǎng)、培訓(xùn)、技能鑒定、考證等提供條件，提供實(shí)驗(yàn)室條件和科研手段為乙方的生產(chǎn)服務(wù)。為聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目提供條件。優(yōu)先招聘、推介甲方畢業(yè)生四、甲方在乙方掛牌，名稱為“廣東省交通運(yùn)輸技師學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地