【正文】 條件。課時(shí)分配： 理論 8；實(shí)訓(xùn) 2 18 單元七 有機(jī)肥料 知識(shí)點(diǎn)： ； 種類； 。課時(shí)分配：理論 4單元二 土壤的基本組成知識(shí)點(diǎn)： ； ； ； 、土壤熱量狀況。 十多年來的實(shí)踐證明，本課程的建設(shè)與改革著眼點(diǎn)高，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng) 21世紀(jì)需求的農(nóng)學(xué)和非農(nóng)學(xué)類不同類型人才的培養(yǎng)發(fā)揮了十分重要的作用，也對(duì)整個(gè)高職高專、自考本科教學(xué)課程體系的改革起了有力的推動(dòng)作用。 一直沿用至今。后來兩個(gè)學(xué)期講授，每周 6學(xué)時(shí)。年。從與肥料學(xué)》兩門課程合并而來。教學(xué)研究成效顯著，發(fā)表了高質(zhì)量的科研論文 30余篇。承擔(dān)的農(nóng)學(xué)專業(yè)重點(diǎn)課程建設(shè)，對(duì)職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)工作重新設(shè)計(jì)，并將其付諸實(shí)施，形成我院特色的專業(yè)教學(xué)模式。 9 課程組全體教師都有很強(qiáng)責(zé)任心和使命感，教學(xué)改革有創(chuàng)意；教研活動(dòng)推動(dòng)了教學(xué)改革，取得了明顯的成效。 30歲以下 2人。78二、 教師隊(duì)伍情況教師隊(duì)伍情況 教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu) 承擔(dān)本門課的 10名教師學(xué)歷均為本科以上，教師梯隊(duì)充滿朝氣，結(jié)構(gòu)合理，主講教師全部是碩士或碩士在讀，雙師型教師。 4 土壤肥料土壤肥料 研究土壤基礎(chǔ)知識(shí)與改良措施，植物營(yíng)養(yǎng)的基本原理，各種肥料的性質(zhì)、特點(diǎn)與施用技術(shù)、肥料施用與人類健康，養(yǎng)分資源綜合管理等。教學(xué)內(nèi)容突出了該課程的 “ 三基 ” （基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能）教學(xué)，這是教學(xué)的核 心，隨著學(xué)科的發(fā)展， “ 核心 ” 必須賦予新的內(nèi)容， 應(yīng)該與學(xué)科的最新進(jìn)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生將來走上工作崗位可能遇到的土壤肥料問題緊密結(jié)合。為植物生產(chǎn)類專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。 通過理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程及今后從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與植物生產(chǎn)工作實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。（其中碩士 5人；在職攻讀碩士學(xué)位 3人）。這是一支年齡、職稱、學(xué)歷和學(xué)員結(jié)構(gòu)合理的高水平的教學(xué)隊(duì)伍。課程組全體教師積極承擔(dān)科研課題，結(jié)合教學(xué)工作認(rèn)真總結(jié)撰寫論文，取得了明顯的成效，有市級(jí)以上科研成果。通過創(chuàng)建專業(yè)情境，實(shí)行目標(biāo)教學(xué)。 11 近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效 教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好；老教師能夠毫無保留地幫助青年教師，并根據(jù)課程需要輔導(dǎo)青年教師。從 1985年起我年起我院（原酒泉農(nóng)林科技校）已經(jīng)開設(shè)這兩門課。 1996年課年課程整合后作為覆蓋農(nóng)學(xué)、園藝、植保、園林、程整合后作為覆蓋農(nóng)學(xué)、園藝、植保、園林、等多專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。 1997年兩個(gè)學(xué)期講授，每周 4學(xué)時(shí)。土壤肥料分為二個(gè)層次，即經(jīng)典內(nèi)容和拓展內(nèi)容，大幅度地減少了重復(fù)內(nèi)容。15 （二） 內(nèi)容模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí) ： （以 06作物生產(chǎn)技術(shù)高職土壤肥料為例） 土壤肥料是研究和了解如何培肥管理土壤的學(xué)科，土壤肥料學(xué)的教學(xué)分為 理論講授（ 42學(xué)時(shí)）和實(shí)驗(yàn)教學(xué)（ 18學(xué)時(shí)）兩部分，其中理論講授分為八個(gè)模塊。課時(shí)分配：理論 8；實(shí)訓(xùn) 4單元三 土壤的基本性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)： ； ； 性； ； ；課時(shí)分配：理論 617單元四 土壤資源與管理知識(shí)點(diǎn)： ； ； 。 課時(shí)分配： 理論 2；實(shí)訓(xùn) 4 單元八 合理施肥與人類健康 知識(shí)點(diǎn)： ； 安全； ； 綜合管理 課時(shí)分配： 理論 4 19 （三）課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 單元一重點(diǎn)、難點(diǎn)：土壤和肥力的概念，土壤肥料與植物生產(chǎn)。土壤水分的類型及其有效性；土壤水分的保蓄和調(diào)節(jié)途徑；土壤空氣對(duì)土壤肥力和作物生長(zhǎng)的影響；土壤溫度對(duì)土壤肥力和作物生長(zhǎng)的影響。土壤酸堿性對(duì)作物生長(zhǎng)及土壤肥力的影響。土壤孔隙的類型及其特性。 建議教學(xué)方法：加強(qiáng)有關(guān)現(xiàn)象的解釋，與實(shí)際結(jié)合。23單元六重點(diǎn)、難點(diǎn)：氮肥、磷肥、鉀肥1．氮素的營(yíng)養(yǎng)作用及其缺素癥。5．鉀素的營(yíng)養(yǎng)作用及其缺素癥。2．微量元素在土壤中的轉(zhuǎn)化及其缺素產(chǎn)生的條件。 ；人糞尿的無害化處理；有機(jī)廢氣物的綜合利用。 建議教學(xué)方法：在教學(xué)方法上要少而精，通過多媒體的直觀教學(xué)方法來提高教學(xué)效果。以增強(qiáng)學(xué)生的技能應(yīng)用能力。 在教學(xué)過程中根據(jù)不同專業(yè)的需求，有針對(duì)性地安排了不同專業(yè)的研究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，例如， 對(duì)園藝專業(yè)增加了花卉和蔬菜的缺素診斷實(shí)驗(yàn)和鉀肥對(duì)蔬菜品質(zhì)的影響等實(shí)驗(yàn)。同時(shí)該課程加強(qiáng)野外教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生走出去，到校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地 (學(xué)院果園田間肥料實(shí)驗(yàn) )和校外實(shí)踐教學(xué)基地（如各個(gè)種子公司制種基地等）參觀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練、培養(yǎng)實(shí)踐能力。 35 考核內(nèi)容與方法：根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行考核，兩者分別占總成績(jī)的 30%和 70%。 規(guī)范考核辦法，建成了試題庫、技能試題庫、已完成 6套試卷及答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)近三年的試卷編輯成冊(cè)歸檔。37 利用生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)把土壤肥料知識(shí)融入各種植物栽培及種子生產(chǎn)。 除了采取以語言傳遞為主的傳統(tǒng)的講授法，還靈活運(yùn)用討論式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法等教學(xué)方法以改善和活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和獨(dú)立思考的能力。 39 (六 )教學(xué)條件 教材使用情況 2022年以來我們一直使用宋志偉主編的新世紀(jì)高職高專教改項(xiàng)目成果教材《土壤肥料》（高等教育出版社）。本課程實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)章制度健全，不僅有一整套完整的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，而且有實(shí)驗(yàn)室，溫室兩座，果園 34畝。42 《土壤肥料》試題庫，已經(jīng)在 2022年 7月使用。要求學(xué)生全部寫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 44 與實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)課程單獨(dú)考核，進(jìn)行技能考核。逐步推廣和利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù) ,開展包括教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等在內(nèi)的土壤肥料的教學(xué)改革活動(dòng)，推動(dòng)課程的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。47 ，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握和理解。讓學(xué)生從整地、作畦、覆膜、播種、選擇肥料品種和用量、施肥方式方法、澆水等各種田間作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己喜好選擇播種物進(jìn)行管理。50 ，技術(shù)過硬，理論知識(shí)牢固，教學(xué)方法獨(dú)特，整體效果，非常滿意?！?022 作物生產(chǎn)技術(shù)班學(xué)生：趙代全（對(duì)李蘭華老師的教學(xué)評(píng)價(jià)），記憶深刻，使枯燥的理論知識(shí)變得有趣，并且加強(qiáng)了我們對(duì)電腦的學(xué)習(xí)熱潮。 53四、自我評(píng)價(jià)（一）本課程的主要特色 ： 無論是理論教學(xué)還是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們都注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，實(shí)際解決問題的能力及個(gè)人素質(zhì)都得到充分的培養(yǎng)，使學(xué)生走上工作崗位后能很快進(jìn)入角色，提高了學(xué)院的知名度。 ，改革創(chuàng)新，注重結(jié)合，突出應(yīng)用。 目前，該課程教學(xué)已經(jīng)完成新老交替，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識(shí)點(diǎn)掌握和應(yīng)用的同時(shí)，以培養(yǎng)新世紀(jì)需求的高素質(zhì)、復(fù)合型和創(chuàng)新型人才的教育為理念，得到了本院學(xué)生的歡迎和好評(píng)。（此項(xiàng)工作正在進(jìn)行中）57 —2022 年，教學(xué)改革取得一定的成績(jī)，在 “ 精品課 ” 專項(xiàng)資金的支持下，完成至少 3位主講教師整套的網(wǎng)上視頻教學(xué)課件及電教資料片，建成完整系統(tǒng)的學(xué)生考核試題庫，完善實(shí)驗(yàn)室條件及實(shí)習(xí)條件。（二）建設(shè)步驟 參照國(guó)家、本校精品課程的要求，積極創(chuàng)造條件，完善課程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)： 。 土壤肥料是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的必修課，學(xué)生只有通過大量的實(shí)踐活動(dòng)，才能體現(xiàn)該課程的特點(diǎn)，該課程的優(yōu)越性才能顯示出來，我們計(jì)劃在近幾年內(nèi)，在進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室的開放程度，完善開放實(shí)驗(yàn)室的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)。61（三）課程資源上網(wǎng)計(jì)劃