【正文】 和落腳點(diǎn)，要將所有建設(shè)成果，利用各類(lèi)專(zhuān)業(yè)、課程論壇、會(huì)議等平臺(tái)面向全省乃至全國(guó)課程教學(xué)一線(xiàn)教師推介并共享，開(kāi)展教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的橫向交流，以此促進(jìn)教學(xué)資源庫(kù)的豐富和更新，使之保持持續(xù)的先進(jìn)性。校企組合的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)要不斷探索實(shí)踐職業(yè)教育規(guī)律和技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化課程教學(xué)改革，強(qiáng)化建設(shè)成果的應(yīng)用，不斷提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。三、保障措施為認(rèn)真執(zhí)行協(xié)議條款，雙方組成校企合作小組，由雙方領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和教師組成，定期研究、溝通有關(guān)協(xié)作事宜。甲方（系部印章）：遼寧輕工職業(yè)學(xué)院 乙方（印章）： 甲方代表： 乙方代表：簽訂日期： 年 月 日 簽訂日期： 年 月 日第三篇：校企合作建設(shè)方案校企合作建設(shè)方案方案一：汽車(chē)工程系校企合作建設(shè)方案根據(jù)貴州省教育廳文件精神，最大限度為在校學(xué)生提供足夠的“真刀真槍”的實(shí)際動(dòng)手機(jī)會(huì)，在提高學(xué)生技能的同時(shí)增強(qiáng)持續(xù)發(fā)展能力。以現(xiàn)代化汽車(chē)科技發(fā)展為導(dǎo)向，確定汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展方向；以汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)人才素質(zhì)和能力的要求為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案；以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，保證汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革的成功。（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)的地位。（3）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地管理制度的健全由于學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地后，脫離學(xué)校大環(huán)境的管理，加上實(shí)訓(xùn)基地周邊環(huán)境比較復(fù)雜，一部份學(xué)生出現(xiàn)作風(fēng)散漫、精力不集中、與社會(huì)人員發(fā)生沖突等現(xiàn)象。一、建設(shè)總則以甲乙雙方互惠互利為建設(shè)原則，甲方根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，派遣學(xué)生到乙方實(shí)習(xí)，乙方根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期的內(nèi)容、項(xiàng)目給予適當(dāng)安排，并派擔(dān)任主管以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以保證學(xué)生能順利完成實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。乙方按照甲方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和職業(yè)素質(zhì)；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室：甲方積極擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)模，加大投入，更新設(shè)備設(shè)施。學(xué)生在使用乙方的機(jī)器設(shè)備時(shí)，必須在乙方的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，才能上機(jī)操作，操作過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程；對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和考核；根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì)，可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)；甲方需向乙方提供實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)推薦表（蓋有學(xué)校公章、貼有照片）、學(xué)籍證明、身份證復(fù)印件，如甲方提供的實(shí)習(xí)生有關(guān)資料與事實(shí)不符或違反有關(guān)規(guī)定，乙方有權(quán)隨時(shí)通知甲方退回學(xué)生。方案三：校企合作“廠(chǎng)中?！苯ㄔO(shè)方案根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會(huì)議精神，結(jié)合我系的實(shí)際情況，特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。二、合作原則為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導(dǎo)思想，也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和成功率的高低。校企合作是雙項(xiàng)活動(dòng)，校企雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。四、基本任務(wù)根據(jù)學(xué)院的要求，每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、相對(duì)穩(wěn)定的校外合作基地。經(jīng)雙方友好協(xié)商達(dá)成如下合作協(xié)議：一、合作領(lǐng)域：乙方為甲方提供一些比較先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)等信息。乙方可以為甲方提供一些設(shè)備贈(zèng)送項(xiàng)目。甲乙雙方可以在招生、宣傳方面共同合作，乙方為甲方招生宣傳提供便利。負(fù)責(zé)制定學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)(考試)大綱，提供教材及教輔材料最新校企合作協(xié)議書(shū)范本最新校企合作協(xié)議書(shū)范本。三、乙方的義務(wù)和權(quán)利為甲方學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和崗位并安派相關(guān)人員參與指導(dǎo)，盡量為甲方實(shí)習(xí)學(xué)生提供住宿條件和適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助。乙方在甲方掛牌，名稱(chēng)為“人才培訓(xùn)基地”最新校企合作協(xié)議書(shū)范本合同范本。八、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協(xié)議有效期五年。，甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務(wù)骨干承擔(dān)或參與乙方科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、技術(shù)改造、技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討，科研產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。甲方以產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置、開(kāi)發(fā)課程、組織教學(xué)，保證乙方人才培養(yǎng)質(zhì)量。、畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面的需求。，乙方選派工程技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干參與甲方科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討，科研成果產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。四、附則，甲、乙雙方應(yīng)明確聯(lián)系人和聯(lián)系方式，并通過(guò)不定期的會(huì)面研究解決合作過(guò)程中的問(wèn)題。，雙方應(yīng)盡力協(xié)商解決。(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方，即校方)與(以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方，即企業(yè)方)，本著協(xié)作、互助、互利的原則，建立校企合作關(guān)系。二、責(zé)任和義務(wù)(一)甲方：根據(jù)《自治區(qū)工業(yè)和信息化委員會(huì)關(guān)于校企合作加強(qiáng)直屬院校師資隊(duì)伍建設(shè)的工作方案》的要求，每年年初提出選送、聘請(qǐng)計(jì)劃，經(jīng)乙方確認(rèn)后組織實(shí)施。為乙方培訓(xùn)管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，或?yàn)檗D(zhuǎn)崗工人提供培訓(xùn)服務(wù)。安排有豐富理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員，傳授企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理和技術(shù)創(chuàng)新等知識(shí)，指導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)操作規(guī)程，正確使用機(jī)器設(shè)備。三、合作時(shí)間合作時(shí)間為年，(即2015——201年)。(三)本協(xié)議一式3份，雙方各執(zhí)一份，送自治區(qū)工業(yè)和信息化委員會(huì)備案1份?？v觀(guān)發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作，工學(xué)結(jié)合的教育形式，大致有以下幾種。德國(guó)的學(xué)生多在完成基礎(chǔ)教育后，成為師傅制度下的學(xué)徒，一方面在工廠(chǎng)做工，接受師傅的指導(dǎo)，另一方面進(jìn)入職業(yè)高等學(xué)校，進(jìn)行相關(guān)職業(yè)理論的學(xué)習(xí)，做工與理論學(xué)習(xí)交替進(jìn)行。n 法國(guó)——學(xué)徒培訓(xùn)中心由地方政府、工商行會(huì)、企業(yè)或企業(yè)協(xié)會(huì)主辦，屬于半工半讀或工學(xué)交替的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)——學(xué)徒培訓(xùn)中心，是法國(guó)職業(yè)教育校企合作的主要形式，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)徒要與企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同，企業(yè)主不僅要支付工資，還要保證系統(tǒng)完整的培訓(xùn)；二是教學(xué)采取學(xué)徒培訓(xùn)中心與企業(yè)合作的工學(xué)結(jié)合形式，實(shí)踐課在合同工廠(chǎng)里進(jìn)行并有師傅指導(dǎo)；普通文化課和技術(shù)理論課則在學(xué)徒培訓(xùn)中心進(jìn)行；三是國(guó)家通過(guò)立法要求企業(yè)履行職業(yè)教育義務(wù)，同時(shí)也對(duì)參加學(xué)徒培訓(xùn)的企業(yè)給予補(bǔ)償性補(bǔ)助，并將“學(xué)徒稅”減免額由20%提高到40%。服務(wù)中心免費(fèi)向社會(huì)提供服務(wù)，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(企業(yè)或公司，職業(yè)學(xué)校)和學(xué)徒雙方達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議，獲得政府的財(cái)政資助。像豐田公司就開(kāi)辦了“豐田工業(yè)大學(xué)”，松下電器公司則開(kāi)辦了“松下電器工學(xué)院”。n韓國(guó)——將“產(chǎn)學(xué)合作”法制化韓國(guó)政府規(guī)定企業(yè)必須進(jìn)行職業(yè)教育，凡員工在1000人以上的企業(yè)都要負(fù)責(zé)進(jìn)行員工的在職培訓(xùn)，%向國(guó)家交雇傭保險(xiǎn)金。n美國(guó)——“學(xué)交替式”模式作為現(xiàn)代職業(yè)教育的一種學(xué)習(xí)制度，美國(guó)的校企合作有多種培養(yǎng)模式，常見(jiàn)的合作形式有合同制教學(xué)，合作教學(xué)，注冊(cè)學(xué)徒，職業(yè)實(shí)習(xí)，服務(wù)學(xué)習(xí)，技術(shù)準(zhǔn)備教育等多種模式。其主要特點(diǎn)是(1)辦學(xué)以學(xué)校為主，學(xué)校根據(jù)所設(shè)專(zhuān)業(yè)的需要與有關(guān)企業(yè)取得聯(lián)系，雙方簽訂合作合同。n英國(guó)—— “三明治”教育英國(guó)的校企合作、工學(xué)結(jié)合教育模式主要有長(zhǎng)期和短期兩種。短期的工學(xué)交替制更為常見(jiàn)，通常為6個(gè)月。企業(yè)主要從以下幾方面積極參與合作教育:雇主在一些教育基金會(huì)等關(guān)鍵機(jī)構(gòu)中任職。企業(yè)以各種方式對(duì)學(xué)校提供資助。安排學(xué)生定期到企業(yè)參觀(guān)，學(xué)校教師經(jīng)常深人企業(yè)，幫助學(xué)生熟悉工作環(huán)境。學(xué)校的校企合作教育專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)為實(shí)施合作教育提供了有力的組織保證。學(xué)校實(shí)施校企合作教育的出發(fā)點(diǎn)是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)符合雇主需求的人才，使畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上具有更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，能夠直接進(jìn)人工作市場(chǎng)。一些專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)兩年或三年，然后集中到企業(yè)工作實(shí)習(xí)一年。學(xué)校跟蹤檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)業(yè)績(jī)，用人單位負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的工作實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和鑒定。發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作、工學(xué)結(jié)合教育模式的共性第一，工學(xué)結(jié)合學(xué)制靈活，在校理論學(xué)習(xí)與在企業(yè)工作實(shí)習(xí)分配合理，在企業(yè)工作實(shí)習(xí)的時(shí)間有保證。