【正文】 美德的故事；念一些有助于陶冶孩子情操的詩歌、兒歌；唱一些有助于孩子良好性格形成的歌曲。3．榜樣作用幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。2．環(huán)境熏陶每個人都處于一定的社會環(huán)境之中，時時受到環(huán)境的熏陶和感染，幼兒的行為方式都帶有所處環(huán)境的烙印。如果我們在思想上重視了，而在行動上卻沒有耐心，那么培養(yǎng)孩子形成良好的行為習慣也將成為一句空話。如幼兒在家看電視要定時，早睡早起，家長要和老師一起商討教育措施，共同引導督促，強化正確行為，抑制錯誤行為，進而養(yǎng)成良好的習慣 習慣、習慣，習了才會慣。如教師要求幼兒按時完成計算作業(yè)，一些能力較弱的幼兒就照抄旁邊幼兒的作業(yè)，教師一旦發(fā)現(xiàn)，因該及時向其說明這樣做的結果：沒有學到知識，養(yǎng)成懶惰的壞習慣等，還要告訴他，不會的要叫老師幫忙，要改正照抄的行為，不能養(yǎng)成習慣。及早發(fā)現(xiàn)，及時糾正。良好學習習慣的形成有一個反復的過程。這樣做的結果往往一事無成，到能養(yǎng)成一些壞習慣?！币购⒆羽B(yǎng)成良好的學習習慣，教師必須讓孩子從點滴小事做起。教會幼兒學習提問，能培養(yǎng)幼兒樂于思索，敢于提出疑問的品質，還能讓幼兒從中獲取更多的知識經驗。最后鼓勵幼兒動手操作。孩子對常見的事物往往容易失去興趣。只有調動幼兒的學習興趣，讓他們充分體驗到思考、探索、動手的樂趣，才能使他們在學習過程中的各種心理活動處于最佳的狀態(tài)。根據幼兒學習進程和學習方式的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。他們必須通過人于物的相互作用，構建起真正內化的新的知識經驗，形成幼兒期所獨有的知識經驗。要使幼兒成為主動的學習者，那就必須尊重幼兒的興趣和需求。物質環(huán)境涉及到學習材料的投放，班內、園內環(huán)境的布置等。因此，教育者應該重視幼兒學習習慣的養(yǎng)成，促進幼兒的全面發(fā)展?！庇變旱膶W習習慣是指幼兒在學習過程中形成和鞏固，并轉化為需要的自動化行為方式。幼兒良好的學習習慣包括勤于思考的習慣、好問的習慣、勇于探索、嘗試的習慣、動手操作的習慣、善于觀察的習慣等。一、激發(fā)、保持幼兒的學習興趣，讓他們體驗到學習的樂趣興趣是幼兒學習的內在動力。（剩余2369字）要使孩子有良好的學習習慣，首先要尊重幼兒的學習特點。要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點，支持和促進幼兒的學習活動。如：對幼兒講摩擦生電是極其枯燥而乏味的，但通過讓幼兒自己動手實驗，幼兒不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說教記得更牢。幼兒在認識事物、獲取經驗的過程中具有整體性，所以要將幼兒學習習慣的培養(yǎng)滲透與幼兒的一日生活之中，通過相互滲透來促進幼兒學習習慣的發(fā)展。一是化平淡為神奇。此時若把這些事物背后的奧秘告訴幼兒，就會重新激發(fā)起他們學習的興趣。實踐是幼兒在學習過程中認識事物的最佳途徑，而幼兒又大都喜歡動手操作，盡管嘗試可能會失敗，但幼兒對學習的興趣則會長盛不衰，對學習的知識也會掌握得更多。教幼兒提問，抓住契機，鼓勵幼兒提問。例如，使用好學習用具能馬上整理、專心聽講不做小動作等，老師要抓住不放，持之以恒，一抓到底。所以，在培養(yǎng)孩子良好學習習慣的過程中，一定要循序漸進，抓一項，堅持不懈的培養(yǎng)一項。一種好的學習習慣在形成之初若不加以鞏固，很容易被壞習慣所替代，尤其是幼兒的自控能力比較差，好的習慣不易養(yǎng)成，而壞的習慣容易學會。教育不是萬能的，教育的過程也不是永無錯失和疏漏的。幼兒的可塑性很強，不良習慣只要及早發(fā)現(xiàn)，及時糾正，還是可以亡羊補牢的。同一個動作，同一件事情，只有做，而且要反復做，才能養(yǎng)成習慣。人們知道：知識是基礎，行為是關鍵，習慣是歸宿。“潤物細無聲”。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。同樣，幼兒又是好奇、好模仿的，模仿是他們學習的重要途徑，而教師的良好行為習慣是他們學習的直接范例，為什么呢？家庭、教養(yǎng)機構和社會環(huán)境是影響幼兒成長的三大環(huán)境因素，教師是孩子最愛模仿的對象之一，教師的良好行為習慣將有效地影響著幼兒良好的行為習慣的形成。作為教師一定要充分認識，只有持之以恒地要求、訓練，下決心，甚至要下狠心，才能培養(yǎng)具有良好行為習慣的優(yōu)秀孩子。意味著相同“信息”重復輸入孩子的大腦，易于形成神經聯(lián)系，促使習慣形成。如上課專心聽講，遵守課堂紀律，認真完成作業(yè)，積極參與學習活動等等行為習慣。我國當代教育家葉圣陶先生說過：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。人的各種習慣不是天生的，而是在后天的生活、學習、實踐和環(huán)境中逐步形成的，一旦形成又是不容易改變得。因此家長們必須了解一些有關幼兒良好學習習慣培養(yǎng)方面的知識，更好的開展家庭教育。要使孩子有良好的學習習慣，首先要尊重幼兒的學習特點。要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點，支持和促進幼兒的學習活動。如：對幼兒講摩擦生電是極其枯燥而乏味的，但通過讓幼兒自己動手實驗，幼兒不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說教記得更牢。如：在欣賞散文“家是什么”中，要求能力強的幼兒不重復別人說過的詞，對能力弱的幼兒要求能說說散文的大致內容。愛玩是孩子的天性,但愛玩不一定是壞事,如果家長能夠在孩子玩時,及時捕捉孩子的興趣和愛好,不妨投其所好,加以培養(yǎng)和引導,使孩子在不知不覺中。如：幼兒對太陽的落山，天變黑的現(xiàn)象司空見慣，不當回事，可以告訴幼兒并不是太陽在我們頭頂上走，而是地球繞著太陽走，幼兒對太陽、地球再次產生了新的認識興趣。動手操作能使幼兒的認識由表面趨向實質，從而激發(fā)更大的求知興趣，促使幼兒更積極地參與學習活動，為養(yǎng)成幼兒良好的學習習慣打下結實基礎。如和幼兒一起看故事《金雞冠的公雞》，可啟發(fā)幼兒從不同的角度提出問題，尤其是因果關系的問題“貓和喜鵲明明知道公雞要上當，為什么每次都讓公雞看家”，“假如貓和喜鵲不來救公雞，會怎么樣”從而使幼兒進一步明白了提問的方法，提高了提問水平。實踐訓練習慣、習慣，習了才會慣。如果家長在思想上重視了，而在行動上卻沒有耐心，那么培養(yǎng)孩子形成良好的行為習慣也將成為一句空話人們知道：知識是基礎，行為是關鍵，習慣是歸宿?！皾櫸锛殶o聲，”良好的家庭教育環(huán)境有助于幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。故事、兒歌、歌曲等等，作品中的藝術形象有著巨大的魅力，會深深打動孩子，這些藝術形象所塑造的榜樣具有很大的感染力，孩子最愛模仿。首先，血緣關系、親子之情對孩子發(fā)展提供了最強烈的感情氛圍，因而父母的教育，影響最易感染幼兒。孩子小，缺乏自制力，你如果干別的事，他也會不由自主的參與進來，時間長了，就會形成一心二用的壞習慣。作為家長一定要充分認識，只有持之以恒的要求、訓練，下決心，甚至要下狠心，才能培養(yǎng)具有良好行為習慣的優(yōu)秀孩子。家長對孩子在教育上取得一致，意味著相同“信息”重復輸入孩子的大腦，易于形成神經聯(lián)系，促使習慣形成。有些孩子做事馬馬虎虎，今天把書丟了，明天把筆丟了，作業(yè)本、書揉的皺皺巴巴，習慣比較差，經常丟三拉四。由于孩子之間存在差異,當他看到自己的某一方面不如別的孩子,沒有達到老師或家長的要求時,同時,家長也要適當地給予幫助和鼓勵,通過努力讓孩子實現(xiàn)目標,當孩子按照要求實現(xiàn)目標時,家長應及時給予表揚和肯定,讓孩子感覺自己很棒,孩子的自信心會加強,就會有積極向上的意識,，我發(fā)現(xiàn)“爸爸主外，媽媽主內”的現(xiàn)象很普遍，通常很多人都認為“媽媽才是孩子最主要和直接的教養(yǎng)者，而爸爸只是輔助的，不教育也無大礙的”。雖然媽媽對孩子關愛有加，但缺乏爸爸的愛和教育是不行的。反之，一個人如果養(yǎng)成書寫潦草，做題馬虎等不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心健康?！薄笆裁词墙逃?，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。幼兒剛剛開始參與生活、從事學習，因此幼兒時期是形成各種良好習慣地重要時期。三、怎樣養(yǎng)成良好的學