學習中小學教師專業(yè)標準(試行)心得體會推薦閱讀-wenkub
2024-10-13 23 本頁面
【正文】 響學生。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展?！吨行W教師專業(yè)標準》明確了一名合格教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。（二）切實搞好老帶新活動，多聽老教師的課。現(xiàn)在很多教師認為認真?zhèn)湔n是對的，可是寫教案沒必要，往往是為了應付學校檢查才抄的教案，對上課沒多大幫助，反而浪費時間，不如把寫教案的時間花在備課上。（教師的素養(yǎng)決定著學生的素養(yǎng)，教師如果“閉門造車”，學生必定“胸無大志、目光短淺。在21世紀的今天，科學技術日新月異，知識更新層出不窮，我們必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。無德無良的教師，任憑其技術多高明，也不會讓學生受益，所以，考察教師，“德”為先！熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。要關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。孩子的發(fā)展是有特點和規(guī)律的，絕不等同于成人，把孩子當作成人看，或是希望孩子成為成人，這都是極端錯誤的。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展?！吨行W教師專業(yè)標準》明確了一名合格教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。在學習中，我仔細研讀，靜心體會，通過學習，使我真正的理解了很多過去所不理解的內容，收獲了許多相關知識。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。教育不是一把不變的尺子，而是應該適合每個不同的孩子的，孩子才能真正享受到自己的尊嚴和權益，他們的在校學習才能活潑生動，他們的成長才能健康快樂。作風正派，廉潔奉公。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，這樣才能適應時代的發(fā)展，才能滿足學生學習的需求?！倍ⅰ拔摇毙枰訌娔男┲R、調整哪些行為？（一）要認真鉆研教材，擬寫好教案。其實，教案，并不是課文的抄錄，也不是所有參考資科的摻和，而是教師對課文和各種資料進行創(chuàng)造加工的成果。老帶新活動對青年教師來說，是一項希望工程，對指導老師來說，是一項充電工程，對教育來說，更是一項發(fā)揮合力的重要工程。它強調以學生為本，倡導以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學習理念。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。要關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。第三篇：中小學教師專業(yè)標準(試行)中小學教師專業(yè)標準（試行）[日期： 20120831 ] 來源：作者： [字體：大 中 小] 中學教師專業(yè)標準（試行）（征求意見稿）為促進中學教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質中學教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務教育法》，特制定《中學教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）。（二）師德為先熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。二、基本內容 維度 領域 基本要求專 業(yè) 理 念 與 師 德（一）職業(yè)理解與認識 ，遵守教育法律法規(guī)。，積極開展協(xié)作與交流。，主動了解和滿足中學生的不同需要。，培養(yǎng)中學生學習興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。保持平和心態(tài)。、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法。專 業(yè) 能 力（九）教學設計。，發(fā)展學生創(chuàng)新能力。、心理、學業(yè)等多方面發(fā)展。分享經驗和資源，共同發(fā)展。進行探索和研究。制定中學教師準入標準，嚴把中學教師入口關；制定中學教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權益，形成科學有效的中學教師隊伍管理和督導機制。（三）中學要將《專業(yè)標準》作為教師管理的重要依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學實踐，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價。一、基本理念（一）學生為本尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。（四）終身學習學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發(fā)展的經驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。為人師表。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。，為每一個小學生提供適合的教
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