【正文】 標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑?，F(xiàn)在很多教師認為認真?zhèn)湔n是對的，可是寫教案沒必要，往往是為了應付學校檢查才抄的教案，對上課沒多大幫助，反而浪費時間，不如把寫教案的時間花在備課上。在21世紀的今天，科學技術日新月異，知識更新層出不窮，我們必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。要關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。在學習中，我仔細研讀，靜心體會，通過學習，使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容，收獲了許多相關知識。教育不是一把不變的尺子，而是應該適合每個不同的孩子的，孩子才能真正享受到自己的尊嚴和權(quán)益，他們的在校學習才能活潑生動，他們的成長才能健康快樂。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。”二、“我”需要加強哪些知識、調(diào)整哪些行為？（一）要認真鉆研教材，擬寫好教案。老帶新活動對青年教師來說，是一項希望工程，對指導老師來說，是一項充電工程，對教育來說，更是一項發(fā)揮合力的重要工程。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。（二）師德為先熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。，積極開展協(xié)作與交流。，培養(yǎng)中學生學習興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法。專 業(yè) 能 力（九）教學設計。、心理、學業(yè)等多方面發(fā)展。進行探索和研究。（三）中學要將《專業(yè)標準》作為教師管理的重要依據(jù)。一、基本理念（一）學生為本尊重小學生權(quán)益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。為人師表。，為每一個小學生提供適合的教育。專 業(yè) 知 識（五）小學生發(fā)展知識、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。（七）教育教學知識。，根據(jù)小學生的反應及時調(diào)整教學活動。（十二）溝通與合作。根據(jù)小學教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高小學教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學實踐，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價。把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究學生，遵循學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。以前說：要給學生一杯水，教師必須有一桶水。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強因。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男?、品質(zhì)和行為要求融入進來。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段。在這個浮躁的社會，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對教師提出這個“標準”非常必要。第三，教師的能力是教師教育理念、專業(yè)知識的載體，它直接關系到學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的形成。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養(yǎng)。更何況新課程改革以后，教學內(nèi)容新，教學方法新，教學觀念新，教師還是那一桶“死水”，是絕對不能適應時代要求的。在學中求進步，在進步中求知識，是我始終堅持的工作原則?！耙o學生一杯水，教師自己先要有一桶水”的時代早已過去，在教學過程中如何做到“以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”?如何當好一名合格的小學老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省??首先，以師德為先。（二）開展小學教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為小學教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)。分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方式。（八）通識性知識。，掌握小學生良好行為習慣養(yǎng)成的知識。，養(yǎng)成良好學習習慣。（二）對小學生的態(tài)度與行為，重視小學生身心健康，將保護小學生生命安全放在首位。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。中等職業(yè)學校參照執(zhí)行。三、實施建議（