中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得5篇(完整版)
【正文】 在教育活動(dòng)中我們教師一切以學(xué)生為中心反而耽誤了學(xué)生。第一篇：《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀學(xué)習(xí)心得《中小教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀學(xué)習(xí)心得有一首歌曾唱到“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，少年是祖國(guó)的花朵是祖國(guó)的明天，而培養(yǎng)這些花朵的責(zé)任就在我們這些教師的肩上。是對(duì)未成年人的不負(fù)責(zé)任。這樣才能更好地去培養(yǎng)學(xué)生。教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。作為一名教師，關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的天職，要以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，從而收到良好的教育效果。那么怎樣在以學(xué)生為本的基礎(chǔ)上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘出每位學(xué)生的潛能來(lái)呢？教師在教學(xué)過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這一切，都給了我們教育工作者以極大的鼓舞。做到“活到老，學(xué)到老”。（4）在“個(gè)人的修養(yǎng)和行為”方面對(duì)我們教師提出了五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： a．要有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心等；b．要有親和力、熱情開(kāi)朗；c．要會(huì)調(diào)節(jié)情緒，具有平和的心態(tài)；d．要求教師要有勤于學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的精神；e．要求教師應(yīng)該衣著得體、語(yǔ)言規(guī)范、舉止要文明禮貌。使自己真正成為一個(gè)合格的教師，為自己無(wú)愧與“教師”這一神圣職業(yè)而努力。熱愛(ài)本職工作，把所有的精力都投入到教育教學(xué)及教學(xué)科研上，力爭(zhēng)把自己的工作做得更加完善。理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中又要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和教育方法存在問(wèn)題時(shí)，又要學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，只有不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，教師的教育教學(xué)能力才能不斷地提高和升華。因此，在今后的工作中，要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，愛(ài)崗敬業(yè)，努力加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，用教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己。熱愛(ài)中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供適宜的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。通過(guò)對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和歷史技能的培養(yǎng)，形成學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，達(dá)到育人的目。作為一名教師，與學(xué)生最直接、最經(jīng)常的接觸和交流是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)恰恰是最具有明顯的學(xué)科性和專(zhuān)業(yè)性的。能力為重。在工作中探索學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷探索、反思、進(jìn)取，研究新策略，努力提高自己的教育教學(xué)能力。我們?cè)诮梃b別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不能生搬硬套，要和自生的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)對(duì)象結(jié)合起來(lái)，取其精華去其糟粕，教師要建立一套適合自己教學(xué)環(huán)境及教學(xué)對(duì)象的教學(xué)方法?！捌渖碚?，則不令而行”。這次有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——貴州省中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家對(duì)《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，對(duì)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)基本理念我感悟頗多。在中學(xué)階段，學(xué)科知識(shí)在本階段教育的作用很大，知識(shí)本身的邏輯性對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)越來(lái)越重要，而差異性、兒童觀、教學(xué)設(shè)計(jì)能力是當(dāng)今中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)迫切需要的組成部分。教師不學(xué)習(xí)和應(yīng)用電腦，不學(xué)習(xí)課件制作、如何適應(yīng)現(xiàn)代的多媒體教學(xué) 的需求？怎樣能教好學(xué)生呢？由此可見(jiàn)，“終身學(xué)習(xí)”對(duì)于我們教師是何等的重要。“能力為重”就是教師首先要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，把教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)?！皫煹聻橄取本褪墙處熞窦o(jì)守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守倫理道德和社會(huì)公德，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)差生和“問(wèn)題”學(xué)生要找出其現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，盡最大努力幫助他們，讓他們走出學(xué)習(xí)的困境，克服
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