中小學教師專業(yè)標準解讀學習心得5篇(完整版)
【正文】 在教育活動中我們教師一切以學生為中心反而耽誤了學生。第一篇：《中小學教師專業(yè)標準》解讀學習心得《中小教師專業(yè)標準》解讀學習心得有一首歌曾唱到“少年強則中國強”，少年是祖國的花朵是祖國的明天，而培養(yǎng)這些花朵的責任就在我們這些教師的肩上。是對未成年人的不負責任。這樣才能更好地去培養(yǎng)學生。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養(yǎng)。作為一名教師，關心、熱愛學生是教師最基本的天職，要以尊重學生、熱愛學生為出發(fā)點，能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，營造和諧的教學氛圍，從而收到良好的教育效果。那么怎樣在以學生為本的基礎上充分調動學生的積極性，挖掘出每位學生的潛能來呢？教師在教學過程中要充分調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生自主學習的能力。這一切，都給了我們教育工作者以極大的鼓舞。做到“活到老，學到老”。（4）在“個人的修養(yǎng)和行為”方面對我們教師提出了五個標準： a．要有愛心、責任心、耐心、細心等；b．要有親和力、熱情開朗；c．要會調節(jié)情緒，具有平和的心態(tài)；d．要求教師要有勤于學習、不斷進取的精神；e．要求教師應該衣著得體、語言規(guī)范、舉止要文明禮貌。使自己真正成為一個合格的教師，為自己無愧與“教師”這一神圣職業(yè)而努力。熱愛本職工作，把所有的精力都投入到教育教學及教學科研上，力爭把自己的工作做得更加完善。理論指導實踐，在實踐中又要不斷地總結經驗，發(fā)現(xiàn)自己的教學方法和教育方法存在問題時，又要學習教育理論和教學方法，只有不斷地學習、實踐、再學習、再實踐，教師的教育教學能力才能不斷地提高和升華。因此，在今后的工作中，要不斷開拓創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)，努力加強自身師德修養(yǎng)，用教師職業(yè)道德嚴格要求自己。熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。強調學生主體地位，要求教師要尊重學生，關愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生主動、生動活潑地發(fā)展。通過對歷史知識的學習和歷史技能的培養(yǎng)，形成學生正確的人生觀，價值觀和世界觀，達到育人的目。作為一名教師，與學生最直接、最經常的接觸和交流是課堂教學，而課堂教學恰恰是最具有明顯的學科性和專業(yè)性的。能力為重。在工作中探索學生成長規(guī)律，改進教育教學方法，不斷探索、反思、進取，研究新策略，努力提高自己的教育教學能力。我們在借鑒別人先進經驗的同時，不能生搬硬套，要和自生的教學環(huán)境，教學對象結合起來，取其精華去其糟粕，教師要建立一套適合自己教學環(huán)境及教學對象的教學方法。“其身正，則不令而行”。這次有幸參加了“國培計劃（2012）”——貴州省中小學骨干教師遠程培訓，認真聽取了專家對《中小學教師專業(yè)標準》的解讀，對中小學教師專業(yè)發(fā)展標準的四個基本理念我感悟頗多。在中學階段，學科知識在本階段教育的作用很大，知識本身的邏輯性對學生思維品質的培養(yǎng)越來越重要，而差異性、兒童觀、教學設計能力是當今中學教師專業(yè)知識迫切需要的組成部分。教師不學習和應用電腦，不學習課件制作、如何適應現(xiàn)代的多媒體教學 的需求？怎樣能教好學生呢？由此可見，“終身學習”對于我們教師是何等的重要。“能力為重”就是教師首先要學習理論知識，把教學理論和教學實踐結合起來?！皫煹聻橄取本褪墙處熞窦o守法，遵守學校規(guī)章制度，遵守倫理道德和社會公德，熱愛學生，對差生和“問題”學生要找出其現(xiàn)象產生的根源，盡最大努力幫助他們，讓他們走出學習的困境，克服
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