【正文】 讀，在教學音節(jié)時，我先范讀再引導學生掌握拼讀技巧，然后進行圖文并茂的記憶教學。例如：進行復韻母“ai”的教學時，我先復習a與i的讀音，再引出新字母“ai”做抽動式卡片(由a推向i)進行直觀教學，使學生明白“ai”是由a與i組成，教師再進行示范發(fā)音，引導學生聽清教師先發(fā)哪個字母的音后發(fā)哪個字母的字，使學生明白“ai”先發(fā)a的音再發(fā)i的音，由a快速滑向i就是“ai”。清清池塘一只鵝，扁扁嘴巴eee等，來幫助學生對枯燥的漢語拼音進行記憶。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，在教學中我想出了許多辦法。第二篇：小學教師教學工作總結小學教師教學工作總結小學教師教學工作總結1時光如箭，云卷云舒，一轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期的工作，我覺得有苦、有甜、有笑、有淚，在這一學期的教育教學中，我擔任一年級一班的語文教學。今后工作中需要改進的地方:進一步強化計算訓練,做到每一單元口算、筆算、估算人人過關,好生在計算速度和巧算上爭取有大的提高。從命題的難易程度來看,題目不算太難,除了個別題目有些靈活以外,大多數(shù)題都沒有超出課本范圍。本學期,我還參加了省級課題《小學數(shù)學教師板塊式培訓的實踐研究》,經(jīng)常到全區(qū)各個學校聽課交流,收獲了很多。同時還可開展同伴互助,充分利用優(yōu)生資源。我又巧妙地再次組織如下活動:“如果讓你上來貼,你會把學號貼在圖上的哪一部分?為什么?”通過這個活動,幫助學生進一步理解韋恩圖,提高學生的讀圖能力。例如教《數(shù)學廣角:重疊問題》時,首先通過學生投票統(tǒng)計并提出問題:“喜歡籃球的有11人,喜歡足球的有9人,一共有多少人?”學生幾乎是異口同聲地回答:20人。例題和練習題要與學生的生活緊密聯(lián)系,讓他們真切地感受到生活中處處都是數(shù)學,樣樣都需要數(shù)學。女生10人,共跳了1350個。課前要充分準備。二、教科研工作方面數(shù)學學科的特點決定了差生的產(chǎn)生大多數(shù)來源于數(shù)學課堂中,因而我將本學期的?？蒲姓n題定為《如何提高小學數(shù)學課堂的實效性》。使學習成為他們自我意識力度一部分。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。有針對性,有層次性。虛心請教其他老師。增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,層次分明。社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下:要提高教學質量，關鍵是上好課。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。慈湖二小王芳本學期,我適應新時期教學和教科研工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。在教學上,有疑必問。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的解題技能。教學活動是一項復雜的活動,課堂教學是教學活動中最基本的活動,也是最重要的活動,是教師集中向學生施加教育影響的活動。上課前,必須熟讀教材和教參,明確教學目標、重難點、教學方法,準備一些少而精的例題和練習題,供上課時靈活選用。誰取得了勝利?”讓學生產(chǎn)生認知沖突,從而自然引出求平均數(shù)的需求。教和學的方式方法要經(jīng)常變換,要隨學生的不同狀態(tài)和情緒而定,千萬別讓他們感覺疲倦和乏味?！皩?”我輕輕的一句追問,立即激起了學生的思考。在這個過程中我做到該讓學生研究時放手給學生研究,不需要的地方?jīng)Q不浪費時間,從容不迫的巧妙引導大大提高學習過程的有效性。每個班級必然存在一定數(shù)量的學困生,如果都讓教師進行個別輔導,從時間和精力上都是不可能的。在?！拔宀秸n例”研討課中,我結合自己研究的課題,精心備課,上了一節(jié)“小數(shù)的初步認識”,取得了良好的教學效果。但為什么學生考不出來呢?我仔細看了學生的試卷,并算了每題的得分率,從中發(fā)現(xiàn)了一些問題:本次測試,大多數(shù)學生的計算和解決問題掌握的還比較好,但也有個別學生筆算不過關,如抄錯數(shù)字、計算失誤的。平時教學中,加強概念性知識的教學,力求把概念講深、講透,練習中,精心準備習題,做到練習少而精,增強舉一反三的數(shù)學能力。低年級的語文教學，尤其是一年級的語文教學是小學語文教學的基礎，這個基礎打不牢，會影響學生今后對語文的學習。例如：在學習單韻母aoeiu252。使他們看到拼音就能想起瑯瑯上口的兒歌。在進行小組，男女生的練讀比賽。使學生漸漸掌握拼讀方法?！?再出示圖與其相對應，刺激學生記憶，教師再糾正他們的發(fā)音方法，引導他們讀兩拼音節(jié)時要前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，再讓學生通過讀音節(jié)的四聲調漸漸體會兒歌的意思，而不是死記硬背。一年級拼音教學最終的任務要達到正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，怎樣讓學生短時間內(nèi)達到目標?我采用了在黑板上寫出聲母、韻母的拼音表，每天早晨學生到校都要給自己的小伙伴讀一讀，利用晨讀時間比賽誰讀的又快又準。(二)抓好識字、寫字的訓練識字寫字教學是一年級語文教學工作的難點。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。師范寫，引導學生學會觀察字形，讀帖、描紅、仿寫。我采用了以下措施：，如：合起手(拿)。引導學生運用加一加的方法觀察哪些字是由以前學過的字組成的。鼓勵學生通過廣告牌，路標、課外書、收集自己認識哪些字。由于一年級的學生模仿性較強，在上課前，我都要把課文有感情的朗讀一次，特別注意課文中的字音、語調、語速、語感，盡可能讓學生感受課文的美。二、班主任工作體會經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不容易，當一名班主任更是不簡單，需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細心，才能創(chuàng)造出良好的班級學習環(huán)境。利用課余時間，從紀律、學習、安全等方面對學生進行教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。在巡回檢查的過程中，讓認真讀書的同學領讀、表演讀，教師為他們豎起大拇指，學生的積極性大增，每天晨讀課都書聲瑯瑯。一個學期不知不覺過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，這個變化很大?，F(xiàn)對本學期的各項工作總結如下。積極配合班主任，并結合六年級語文教學做好班級管理以及對學生進行養(yǎng)成，得到了學生的愛戴。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”等，采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。進一步改進備課預設的合理性，力爭促成小學生合作與探究性學習。時常激勵學生大膽質疑解疑，培養(yǎng)學生初步的探究精神。采取了許多有效的做法，主要是“打氣”——課上多給他們表現(xiàn)的機會，讓他們看到自己的進步，打消以前的失望情緒；課下利用點滴時間給他們補習。經(jīng)過近一學期的努力，同學們提高很大。小學教師教學工作總結3在忙碌與充實中，一個學期的工作又已接近尾聲，此時此刻坐在這，靜下心來梳理這一學期的工作，感觸良多。對于學生來說，教師高尚的人格和真摯的情感是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。一、用真誠的愛去理解，尊重和關心每一個孩子。我班的小w是班里出了名的，科任老師見他都頭疼，字寫得龍飛鳳舞，課上聽不聽講完全看人家心情，交作業(yè)也總是比別人慢半拍，成績更是一塌糊涂。一天語文課上，我忽然發(fā)現(xiàn)他坐得很直，我就表揚他，但也沒看出他因此而有什么喜悅。二、平等看待每一個孩子，幫助后進生樹立自信。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。他也知道自己的情況，也了解自己比別人差好多，一再的失敗挫傷了孩子的自尊心，也讓他失去了自信，明明是算對的答案，到最后他都沒有勇氣說出口，因為他怕自己說錯。一次和小Y媽媽的談話中，小Y媽媽這樣說“老師，我承認我的孩子是真笨，陪他去英語補習班，別的小孩兒都能在規(guī)定時間內(nèi)背下老師布置的單詞，但我家孩子連一半都背不下來，別的家長看我，我都臉紅，覺得不好意思，我都想放棄了，覺得我家孩子只能這樣了。曾經(jīng)在網(wǎng)絡上看過這樣一句話“每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。相信孩子，靜等花開。蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。下面我將圍繞“高效課堂”這一主題，對本學期的教學工作情況作出總結，以促進今后的教學工作能更上一層樓。但遺憾的是，由于自已在理論層面上還認識得不夠，導致了與實際的“高效”相差甚遠。二、狠抓習慣、增強意識，提高思維能力俗話說：“習慣成自然”。教學中教師要根據(jù)兒童的年齡特點，掌握兒童的認識規(guī)律，通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動，讓學生進行思維訓練。在不斷的實踐中，我漸漸地覺得：創(chuàng)建“高效課堂”，實際上也就是要創(chuàng)建“簡約而生動”的課堂。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對孩子能力的培養(yǎng)?？朔栊?，不為自己的忙碌找借口，勤反思，盡快讓自己快速成長。這學期來，我認真學習新課標等報刊雜志，并從網(wǎng)上下載了很多優(yōu)秀的小學語文教案，經(jīng)過學習，使我了解到當前的教學動態(tài)和教改方向，提高了自我的理論水平，使自我的教學在某種理論的指導下展開。嚴謹教學，提高質量。研究教法，如何組織教材，如何安排各環(huán)節(jié)的教學。二、兼職工作方面作為班主任，我盡力使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，并能在寬松自如的氛圍中發(fā)揮自我的個性特長，使班內(nèi)構成了健康、團結、向上的優(yōu)良班風。在學習上嚴格要求，活動上積極組織參加，和學生多交流思想，關心他們的學習、生活、思想狀況，并了解學生的學習出勤、活動及思想狀況，和家長堅持密切聯(lián)系。整個團體備課過程平實而有針對性，理性而具啟發(fā)性。都是我在以后的教育教學中加以改善的。準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象；能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發(fā)展的形勢。教學管理。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。本學期，在新區(qū)教體局的正確領導下，我校教學工作以建設幸福校園為目標，以幸福課堂、幸福活動、幸福課程為支撐，以實現(xiàn)教師和學生共同發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以培養(yǎng)學生實踐能力為重點，加強教學常規(guī)管理，提高教學質量。本學期我們以開展“名家教育思想論壇”活動為契機，督促教師學習《給教師的100條建議》，以語文、數(shù)學、綜合年級教研組為單位，學校把每星期一下午6：00——7：00定為雷打不動的教師讀書活動時間組織各學科教師對蘇霍姆林斯基斯基著作詳細研讀后，分別確定論討論主題，教研組內(nèi)研究論討，通過論壇活動的開展，廣大教師不僅對蘇霍姆林斯基理論有了新認識，并能在日常教學工作中得以運用，更在全校掀起了一股學習研討的熱潮。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。白琴琴、黃其其格去鄂托克旗參加德育現(xiàn)場會，全校語文教師去伊旗聽崔巒教授關于新課程方面的講座。在開學前，教務處和德育處就對新教師進入了撰寫教案、反思，課堂常規(guī)、開展班主任工作、如何開家長會等內(nèi)容進行了細致的培訓。在九月份開展了成熟教師獻課活動，十月份開展了青年教師課堂達標活動，十一月份聘請區(qū)教研中心的五位老師來校對青年教師的課堂教學進行指導。各項培訓的扎實進行，使新教師的成長周期大大縮短，馮超和高瑞在全區(qū)青年都是說課比賽獲一等獎，劉建華獲二等獎，呂姝榮、韓梅、杜娟等老師獲三等獎，劉鳳英老師的拼音教學論文獲全區(qū)一等獎，高瑞、呂姝榮、杜娟獲二等獎。學校領導參與課堂教學指導，參與聽評課。11月份，進行了學校的說課比賽，具體指導青年教師會備課，會說課。對于在課堂教學方面進步較大的青年教師，學校搭建展示平臺，鼓勵她們在師傅的幫助下，在全校做示范課。既有獨立完成的，也有與家長配合的。采取學生自愿、家長參謀、教師建議的方式來確定學習內(nèi)容，既保護了學生的興趣愛好，又了避免了盲目從眾的弊端。一個學期全校教師共撰寫隨筆28萬字。校本教研的認真、扎實開展，對青年教師的快速成長，對成熟教師的繼續(xù)提高起了積極的促進作用。作業(yè)檢查中看是否設計科學合理，是否適量，是