【正文】 玩具等。（3）主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。（2）放學(xué)后按時(shí)補(bǔ)課，不在馬路上溜達(dá)玩耍。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（1）熱愛祖國。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第三階段：(——)總結(jié)實(shí)驗(yàn)工作，驗(yàn)收檢查。七、課題研究的進(jìn)程安排課題將于申報(bào)之日起，于2007年９月開始落實(shí)開展。該教師謙虛好學(xué)，綜合素質(zhì)較全面，教學(xué)工作認(rèn)真踏實(shí)，具備承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)的能力。包志剛：東方紅小學(xué)語文一級教師。該教師熱愛教育教學(xué)工作，工作中善于思考、善于學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)并提高教學(xué)水平，多次承擔(dān)學(xué)校對外公開課，具備課題實(shí)驗(yàn)的能力。多次到省州參加各類教學(xué)培訓(xùn)，多次承擔(dān)學(xué)校對外公開課，先后參加并主研的《目標(biāo)教學(xué)》獲州成果二等獎(jiǎng)，政府一等獎(jiǎng)，《彝族聚居區(qū)小學(xué)生心理特征及心理健康教育研究》獲州基礎(chǔ)教育研究成果二等獎(jiǎng)，縣政府二等獎(jiǎng)2006年7月協(xié)助縣進(jìn)修校對區(qū)鄉(xiāng)教師作了《一年級語文教材的研討與應(yīng)用》的專題講座，2007年參加昭覺縣進(jìn)修?！爸杏⒙?lián)合項(xiàng)目培訓(xùn)”并對四開地莫鄉(xiāng)教師進(jìn)行題為“集體備課”的專題講座。五、預(yù)期研究成果期望研究出一些行之有效的，能幫助彝族聚居區(qū)小學(xué)生養(yǎng)成良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率提升學(xué)生語文素養(yǎng)的方法及策略，以教學(xué)故事、教學(xué)感悟、經(jīng)驗(yàn)文章、論文等形式呈現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)法：五個(gè)主研人員按照自己的教學(xué)特長各負(fù)責(zé)一個(gè)子課題在教學(xué)中同步進(jìn)行研究，既能相互支持，又保持相對獨(dú)立，便于發(fā)揮課題研究人員的智慧和思想。培養(yǎng)彝族聚居區(qū)小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。”這一目標(biāo)，另提出“培養(yǎng)彝族聚居區(qū)小學(xué)生關(guān)注彝漢民族傳統(tǒng)文化的習(xí)慣”這一子課題，培養(yǎng)學(xué)生有搜集民族文化的意識，充分利用好本地文化資源，使學(xué)生在兩種文化的滋養(yǎng)下，學(xué)會理解、尊重不同民族的文化，胸懷寬廣，健康成長。研究的對象是“彝族聚居區(qū)的小學(xué)生”，研究的科目是“語文”，研究的方向是“語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣”。著力研究彝族聚居區(qū)的孩子需要養(yǎng)成哪些語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，如何在語文學(xué)習(xí)過程中幫助孩子養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，如何將語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣滲透到生活這個(gè)廣闊的外延，最終形成學(xué)生的語文素養(yǎng)等問題。近年來，由于本地區(qū)家長對孩子受教育程度的意識有所提高，出現(xiàn)了區(qū)鄉(xiāng)孩子大量涌進(jìn)縣城來學(xué)習(xí)，班級學(xué)生人數(shù)大量增加，而學(xué)生素質(zhì)卻下降的情況。全校共有學(xué)生1962名，％，一部分孩子父母均不懂漢語，嚴(yán)重缺乏漢語表達(dá)的環(huán)境，使他們在學(xué)習(xí)漢語文時(shí)缺乏自信心，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文涌現(xiàn)出越來越多的障礙，教師教學(xué)語文負(fù)擔(dān)增重。期望通過這個(gè)研究為彝族聚居區(qū)孩子學(xué)好語文積累較好的經(jīng)驗(yàn)。語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，具體體現(xiàn)為“識字與寫字”“口語交際”“閱讀”“習(xí)作”四個(gè)板塊，“彝族聚居區(qū)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成”課題研究的目的是使語文學(xué)習(xí)由難到易，由恐懼到喜愛，提高彝族聚居區(qū)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率。并以此推動(dòng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高，使學(xué)生終身受益。培養(yǎng)彝族聚居區(qū)小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法：撰寫教學(xué)隨筆，教學(xué)小故事等形式，記下學(xué)生語文學(xué)習(xí)良好習(xí)慣養(yǎng)成的過程。擬編寫《教學(xué)故事、教學(xué)感悟、經(jīng)驗(yàn)論文，優(yōu)秀課例等合集》和《彝漢民族傳統(tǒng)文化合集》各一冊。該教師生于斯、長于斯，對彝族聚居區(qū)的教育有著特殊的情感，熱心于教育教學(xué)改革的工作，關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)，勇于嘗試、勇于創(chuàng)新，工作求真求實(shí)，具備承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)的能力。鄒寧婧：東方紅小學(xué)語文一級教師。管理學(xué)生方面具有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)兩度擔(dān)任民族班語文教學(xué)工作，他所教的班級超過部分普通班學(xué)生的成績，教學(xué)成績突出，工作踏實(shí)、年輕好學(xué)，具備承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。（二）其他方面的保障爭取得到省、州專家、縣進(jìn)修校、教研室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的支持。分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：（——）制定課題實(shí)施方案，填報(bào)“彝族聚居區(qū)小學(xué)語文學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成”課題申報(bào)表，理論學(xué)習(xí)。八、課題研究的組織四川省教育科學(xué)研究所涼山州教育科學(xué)研究所昭覺縣教研室第二篇：“小學(xué)生家庭良好習(xí)慣養(yǎng)成”方案“小學(xué)生家庭良好習(xí)慣養(yǎng)成”方案家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂，家庭教育對培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。”那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？舉止文明的習(xí)慣舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。（2）見到客人主動(dòng)問好（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。誠實(shí)守信的習(xí)慣（1）誠實(shí)守信，說了就要努力去做。（3）做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。（4）孝敬父母，以優(yōu)異的成績報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。（2）上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。（4）愛護(hù)公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。（3）在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。（4）愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。良好的行為習(xí)慣使人終身受益，因此，對孩子進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成孩子的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣 9個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣(1)提前預(yù)習(xí)(2)專心聽講(3)愛提問題(4)及時(shí)改正錯(cuò)題(5)查尋資料(6)不磨蹭(7)仔細(xì)審題(8)勤于動(dòng)筆(9)認(rèn)真書寫 9個(gè)做人好習(xí)慣(1)心態(tài)積極(2)孝敬老人(3)勤儉節(jié)約(4)持之以恒(5)充滿自信(6)守時(shí)惜時(shí)(7)誠實(shí)可信(8)善待他人(9)不給他人添麻煩 9個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣(1)飯前便后洗手(2)早晚刷牙(3)每晚洗腳洗襪子(4)手臟了及時(shí)洗(5)不隨意席地而坐（6)常換衣服常洗澡(7)不隨地吐痰(8)不亂扔垃圾(9)隨手整理好用具和衣物 9個(gè)飲食好習(xí)慣(1)定時(shí)定量(2)細(xì)爵慢咽(3)吃飯時(shí)不說話不出聲(4)愛惜糧食(5)不挑食不偏食(6)不吃不合格食品(7)不邊走邊吃(8)少喝飲料多喝白開水(9)少吃零食 9個(gè)閱讀好習(xí)慣(1)經(jīng)常去書店和圖書館(2)手不釋卷(3)專心致志(4)做摘抄畫重點(diǎn)(5)讀、寫.、思相結(jié)合(6)愛護(hù)書籍(7)善于使用工具書(8)姿勢正確(9)善于交流心得 9個(gè)安全好習(xí)慣(1)遵守交通規(guī)則(2)遵守公共秩序(3)不急追猛跑(4)不玩火（5)不逞能（6)離家離校要向加長或老師打招呼(7)右行禮讓(8)有自我保護(hù)意識(9)不做危險(xiǎn)動(dòng)作 9個(gè)運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣(1)每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)（2)認(rèn)真完成每一次練習(xí)（3)全面鍛煉身體(4)常到大自然去(5)循序漸進(jìn)(6)做好準(zhǔn)備活動(dòng)(7)經(jīng)常散步(8)積極參加體育比賽(9)不斷嘗試新項(xiàng)目 9個(gè)勞動(dòng)好習(xí)慣(1)自己的事情自己做(2)家里的事情主動(dòng)做(3)別人的事情幫助做(4)按操作程序勞動(dòng)(5)學(xué)會共同勞動(dòng)(6)勞動(dòng)中注意自我保護(hù)(7)找竅門探索巧干(8)勞動(dòng)結(jié)束后整理現(xiàn)場(9)愛護(hù)和珍惜勞動(dòng)成果 9個(gè)禮貌好習(xí)慣(1)進(jìn)別人的房間要敲門(2)不亂翻別人的東西(3)用雙手接遞長輩的東西(4)坐有坐相,站有站相(5)禮貌待客(6)不隨便打斷別人的話(7)使用禮貌用語(8)在公共場合要保持安靜(9)見到熟人要主動(dòng)打招呼總之，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷強(qiáng)化的過程，要抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴做起，家長和學(xué)校共同配合對學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練，只有長期、反復(fù)、不斷的強(qiáng)化，加深烙印，習(xí)慣成自然，來促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。五、研究的具體措施讓學(xué)生明確要養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)。抓住課堂教學(xué)主陣地，以學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練與指導(dǎo)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要地方，因此良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的重中之重。從被動(dòng)到主動(dòng)，最后內(nèi)化為自身的一種素質(zhì)而長久的固定下來?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧?！泵绹軐W(xué)家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。示范過程中還有一個(gè)是榜樣。父母的一個(gè)動(dòng)作，一句話比說教上百次上千次要有用得多。對于孩子來說，習(xí)慣的培養(yǎng)就是在父母無數(shù)次的肯定中得到強(qiáng)化。第四、習(xí)慣養(yǎng)成要嚴(yán)格。習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)持之以恒的過程。而且，由于人們往往具有慣性，在一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，如果稍加放松，孩子就會出現(xiàn)反復(fù)。第七、良好習(xí)慣的養(yǎng)成是大量良好行為不斷積淀的過程。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是長期教育、引導(dǎo)和訓(xùn)練的積累。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的重中之重，是教師教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)組成部分?？鬃釉疲骸吧倌耆籼煨?，習(xí)慣如自然。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。完善課題管理師課題研究得以成功的重要保證。更新教育觀念是教育科研的首要條件，也是課題研究的關(guān)鍵。本課題組成員都是一線教師，教學(xué)能力強(qiáng)，是市、旗、校級的骨干教師，他們有強(qiáng)烈的科研意識，扎實(shí)的專業(yè)知識，較強(qiáng)的科研能力，無私的奉獻(xiàn)精神，愿意以飽滿的熱情投身于教科研的工作，有多篇論文獲國家級、自治區(qū)級和市級獎(jiǎng)。通過研究，總結(jié)出小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法與途徑。積極踴躍發(fā)言，對與自己不一致的見解，要敢于提出自己的不同見解，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足。要善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、課外考察等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。（五）作業(yè)習(xí)慣：自己合理安排時(shí)間，按時(shí)完成；獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，不依賴?yán)蠋煛⒏改傅谋O(jiān)督、指導(dǎo)。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨便撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整無缺?；叵虢裉鞂W(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。以上良好課堂學(xué)習(xí)