小學數(shù)學人教20xx課標版一年級第5課時解決問題-wenkub
2024-10-13 22 本頁面
【正文】 “還有幾人沒來？”二、探究解決問題的方法師：要求“還有幾人沒來？”應(yīng)該用什么方法列式計算呢？請先獨立思考，再在小組內(nèi)討論一下。13－4＝13－5＝12－4＝10－4＝14－8＝ 10－7＝15－9＝16－8＝13－6＝11－6＝ 讓學生說一說是怎樣算的?！窘虒W重難點】重點：能夠從圖文中發(fā)現(xiàn)信息、提出問題并解決問題。重點是引導學生結(jié)合情境圖理解題意，進行計算；或結(jié)合情境圖提出問題，再進行計算?！窘虒W目標】1．能夠從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，并能解決簡單的數(shù)學問題。難點：掌握解決實際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系?！咎骄啃轮恳?、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 出示例5的主題圖。學生嘗試解決問題，小組內(nèi)交流。師：為什么用減法計算呢？生1：因為要知道還要來幾人，必須從要參加踢足球的16人中去掉已經(jīng)來了的9人，剩下的就是還要來的人數(shù)，所以用減法。生2：因為題目是要求“還有幾人沒有來”，與“踢進了幾個球”沒有關(guān)系，所以“踢進了4個球”這個條件可以不用。2．完成教材第22頁“練習五”的第1～4題。能準確地計算帶小括號的加、減兩步式題。教學過程：（一）復習舊知口算。教學例2。② 把2個和3個合起來一共是5個，再從10個里面一起去掉5個，還剩5個。1023＝ 10（2+3）= ⑷ 引導學生計算。125+4= 1493= 12（5+4）= 14（93）= 仔細觀察上、下兩個算式，找找有什么相同和不同。二、第4題或第8題。教學重點掌握比較大小的方法。指名匯報：生1：我是通過擺小棒比出來的。生4：我是根據(jù)數(shù)的順序來比的，14在12的后面，所以1412。100以內(nèi)的數(shù)你最喜歡哪個數(shù)？ 生：43788……師：45和39請你選擇你喜歡的方法來比較他們的大小。生匯報 師小結(jié)：十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。你能幫助小兔把數(shù)字排排隊嗎？ 58 98獨立試一試，再小組交流?！局攸c難點】 培養(yǎng)學生口算能力。我這里有一些郵件，大家隨機拿，然后將其送到指定的郵件里，每組還要有個檢察員把關(guān)，大家聽懂了嗎？生：聽懂了。（2）比較上下對應(yīng)兩題的計算方法有什么不同？。讓學生觀察圖，說說自己得到了哪些信息？要求什么問題？怎樣列式？怎樣計算？。（1）學生獨立思考、列式、計算。第3課時練習課針對一年級小朋友活潑愛玩的天性，教師在教案的準備過程中記得準備大量游戲環(huán)節(jié)，這樣可以充分吸引學生的注意力，讓學生在玩耍的過程中學會兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法。教學重點：理解減數(shù)相同的問題的數(shù)量關(guān)系，體會減數(shù)相同的意義，初步學會用箭頭法解決問題。二、自主探究，運用多種方法解決問題。（4）誰能像老師這樣再說一說這句話什么意思？ ？出示問題(可以裝滿幾袋？)（1）“裝滿”什么意思？（2）意思就是每袋只能裝9個，不能多也不能少。
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