【正文】 的?；顒舆^程：一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。做健康操結(jié)束。幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L大。提問：你用了哪些東西？覺得怎么樣？為什么會這樣？小結(jié)：因為我們都長大了，小時侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。師：這些東西是什么？我們一起來認識一下吧。幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?？磮D片（四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應(yīng)該怎樣做？第三篇：小班社會活動教案（通用）小班社會活動教案范文（通用6篇）在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?；顒舆^程：參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎么對它說?)如果你摔倒了,你怎么辦?小結(jié):鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。問:誰又來幫助大象,它是怎么說的?(集體練習以上短句)小貓出場“喵喵喵” 問:(1)誰又來幫助大象了?(2)小貓會對大象說什么?(請個別幼兒上臺來對大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”)過渡提問: 三個小動物都扶不起大象,這可怎么辦?(1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?(2)個別幼兒講自己的辦法(23名)。事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場景。鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習更多的本領(lǐng),做更多的事情?；顒拥攸c:活動室活動形式:集體活動活動過程:與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?你能夠做什么?逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,不小了。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子?；顒舆^程：一、認識標記圖二、確定毛巾、杯子位置出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。(系好衣服扣子)第二篇：小班社會活動教案（定稿）小班社會活動：我們是朋友目標：愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好學(xué)習短句：嘿，嘿，我們是朋友！準備：動物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具人手幾個過程：以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動的興趣。2 知道保持干凈整齊的著裝也是有禮貌的表現(xiàn) 3 能夠基本掌握簡單的穿衣服（系扣上衣）的方法 活動準備：每位幼兒一件系扣上衣 活動過程：一、情境導(dǎo)入《美羊羊服裝店》 師：“小朋友們，歡迎你們來到美羊羊服裝店，我們店里新進了一批最新款式的春裝，請小顧客們?nèi)我馓暨x”教師一邊帶幼兒看衣服一邊簡單介紹衣服的顏色、款式、材料 2 師：“請小朋友們選一件你最喜歡的衣服，把它穿在身上，試一試?！庇變鹤约簢L試穿衣服，然后照照鏡子看看自己穿的衣服 3 請自己把衣服穿好的幼兒來說一說她是怎么穿衣服的師：“你們想不想像他一樣棒，可以自己穿衣服呢？好，我們就來學(xué)一學(xué)。（1）、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個好朋友去請他。我的毛巾、杯子在哪里（社會）活動目標：認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。別說我小 活動目標:理解兒歌的內(nèi)容。老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。摔倒了自己爬起來 目的要求: ,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”?；顒舆^程:(一)引起興趣:今天,老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目,你們想看嗎?(二)初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起” 問:(1)大象怎么啦?(2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說?(學(xué)說短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”。看最后一段表演 問:小動物對大象說了什么話,大象爬起來了嗎?(練習短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)(三)反復(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)交代表演名稱。垃圾活動目標：讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？ 活動二：“垃圾的危害”活動準備：圖片四幅：（1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；（2）在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人；（3）行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；（4）小朋友撿了垃圾放進口袋里。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班社會活動教案范文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動過程：一、感受長大的變化。幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。二、觀看PPT課件，了解人是慢慢長大的，激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化，學(xué)會了哪些本領(lǐng)。師：你們喜歡長大的自己嗎？長大了真高興，我們一起來跳個舞吧！小班社會活動教案2活動目標：讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。幼兒可以用完整的普通話進行交流。帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。小班社會活動教案3活動目標策略。活動過程觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言?！保?）小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因）（3）有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”（4）老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢？（幼兒實踐合作玩的方法）小結(jié)：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。”）（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。活動過程：一、用《智慧樹》中的小咕咚引入課題小咕咚遇到了困難想請小朋友來幫忙。教師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的品質(zhì)。還能做很好玩的游戲呢！二、談話。（1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）教師：咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？孩子們，你們千萬別動，媽媽去看看。鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞。（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。學(xué)習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！體驗與好朋友一起做游戲的快樂。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）請個別幼兒請小客人。（三）音樂游戲音樂游戲：碰一碰教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。第四篇：小班社會活動教案集錦小班社會活動教案集錦15篇作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?；顒幽繕耍?。出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰??？他們在干什么呢？，幼兒練習購物。評析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動畫人物，利用幼兒喜歡的動畫人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。問：數(shù)一數(shù)，你們拿到幾張錢？（五張）一張錢能買一件東西，我們在超市只能買圍裙媽媽需要東西呀。如有買錯掉的東西請幼兒說說買的理由，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說：這不是福利院里的小朋友需要的東西，浪費了。(4)請買錯了的小朋友說說為什么要買奶粉、襪子、太陽帽、裙子、油泥和醬油的理由。賺錢很不容易，買東西不能說想買什么就買什么，一定要買自己最需要的東西才行?！?媽媽給她買了汽車。提問：⑴你喜歡寶寶還是貝貝？為什么？⑵貝貝做得好不好？為什么？⑶我們來幫助貝貝，應(yīng)該對貝貝說一些什么話呢?⑷逛商場時,怎樣做個好孩子呢? 鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。來，老師每人發(fā)一個錢，去超市買一件自己喜歡的玩具回來玩吧。但是對于活動中出現(xiàn)的小狀況，我還需要多關(guān)注每個孩子的特點，爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展?；顒訙蕚洌?．兩幅背景圖（畫面都是小花園，一個干凈，一個到處是垃圾）。審美元素：良好的公民素質(zhì)培養(yǎng)需要從小抓起，良好的衛(wèi)生習慣和文明的行為習慣也需要從小一點一滴地培養(yǎng)積累?；顒舆^程：1．出示背景圖，引出活動。）3．實踐活動“我是小小清潔工”。（3）帶領(lǐng)幼兒分散尋找垃圾，并將垃圾放進垃圾袋里。以后，不管在哪里，你們都要記住，要把垃圾扔到垃圾箱里?。?．引導(dǎo)幼兒看操作材料《垃圾扔哪里》。萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感?；顒与y點：懂得要努力學(xué)習，做弟弟妹妹的好榜樣。教師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方？（教師不告知答案，幼兒自由猜測）教師帶領(lǐng)幼兒來到某中班參觀，感受中班的環(huán)境。小班社會活動教案4活動目標：1．了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。2．事先與大班老師商量好，到時邀請部分大班幼兒前來做客。審美元素：現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。師：明明家來了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢？（請教師當客人，幼兒當主人，練習用禮貌用語招待客人。師：今天，大班的哥哥姐姐來做客啦！我們應(yīng)該怎么說呢？引導(dǎo)幼兒用禮貌用語向客人問好：大班的哥哥姐姐，你們好！歡迎到我們班來做客！引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子，請客人坐下，說：哥哥姐姐，請坐！引導(dǎo)幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請喝水！哥哥姐姐，請玩玩具！引導(dǎo)幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見！（如果幼兒在某一環(huán)節(jié)說得不夠好，可以反復(fù)練習）活動總結(jié)與評價。、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：一、出示手偶，導(dǎo)入活動。：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀?。鹤叩角懊娴臅r候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會說什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？仔細聽！它們是怎么抱抱的？：啵?？吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受?；顒娱_展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。幼兒操作材料《我們一起玩》活動重點及難點：活動重點：學(xué)習解決游戲中的矛盾沖突。教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當建筑師建房子幫助小雞嗎?二、在搭建活動中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習解決矛盾的方法。三、幼兒再次用玩具搭房子。師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。游戲“客人來了”教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人?；顒訉?dǎo)入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。(2)操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠：對于練習內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位，應(yīng)將操作規(guī)則表達更清晰準確。這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。課件2：友誼的擁抱師：還有誰也會抱在一起的呢！播放課件（圖片錄音：我喜歡你，我也喜歡你）師：你們又看到了誰？（好朋友）他們關(guān)系怎么樣？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之間的愛就叫友誼，叫什么（友誼）總結(jié)：小朋友們相互喜歡，他們抱在一起，這是友誼的擁抱。外國人第一次見面會做什么呢？我們一起來看看播放視頻（圖片，兩個人擁抱在一起）師：他們第一次見面做了什么？（抱抱）總結(jié)：外國人第一次見面會擁抱在一起，這是有禮貌的表現(xiàn)，表示歡迎對方，這是歡迎的擁抱。三、游戲：“愛我你就抱抱我”，體驗抱抱的溫暖交代游戲規(guī)則師：今天我們小5班的孩子都很動腦經(jīng)，尤老師要獎勵你們玩一個游戲。誒，怎么沒人來抱抱我的，尤老師要傷心了。在最后的游戲過程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到，針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺：有點不開心有點孤單等，引導(dǎo)幼兒去抱抱他們。社會注重的是幼兒情感的真實流露，在這一點上教師仍需思考選擇活動