小公雞和小鴨子教案-wenkub
2024-10-13 22 本頁(yè)面
【正文】 公雞想跟著小鴨子下水捉魚，水里小鴨子救起落水的小公雞。課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃、小鴨子在小公雞落水時(shí)救小公雞的故事。不足之處：，但是自己卻不熟悉，到了課堂上更多的是臨場(chǎng)反應(yīng)。學(xué)生也表現(xiàn)出了真感情。三、鞏固練習(xí)。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。③教師示范，學(xué)生仿寫，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。一共8筆。2．河，h233。1．他，tā，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：他們。（2）根據(jù)板書說(shuō)說(shuō)小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。指名讀，大家思考問(wèn)題：①小公雞不聽(tīng)小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽(tīng)見(jiàn)、飛快、背上）③講講這幾個(gè)詞語(yǔ)怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？④指名讀，大家思考，小公雞說(shuō)了些什么，表示什么意思？（A感謝小鴨子；B承認(rèn)錯(cuò)誤）5．總結(jié)全文。這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第2自然段，看第一幅圖。（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？（4個(gè)自然段，2幅圖）師述：同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語(yǔ)卡片。2．學(xué)會(huì)7個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。3．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、讀題、解題。2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。（1）指名讀課文，大家思考問(wèn)題：（小黑板）①他們來(lái)到什么地方？②他們一塊做什么？怎么樣？③誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么？（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長(zhǎng)得什么地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。（1）朗讀課文。1．朗讀課文，分組分段讀。（1）識(shí)記字形,自學(xué)后討論發(fā)言。拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：河水。河水的“河”）（2）指導(dǎo)書寫。，gē，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：哥哥。上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線。1．正確、流利地朗讀課文。，也很成功。，學(xué)生思維還是沒(méi)有打開(kāi)，沒(méi)有我想象中的活躍。層次清晰，敘事完整，情節(jié)生動(dòng)，字里行間表達(dá)著伙伴間互相幫助、友好相處的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1．鞏固詞語(yǔ)，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)。4．結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。)(3)指導(dǎo)朗讀，讀好句子“小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡”。讀出著急的語(yǔ)氣。兩個(gè)意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。(4)小公雞為什么捉不到魚？(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法撥水。①讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？ ②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？從中讀出了什么？(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。讀一讀，比一比。)②有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子?！毙▲喿觃_______說(shuō)：“__________。10．提問(wèn)讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？(①小公雞和小鴨子的不同習(xí)性；②我們要像他們一樣互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài))1．演一演。五、板書設(shè)計(jì)第三篇：小公雞和小鴨子教案《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)正安二小馮娟教學(xué)目標(biāo)：理解本課的7 個(gè)新詞，認(rèn)識(shí)新部首：“土”。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、圖片。，說(shuō)說(shuō)課文講了小公雞和小鴨子的什么事？學(xué)生反饋。摘?dú)馇蜢柟套R(shí)字。想一想：小鴨子直叫喚，它想說(shuō)什么？小鴨子為什么捉不到蟲子？感情朗讀第二自
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