幼兒園大班音樂教案小雞出殼及教學(xué)反思含5篇-wenkub
2024-10-13 22 本頁面
【正文】 圖示表示(小黑板出示)。用音樂問好?；顒訙?zhǔn)備《母雞孵蛋》、《大公雞穿花衣》的音樂光碟。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。第一篇：幼兒園大班音樂教案《小雞出殼》及教學(xué)反思《大班音樂教案《小雞出殼》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班音樂教案《小雞出殼》含反思！設(shè)計(jì)背景在認(rèn)識小雞小鴨的認(rèn)知活動中，孩子們被圖片中可愛的小雞小鴨形象所吸引，喜歡用肢體動作來模仿，因此，為了充分滿足幼兒的表演欲望，我設(shè)計(jì)了此次音樂活動，鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，通過肢體動作充分表現(xiàn)小雞出殼可愛的模樣，從而獲得愉悅心情，使得幼兒音樂的感受力、表現(xiàn)力得到練習(xí)、提高。欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。三張不同大小的雞蛋圖片。師問：母雞孵了幾個蛋?二、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。(3)鼓勵幼兒模仿，想象自己是身體很棒的小雞，唱出有力的聲音。(師范唱一遍)(2)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，小黑板出示簡單圖示。師：我們來看第三只小雞妹妹長什么樣子呢?(臉紅：害羞)(1)聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?(2)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《小雞出殼》。師：雞寶寶的生日快到了，大公雞爸爸想請小朋友到家里表演，小朋友們誰想?yún)⒓?(1)、指名上臺表演。歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。整節(jié)課的亮點(diǎn)在于創(chuàng)造性地使用教材，通過母雞孵蛋，公雞爸爸照看雞寶寶這些音樂教學(xué)情節(jié)設(shè)計(jì)，讓幼兒感受父母對孩子無微不至的關(guān)愛。體驗(yàn)小雞鉆殼的樂趣。小結(jié)：小雞想了很多的辦法，要出殼里鉆出來，結(jié)果。隨音樂探索小雞在殼里睡覺、揉眼睛和破殼而出的動作?；顒訙?zhǔn)備: ：積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。過了幾天，小雞醒了，它們?nèi)嗳嘌劬?，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼鉆出來。老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，尋找合適的空間，隨音樂合拍而完整地做動作。于是，我順勢提議說：“我們把這些蛋殼留下來做‘小雞出殼’吧！”“好！”孩子們熱烈的響應(yīng)我的提議。”“可是放一只真的小雞，它會跑掉的！”周澤宇馬上反對到。幾個孩子起身在美工區(qū)轉(zhuǎn)悠起來。走到橡皮泥跟前時，周澤宇突然眼前一亮，高興地拿起一桶橡皮泥，對其他的小朋友說：“我們用橡皮泥來做小雞吧！”其他的小朋友也跟了過來，楊文軼和劉雨婷又每人拿起一桶橡皮泥回到桌前。他們沒有往下做，而是又團(tuán)出幾個大大小小的球形來?！笆前?，那你們可以加些什么？” 周澤宇好像受到了啟發(fā)一樣，拿起一塊黑色的橡皮泥，擰下一丁點(diǎn)兒按在雞頭的一側(cè)，又?jǐn)Q下一丁點(diǎn)兒按在雞頭的另一側(cè)。” 周澤宇有點(diǎn)兒著急地說?！半u哪有這么長的嘴巴，一點(diǎn)都不像。接著把先前做好的圓球安在雞頭的下面，這下一只小雞真的做成了。可是感覺還不滿意，看到旁邊的周澤宇已經(jīng)做完了，就對他說：“你幫我做吧。就好了！”他一面講解一面示范。他們倆高興的把“小雞”放到蛋殼里，拔動著蛋殼玩了起來?！?周澤宇說。我走了過去，故做驚訝地說：“呀，像個蛋殼！”邊說邊把圓形放在手心里使圓邊往上攏起來一些。周澤宇把他做的“小雞”拿了出來放在楊文軼做的“蛋殼”里。楊文軼似乎從劉雨婷的請求中得到滿足，高興地拿起一塊橡皮泥做了起來。接下來，他們好像分工一樣，周澤宇和劉雨婷負(fù)責(zé)做小雞，而楊文軼則專門做蛋殼，而且他又發(fā)現(xiàn)了一種更好的新方法——直接用手指在球形中間戳出一個洞。《綱要》中指出：提供充分的條件使幼兒在與環(huán)境的交互作用和與人的相互交往中，獲得主動積極的發(fā)展?！毒V要》中提出：幼兒應(yīng)學(xué)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。而能力較強(qiáng)的孩子，在幫助別人時，自己也
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