【正文】 笑著說：“呀，真像小雞的頭！做得真好！你們再想一想小雞的頭上還應(yīng)該有些什么？”“眼睛和嘴巴。拿拿彩色筆，放下了。二、觀察時(shí)間：區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候三、觀察地點(diǎn)：美工區(qū)四、觀察對象：楊文軼 男 4歲 周澤宇 男 4歲 劉雨婷 女 3歲半五、觀察目的：了解孩子們是否能自己完成生成活動(dòng)——小雞的制作六、觀察實(shí)錄：我一宣布區(qū)域活動(dòng)時(shí)間開始，幾個(gè)孩子立刻搬著椅子圍坐到美工區(qū)，然后每個(gè)人拿了一個(gè)蛋殼在手里，可是卻翻來覆去不知該如何下手。（難點(diǎn)前置）師：小雞寶寶怎么才能從硬硬的殼里出來呢，誰來幫它想想辦法？ 還有誰能想出不一樣的辦法？ 師：今天的陽光真暖和，我們在蛋殼里好好地睡一覺吧！《小雞走》音樂做小雞邊走邊找食吃的模仿動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、母雞下蛋（復(fù)習(xí)歌曲）老母雞想做什么？（下蛋了）老母雞怎么下蛋的？小結(jié)：老母雞咯咯噠咯咯噠下了很多雞蛋。本節(jié)課的重難點(diǎn)是在聲音的處理上，通過聲音的強(qiáng)弱，快慢和休止來表現(xiàn)不同的小雞。過度語：小朋友看，大公雞爸爸也來看雞寶寶了，他的心情特別高興，我們跟他唱首歌吧。(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。師問：你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?(強(qiáng)壯的小雞)(1)傾聽棒棒小雞是怎么用歌聲自我介紹的。重點(diǎn)難點(diǎn)通過聲音的強(qiáng)弱、快慢、和休止表現(xiàn)不同的小雞?；顒?dòng)目標(biāo)理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。三種不同形象的小雞圖片(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。認(rèn)識打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。(小黑板出示)(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。(復(fù)習(xí)歌曲)(2)、集體評，互評。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間比較急促，重難點(diǎn)不夠明顯。蛋殼破裂:l 小雞終于把蛋殼擊破了，這些雞寶寶真能干，一下子全出來了！小雞出殼羅！雞媽媽和小雞:l 小雞出殼了，它們和雞媽媽一起去草地上玩了。：蛋寶寶、《小雞出殼》的音樂磁帶。第四篇：小班音樂 小雞出殼 教案小班音樂 小雞出殼一、背景資料：我們開展《可愛的小動(dòng)物》主題活動(dòng)時(shí)，使用多媒體動(dòng)畫進(jìn)行了《小雞出殼》的音樂活動(dòng)后，孩子們顯得意猶未盡，時(shí)不時(shí)地還冒出幾個(gè)小雞出殼的動(dòng)作來?！澳蔷妥鲆恢患俚陌?！”楊文軼改口說。周澤宇選擇了一塊橙紅色的橡皮泥，楊文軼選擇了一塊混色的橡皮泥，劉雨婷則選了一塊玫瑰紅色的橡皮泥，幾個(gè)人準(zhǔn)備開始做小雞了?，F(xiàn)在看上去有點(diǎn)兒像雞頭了?！?楊文軼依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)?！笨芍軡捎顓s說：“我教你做吧。到現(xiàn)在又過去了十分鐘，只有楊文軼好像并不急于做小雞，還在埋頭團(tuán)他的圓球，與剛才不同的是：將幾個(gè)小圓球合在一起團(tuán)成一個(gè)大圓球。我的肯定調(diào)動(dòng)了楊文軼的情緒，同時(shí)也吸引了其他兩個(gè)孩子的目光。這一次，他也學(xué)著我的樣子，將壓平的圓形窩成一個(gè)小碗狀。在區(qū)域小組活動(dòng)中，孩子們的活動(dòng)，無論是在時(shí)間、或是空間上都有更多的自由，更加有利于孩子們自主性的充分發(fā)揮。但觀察中我也發(fā)現(xiàn)，對于“做小雞”這一生成活動(dòng)并不是所有人都感興趣。在活動(dòng)中我始終以尊重、欣賞的態(tài)度接納他們，以肯定、鼓勵(lì)、引導(dǎo)的方法幫助他們分別實(shí)現(xiàn)自己的想法，對于不同的做法并不強(qiáng)求一致，而更傾向于幫助他們樹立自信心，努力使每一個(gè)孩子都能獲得滿足和成功。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識。感受畫面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來。（引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。幼兒吹畫，教師指導(dǎo)