【正文】 批品學兼優(yōu)的班干部脫穎而出。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實，具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。二、德育管理，創(chuàng)新思路以落實常規(guī)工作為中心，制定適合本校發(fā)展的“學常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學生的言行。從班主任做起，努力學習班級管理，關心、關注班上的每一個學生，了解學生的家庭環(huán)境和成長環(huán)境，尋找一套自己的管理班級辦法。教育崗位幾經(jīng)變換，也讓我迅速的成長！不管在教育事業(yè)上遇到多么大的困難，我始終堅守在教育崗位上，做一名辛勤的園丁，向優(yōu)秀的德育工作者看齊！德育工作是教育事業(yè)不可或缺的一部分，只有做好德育工作，才能為教學工作奠定堅實的基礎。多年來的班主任工作，讓我有了豐富的德育教育經(jīng)驗，我的德育教育工作也取得了一定的成績，首先我所帶的班級從未出現(xiàn)過任何事故，我班的學生都是校領導眼中放心的孩子，我也因為我取得的這些成績，在2009年年度考核中被考核為優(yōu)秀。在日常學習生活中，有些學生有些壞的習慣，我都會讓他們參照“中學生日常行為規(guī)范”，讓他們及時改掉壞的習慣。以創(chuàng)新道德教育途徑為著力點，加強學生的德育教育。那些日子恰巧我也感冒了，接連幾天輸液，但一次也沒影響給他補課。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。過了兩天我發(fā)現(xiàn)她上課不抬頭聽講。給學生以空間，讓他們有展示的余地，但當學生出現(xiàn)問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，動之以情。三、真情付出，以愛治班“有了愛，就有了一切。凡是不讓學生做的事，我自己先帶頭遵守。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關系融洽，班級管理井序，班級凝聚力強。我注重全面貫徹黨的教育方針，落實好《中小學德育綱要》、《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學生實際，積極探索規(guī)律，創(chuàng)新方法，守好德育工作主陣地。一、堅守德育工作主陣地。工作十幾年來一直擔任初中數(shù)學教學兼班主任工作，在工作中始終把德育工作放在首要位置。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單。作為班主任，我是充實和快樂的。在我的心中，學生的能力的發(fā)展、品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開展班主任工作的永遠追求。二、以身作責，為人師表人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模。在班級管理中，我把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：在校園內(nèi)看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，我拿起拖布，和同學們一起拖地；校園除雜，我身先士卒，揀臟物。”在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。我就利用課下時間與她在辦公室心貼心的進行了深談，通過談話，辛薇告訴了我出現(xiàn)這些狀況的真正原因，我和她促膝長談，讓她明白人的一生總會遇到好多困難和挫折，但我們總要笑著面對生活……她當時就表示決心好好學習?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間的距離。一天下午放學，當這名學生發(fā)現(xiàn)我因扎針而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為自己補課，感動得流下了眼淚，當即向我發(fā)誓要做個好學生。我充分利用課堂、家校聯(lián)合以及一些學校組織的一些活動對學生進行德育教育。以增強愛國主義情感教育為制高點，加強學生的德育教育。同時我所教班級在2009年中考中成績優(yōu)異，得到領導的嘉獎。多年來，不斷地在德育工作的道路摸索著、探尋著。無數(shù)次為了班上孩子的調(diào)皮而寢食難安，無數(shù)次為了更深入的了解班上孩子而走家串戶。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。讓德育管理，與時俱進。三、關愛學生，撒播陽光英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。四、孜孜以求，完善自我經(jīng)過不斷的努力，從剛開始的一無所知到后來的得心應手，我校的德育工作初見成效。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。一、以身作則，言傳身教從事教育工作多年來，我每年都擔任班主任工作。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。講臺上時常會出現(xiàn)一個水果，或是一些漂亮的小玩藝兒，或是黑板上常會出現(xiàn)一些天真暖人的話語，這些都出自學生的小手呀。我們深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想像力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。經(jīng)常參加校、鎮(zhèn)級公開課、試驗課、展示課、優(yōu)質(zhì)課，均獲領導和師生的好評。黃藕萍老師身為我校的一名年輕黨員，她深感無限的自豪，又覺責任的重大，也始終對自己充滿鞭策和鼓勵，時刻提醒自己尋找差距，虛心學習，腳踏實地地奮力追趕和拼搏。在班級管理上，她積極研究和探索新形勢下班主任工作的方式方法，講究工作藝術，充分挖掘每個學生的潛能，促進學生全面、健康發(fā)展。記得上學期，為了鼓勵學習有困難的一些學生，讓他們樹立信心，她決定利用開學初對這些學生進行家訪，讓他們新學期有個良好的開始。后來竟然連外班的同學也打，低年級的同學對他來說不在話下，高年級的同學也要讓他三分。面對這樣的學生，辦公室的老師也為她叫苦連天！一天，又輪到他那一組掃地了，可他偏偏不動。這是他開學兩個月來得到的第一面“小紅旗”。嘿，這鼓勵的話還真有效。不久，學校舉行大掃除，他悄悄地從儲存室借來樓梯擦燈管、擦玻璃。她看在眼里，喜在心頭。班上的同學還稱贊他說，他不僅沒打人了，而且還成了一個“熱心腸”的人。難道是家長不支持嗎