【正文】 任班主任集中排在了教室的后三排。因為有這些實踐的驗證，我自信我的教學思路和方法都是正確的，都是具體問題分析具體分析后的最佳方案。在一年，在我的用心引導(dǎo)和學生們的用心學習下，不僅學生的字跡有了很大的提高，而且三科成績都很好，為今后的學習打下了良好的基礎(chǔ)。語文也是，我雖然曾經(jīng)教過語文，但從來沒教過六年級語文。第二篇：支教日記蓮山 課件 w YK M 4 支教日記9月29日 一人難稱百人心說我沒教過語文，也不算太恰當。2011年8月6日 星期六 天晴今天是農(nóng)歷七月七，也就是中國傳統(tǒng)的七夕節(jié)，傳說這一天喜鵲會在銀河上為牛郎織女搭一座橋，供他們相會一次，以訴衷腸、這里的夜晚如同往常一般，漫天的繁星，夜得黑暗怎么也阻擋不了這些小星星的熱鬧非凡，銀河在廣袤的星空中是那般耀眼。蛋蛋是一個很快樂具有搞笑天份的二十一世紀快男，他一路上又說又唱，土豆呢也是一個幽默感十足的活潑男，加上我，我們?nèi)齻€，一路上說說唱唱笑笑鬧鬧，全然忘記了三輪車顛簸的痛苦，這個世界有時候真的很奇妙。2011年8 月1日 星期一 天晴早晨的空氣依舊如昨日般清新舒暢，大家還是早早的在六點十分隨著哨聲的想起伸伸懶腰出了帳篷。我知道，大家都習慣著這里的一切，環(huán)境不會刻意去習慣任何人，我們只能可以的去習慣環(huán)境，今天的理所當然不是偶然，只因我們付出了，我們團結(jié)了，大家把在了勁使在了一起，化微小為偉大，才可以戰(zhàn)勝一切。六年級的數(shù)學小測試很不理想，有好幾個什么也不知道，更別說及格了，經(jīng)過了解才知道他們一至三年級的數(shù)學是由原先在這個村放養(yǎng)的一個老師帶的，基礎(chǔ)就可想而知了。我不知道是不是忙碌了一天有些累了，看到如此靜謐的環(huán)境，竟然好想席地而坐，聆聽來自大地的呼喚：深吸一口氣，展開雙臂，擁抱這里的美麗、突然一陣笑聲打破了這里的安靜，我呆在那里，前方菠菜從廚房跑出來，叫我趕緊進去，雖然很納悶，但我還是三步并作兩步的跑進廚房，“oh,my god，”我叫了出來。由于是雨天，今天四點就放學了，大家和以往一樣，兩人或三人一組去送孩子回家，我和小六子今天去關(guān)土坪和關(guān)通峴，這一路的學生也不多，就那么十來個，一路走去，我倆努力跟他們交流，那二三年級的學生確實很活潑，跟我們有說有笑，時不時問一些奇奇怪怪的問題，可那五六年級的就不一樣了，可別看她們個子高，你問他們一個問題，聲音低的啊比個害羞的小姑娘還小、這樣下去可不是好辦法，如果彼此連心門都打不開，那交流就是空頭支票啊，我期盼我們彼此真誠，撕破這層隔膜，大家用心去交流，用情去感動彼此。原先想著他們是即將上初一的學生，思維應(yīng)該是很活躍的，課本知識在這短短的二十天時間里也教不了多少，還是給他們教，一些具有探究性的課外知識，在以后遇到問題能首先自己獨立思考，培養(yǎng)這種創(chuàng)新，勇于實踐的能力。知道嗎？在這里，能下雨，感覺真的和不可思議，而且是在這么關(guān)鍵的時刻——我們的用水在水窖里深度不到一米了，且它的直徑不到三米。一整天的支教活動結(jié)束了，大家討論最多的是這些孩子太害羞了，上午剛開始都不怎么配合，到下午情況立馬好轉(zhuǎn)了很多。今天做了一個小小的調(diào)查，問他們除了本地區(qū)，有誰去過大山之外的繁華大城市。伴著第一縷陽光，我們十五個人走上了屬于自己的講臺，說實話，原以為自己會很膽怯，畢竟那個講臺以前只是自己的一個夢想，當突然要成為現(xiàn)實時有些小緊張吧。走進教室，看著那一張張童真而可愛的臉龐，一雙雙充滿希望的眼睛，頓時我的表情很從容。六年級總共二十八個人，僅此一個同學說他去過湖北，看到了高樓大廈，柏油馬路，如行云般的車流，時尚漂亮的都市人......看著這樣的結(jié)果，很是驚訝，于是，我又把范圍縮小，問除了本縣，還去過甘肅省其他地區(qū)的有哪些，結(jié)果只有兩個女生說她們?nèi)ミ^蘭州市。我覺得這些都不是什么問題，由于陌生可能暫時顯得生疏，等慢慢彼此了解之后，我們大家和她們會成為最好的朋友。這幾天大家都開始發(fā)愁了，不敢輕易多用一滴水，本著節(jié)省再節(jié)省的原則洗臉洗腳有時候都免了。于是在早期教案的準備過程中，我就搜了一些很實用的生活中的數(shù)學趣味知識，針對初一學生，我想他們肯定可以接受，可結(jié)果、出乎我的想象，他們的表現(xiàn)讓我很驚訝，一個個目瞪口呆的只盯著我，似乎我比那數(shù)學知識還奇妙似的。來這里學生家長都特別支持，特別關(guān)心我們，今早上我們班幾個同學給我們帶來一些土豆，旁邊小賣部的奶奶很熱情，給我們送了些辣椒和干柴，還說有什么需要隨時來找她，她會盡一切可能的去幫助我們、雖說這些東西并不多或不珍貴，但那是他們的一片心意，代表的是他們對我們的關(guān)心與問候，我很感動，很感謝。感動總是在那一瞬間，完全沒有任何的預(yù)兆，更沒有任何的提示，我欣喜若狂，竟然不敢相信自己的眼睛：在連續(xù)吃了三頓面糊糊之后，我突然見到了面和湯分開的酸湯面，而且看起來是那么的鮮美，那么的誘人，我的胃覺頓時來了興趣。我只是為他們鳴不平，可又有什么法子，如此荒涼貧瘠的小山村，有幾個名牌大學生畢業(yè)愿意來這教學？造成今天這樣的局面，不是誰一個的錯，苦就苦了這些孩子，苦了這些望子成龍望女成鳳每天面朝黃土背朝天的家長、2011年7月30日 星期六 天晴支教的日志翻到了第四頁，應(yīng)該說無論是生活方面還是學習方面，一切的一切都安定下來了，生活繼續(xù)著她的腳步，或從容或急迫，即使你還站在原地，呆呆的傻傻的，可太陽的高度早已不是原來的位置，習慣了晚上十二點睡覺，習慣了吵吵鬧鬧，習慣了一睜眼就看見那熟悉的面孔、我喜歡這樣的生活了，跟他們一起笑，一起鬧，一起同進同出。我喜歡他們，我從心底佩服他們每個人：來自不同的地方，曾經(jīng)有不同的夢想，到了這里，只因為在這里，鑄就了我們共同的目標，向著它，大家不再是個人，而是一個整體、晚上的例會照常進行，反應(yīng)的問題也越來越多，漸漸的覺得我們和孩子們得距離近了，發(fā)現(xiàn)問題不怕，就怕我們沒有問題，正如我今天給我們六年級的同學所說，有錯誤咱們不怕，怕的是咱沒有錯誤，發(fā)現(xiàn)錯誤并改正了，說明咱在一步步進步，而沒有錯誤，那只能說咱們在原地踏步或后退，我覺得是人都會犯錯，更何況咱們只是普通的人。這是令大家欣喜的一天，我們不用再忍受頭發(fā)的油膩，衣服的臟亂了，今天，就是今天，大家可以放心的洗洗頭發(fā)，洗洗短袖了，因此，大家一致默認今天是我們“大洗”的日子，好多隊友還把這句話當作自己的心情發(fā)表到空間，真的，不是一般的高興。買上所需的東西后，我們?nèi)齻€稍稍給我們洗了一下胃，吃了一個特殊的“牛肉面”，很不錯，在這個連阿爾卑斯糖都沒有的地方，能吃這么一頓，我很滿足。手捧一杯熱銘，我靜靜地坐在宿舍的臺階上，看著我親愛的隊友們嬉笑打鬧：雙杠那邊清兒、土豆、耗子在歌唱，很不優(yōu)雅的那種歌聲，唧唧歪歪還夾雜著笑聲；乒乓球案這邊我們的多多和茄子討論著牛郎織女的故事，說著不亦樂乎；漫步在整個操場上的是樂樂和黑娃兩個，樂樂還一邊吃著雪糕，一邊說著話，我們的黑娃像紳士一般陪著；坐在我對面松樹后邊臺階上的是菠菜和小雪，不知道兩人在嘀咕什么秘密，你笑笑我說說，感覺很是快樂；我們的小六子躲在宿舍后面一個人打著電話（誰都明白這里的奧妙，所以沒人去打攪）；小油菜、蛋蛋在宿舍里收拾著各自的東西，不曉得他們此刻在想些什么；大媽翹著她的二郎腿，坐在進宿舍門左手的凳子上打著她的電話，面目神情很豪爽；帥哥今晚很是低調(diào)，一個人在帳篷忙乎著，不知道究竟在干嗎，反正是沒出來參與這里所發(fā)生的所有活動、突然覺得自己就像一個百歲老人，一個人坐著搖椅，用離奇的眼光看著眼前發(fā)生的一切，是那么熟悉，又是那么親切，嘴角泛著淡淡笑意，沒有任何的掩飾，更沒有任何的裝飾，輕輕閉著雙眼感受著現(xiàn)實中的不真實：在這樣的一個小山村里，在這樣特殊的一個晚上，在這里，有這么十五個人，演繹著這樣的一幕、這個七夕讓人產(chǎn)生無限遐想。大概2005年的時候，我教過一年六年級語文、英語兼任班主任。我憑著自己對語文的解讀，借助教學參考書，從背誦、默寫、寫作、練字和閱讀這五個方面著手，踏踏實實地教，并引導(dǎo)學生們踏踏實實地練。那一屆的學生經(jīng)過三年的初中生活后，有多人考上了重點高中，其中耿燕歌考的是外國語中學。所以我對支教的五三班語文教學也是根據(jù)了實際情況制定了教學方案的。但學生的優(yōu)勢也很明顯：優(yōu)勢一是：學生們的字寫得普遍比較好。優(yōu)勢三是：學生們的作文水平普遍較高，無論學習多么差的學生，作文都寫得出來，沒有空著作文不寫的。幾天下來，有家長主動要了我的手機號，打電話表示了感謝，說孩子大變樣了。但是，也有家長不理解。9月29日平淡即是幸福在經(jīng)過了兩個多小時的顛簸和眩暈后，終于在中午回到了離開七天的家。一看見我進屋，兒子慌忙地站起來給我盛了飯菜，放在了飯桌上。懂事的兒子先把他的妹妹送去學校，然后自己再折回來上學去。我細嚼慢咽地吃了飯，又磨磨蹭蹭地洗了澡。但過了一會兒，小侄女又笑著睜開了眼睛，一骨碌坐了起來，挪到床邊伸手從床下的一個紙箱里拿出了一個月餅，說：“這個箱子里都是月餅。沒想到小侄女把月餅翻著看了看，選了一個角，送到嘴邊，一下子就用牙撕咬開了，然后拿出月餅在我面前晃了幾晃，意思是讓我看看這個月餅比原先她拿出的月餅小一些。洗盡鉛華，留下的都是凝重。而家是心靈的港灣，怎能不想家呢？回到家里怎能不會像一座山那樣，轟然而蹋呢？老媽又回來帶著小侄女出去玩了，我拿過老爸幫我從報箱里取回來的這幾天的《大河報》，好厚好沉的一撂，躺在床上，津津有味地看起來。在自家舒適熟悉的家里酣睡這長的時間，緩過暈車和勞累的勁之后，我才第一次審視起自己的支教生活來：支教的生活充滿新鮮和挑戰(zhàn)，但坐車暈車，在外想家是我的兩個很難克服的砍兒。9月29日，陪著妞妞去了一趟中原圖書大廈，給她的學習機下載學習資料。確實的，在自己的家里，還可以自由地走動走動，一到大街上，到處都是車，到處都是人，快車道、慢車道、非機動車道、人行道，哪里都是車，哪里都是人，密密麻麻，狀如螞蟻。想逃離城市的喧囂，可以算是我支教的第一個動機吧。我支教的第三個動機，也是最重要的動機，還是源于農(nóng)村情結(jié)。10月2日 支教在外，感動于濃濃的關(guān)懷“你在他鄉(xiāng)還好嗎？”這是國慶節(jié)前老同事給我的留言，言簡意深，飽含關(guān)懷。真羨慕人！祝你一路順風！工作順利！”動身來支教的路上，老同事的祝福。“周末沒事別回來了，坐車挺累的。10月8日 累并自信著今天是國慶節(jié)開學的第一天，我開始了正式改作業(yè)。特別是在改作文時，真是越改越急，我就想?。何一沓鋈チ耍〔痪褪且粋€學期8篇作文嗎？這不已經(jīng)改了兩篇了嗎？已經(jīng)八分之一了，再熬熬吧。一老師說：他們給咱安排的課就不行，讓咱教的都不是咱的專業(yè)。教啥課都一樣。我只想把我的先進的教育理念傳播到周口來，讓周口的孩子們也能接受到先進的教育。因為我一直想去歐洲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去歐洲那些小國家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，比如西班牙呀，荷蘭呀，等等。一個叫王浩翔，其中的“翔”字，兩個“習”中的“點”和“提”，都被它的主人寫成了一個大于號。還有些錯誤看起來也像是習慣錯誤了。不管是老師的教還是學生的學，還是小班額好呀。因為10月9日，也就是第二天就有作文課，孩子們在周末打好的又一篇作文——一篇說明文，要往作文本子上譽寫，所以得趕快批改出來。我于是心一橫，又拿出了前一天改作文時那股拼勁兒，爭分奪秒地改了起來。84個人呀，84本作文，我看著急呀。如果檢查時你批的閱號超前了，還會挨批評呢。呵呵，我見過，但不常見。10月12日 感受到扶溝人民的貼心關(guān)懷今天是周六，趁著我們扶溝休息而鄭州都不休息的空當，我去了一趟小侄子上學的學校。那里環(huán)境污染嚴重。但是我沒被分到鄉(xiāng)下，而是被留在了縣城里，而且是縣城最繁華的地段里。10月12日 還是老伙計們最了解和關(guān)心我從小侄子的學校出來，我直奔原來的單位而去。老領(lǐng)導(dǎo)一看見我，那張臉立刻笑得比花都艷。我一邊推辭一邊接過。見面即是緣分，更何況是同事多年的故交？人與人之間的交情真是讓人感動。我說：“不用看，還年輕著呢，手背上沒有老年斑。第一個車主說他們的車下午一點鐘從我們等車的地點路過，我們可以坐。多好的事呀?！庇谑俏抑缓糜致?lián)系第二個車的車主，央求人家給我們聯(lián)系了一班較晚一些的車。那可是從鄭州的東邊跑到西邊，又從鄭州的西邊再到東邊，然后一直向東到扶溝，窩了一個大圈。家里人都忙，沒人送她。那三站路，再加上下車后沒有公交車可坐的那一段路，她整整走了一個多小時。本來就一坐車就暈的我，周五、周六和周日連續(xù)三天都坐車，那滋味可真是的，一回憶起來就全身發(fā)顫。上周五急著回家，周五寫的大小字沒有改，高高的一摞；周五早上忙著去上課，周四晚上的家庭作業(yè)沒有改，亂糟糟的一摞；周末的作業(yè)學生剛交上來，又是亂糟糟的一摞；還有沒來及發(fā)下去的《小學生學習報》和學生默寫的還沒來得及改的生詞紙等等，都亂糟糟地堆在辦公桌上，小山似的，我想隨手放個手機都找不到地方。然后是周五的家庭作業(yè)，再然后是周末的家庭作業(yè)，一齊批改完，一齊發(fā)下去。10月15日 老肖同志很孤單我們分在同一學校支教的老師共四女兩男。他一直站在他的辦公室門口，眼睛則朝著與他的辦公室相對的樓的另一邊的一個辦公室。盡管肖老師可著喉嚨大聲地叫著她，她仍然轉(zhuǎn)過彎直奔教室而去。我從二樓走廊上過，正好看到肖老師急切地邊走邊喊劉老師，而劉老師毫無反應(yīng)，一轉(zhuǎn)彎不見了那一幕，也顧不上喊他，忍住笑走進了教室。老肖更是笑得花枝亂顫，一邊笑還一邊說：“你聽見我叫她，她不應(yīng)，你還不幫叫住她？”吃過午飯，我們四個女士閑聊時，我說：“如果不是有老肖，咱們四個早就過不下去了。如果只有咱們這四個女的，咱早就散伙了，吃不成飯了。事實證明：gcd員就是好！跟著黨走沒有錯！呵呵。本節(jié)課的最大亮點是：；、洋洋灑灑，但下課了，還沒有講完。事實上用慣了英語上課再用漢語上非常非常不習慣。也曾經(jīng)有幾次，學校組織聽課，有領(lǐng)導(dǎo)和老師們?nèi)ヂ牐际且粋€班三、四十個學生加幾個或十個老師，最多也不超過五十人。說不緊張那可是瞎話呀。但是講著講著，我就不淡定了。沒想到的是，我一旦決定開講，眼里就沒有校長和老師了，有那么一刻，好像連學生們也都不存在了。講完課回到辦公室，幾個老師都笑我太淡定，不慌張，口才好，講課流暢。”課講得還可以，但時間沒把握好。呵呵。經(jīng)過四十多分鐘的顛簸，我們終于抵達了目的地——中山鄉(xiāng)中心小學。然