救小鳥教案-wenkub
2024-10-13 21 本頁面
【正文】 故事編好了，太神速了！現在以小組為單位把你編寫的故事讀給你的同學聽。三、設疑，激發(fā)學生想象師：“當小男孩看到貓將要吃掉小鳥時，他會用什么辦法救小鳥呢？（板書：救小鳥）請同學們認真想一想，把你想到的小男孩救小鳥的辦法用通順連貫的話說下來。師總結歸納：一棵大樹、一個鳥窩、一只貓、一個小男孩、一座房子。教學重難點：重點：培養(yǎng)學生的說話寫話能力。五、總結小鳥是我們人類的好朋友，當我們看見小鳥受到傷害的時候，請同學們伸出你們的手，像小朋友一樣保護，幫助小鳥，讓它們這些可愛的精靈能在天空自由地飛翔。三、寫話指導寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你們是怎么說的現在就怎么寫，沒學過的字寫拼音。，與前面兩幅連起來，把故事完整地說給同桌聽。，他會怎樣做？請同學們接著觀察第二幅圖（出示圖片）指名說。學習重點、難點：激發(fā)學生想象力，把故事編寫完整。第一篇：救小鳥 教案《看圖說話寫話：救小鳥》教學設計大新縣恩城鄉(xiāng)中心小學蒙麗蓮 教學設計理念： 教學目標：能認真觀察圖畫，在了解圖意的基礎上展開想象，把故事編寫完整。教具運用：課件 教學過程：一、談話導入課件播放小鳥圖片，學生觀賞后提問：這些小鳥那么的可愛，如果我們見到了應該怎么辦？（保護小鳥）。？板書課題：救小鳥（出示圖片）①前后四個人為一個小組展開討論：小朋友會想出什么辦法救小鳥。①看著大屏幕，自由地把故事內容說一說。教師巡回指導。板書設計：救小鳥木棍趕走魚引開玩具槍 打下虎面具 嚇跑……第二篇：救小鳥教案（看圖說話寫話）《救小鳥》教學設計北冶鎮(zhèn)安橋小學 李海娟教學目標：，培養(yǎng)學生的觀察能力和思考問題、解決問題的能力。難點： 培養(yǎng)學生的想象力和編寫故事的能力。二、引導學生看圖說話：“我們在畫面上看到了一棵大樹、一個鳥窩、一只貓、一個小男孩、一座房子?！睂W生想象小男孩救小鳥的辦法，并用通順連貫的話講述，教師及時引導和指正。看誰寫的最好，咱們待會兒給他戴上‘寫話之星’的小紅花，好嗎？”學生小組交流，教師參與其中。本次看圖說話、寫話共有兩幅圖，第一幅圖的主要內容是：“小鳥遇到了危險”，第二幅圖有意為學生留出想象的空間，鼓勵學生在觀察
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