深入開展節(jié)能環(huán)保教育創(chuàng)建文明和諧綠色校園-wenkub
2024-10-13 20 本頁面
【正文】 項目維護管理的持續(xù)性，建立項目維護管理制度，包括設(shè)備維護、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和利用等管理制度。學(xué)校用水量較大的是教學(xué)樓衛(wèi)生清掃用水。為節(jié)約用水，制定了整改措施：更換了陳舊的管路沒有漏水的現(xiàn)象，減少灌溉次數(shù)，采取一次性灌足的方式，更有利于作物的生長。實施綠色照明，節(jié)約電能計劃。另外，對其它用電設(shè)施實施嚴管嚴控，如飲水機、校園網(wǎng)、放水電閘、廣播室擴音器、值班室散熱器、教師個人用電等管理，實現(xiàn)節(jié)電率10%。節(jié)水率可達到15%以上。設(shè)備更新線路老化，采用節(jié)能設(shè)備，改造了電網(wǎng)使原來分散的布網(wǎng)格局相對集中。三節(jié)約能源管理與綠色學(xué)校創(chuàng)建工作有機結(jié)合積極開展節(jié)約環(huán)保宣傳教育活動。要求有教案。以少先隊活動為載體，節(jié)約教育與校園文化建設(shè)結(jié)合，制定切實可行的活動計劃，如設(shè)計“今天學(xué)會不浪費，明天幸福一輩子”節(jié)約教育活動月，開展問卷調(diào)查對“厲行節(jié)儉反對浪費”的認識。隨時關(guān)閉水龍頭，做到人離水?dāng)啵挛锛邢礈?，減少洗衣次數(shù)，洗滌劑要適量投放，避免過量用水，嚴防跑、冒、滴、漏，杜絕長流水，發(fā)現(xiàn)漏水問題，應(yīng)及時通知相關(guān)部門維修。第四，節(jié)約糧食，合理飲食。使教育更直接、更直觀、更有意義。節(jié)約、綠色、環(huán)保無處不在。凈化校園環(huán)境，落實并強化衛(wèi)生掃除、檢查制度，衛(wèi)生區(qū)每日定時清掃并隨時保潔，做到室內(nèi)外地面整潔，無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；校內(nèi)垃圾日產(chǎn)日清，垃圾和果皮箱外表清潔，無垃圾暴露，無衛(wèi)生死角在學(xué)校原有垃圾分類設(shè)施的基礎(chǔ)上，以班為單位建垃圾分類箱。種植梧桐樹、金錢榆、水蠟、榆葉梅等美化樹種兩百多棵，草坪900平方米，修建近5000平方米瀝青操場，疏通了排水管道；累計投入70 萬元。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)樓學(xué)生必經(jīng)的走廊內(nèi)按班級主題創(chuàng)設(shè)“學(xué)生作品展示欄”。通過創(chuàng)建活動營造“節(jié)約資源人人有責(zé)”的濃厚氛圍，把創(chuàng)建資源節(jié)約與環(huán)境友好型社會滲透到教育教學(xué)和工作的各個環(huán)節(jié)中。我們提倡舞動綠色青春,夢想與奧運同行。用大白話說，大白天，開什么燈啊。而可持續(xù)發(fā)展依靠什么呢？我們也都知道，是開源節(jié)流。現(xiàn)在,我們要節(jié)約用電，人走及時關(guān)掉辦公、家用電器,最好拔下插頭?，F(xiàn)在,我們要倡導(dǎo)綠色消費，選購綠色產(chǎn)品?，F(xiàn)在,讓我們開歷史的倒車,回到三十年前,既不現(xiàn)實也不可能,但是,有些精神上的東西卻完全可以,而且有必要重拾!文章的內(nèi)容很辛辣很諷刺，但是我們卻不得不承認這樣的現(xiàn)狀。唯有關(guān)心,我們才會行動。第三篇：創(chuàng)建文明和諧校園創(chuàng)建文明和諧校園，提升素質(zhì)教育水平我們學(xué)校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，堅持以人為本，落實科學(xué)發(fā)展觀，把文明和諧校園建設(shè)列入學(xué)校工作的重要議事日程，確立的基本思路是：以風(fēng)正求和諧，以發(fā)展求和諧，以民主法制求和諧，以尊師愛生求和諧，以提高治校能力求和諧，以此為總抓手統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，積極創(chuàng)建平安、健康、文明、和諧的校園環(huán)境，全面提升素質(zhì)教育水平，辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校于今年暑假期間，開展了“做人民滿意的教師”師德教育暨集中整頓活動。倡導(dǎo)“以教師為友，以學(xué)生為友，以家長為友”的情感管理信條，尊重教師的主體地位，把管理體現(xiàn)在教師積極參與的過程之中，以情感投入為切入點，凝聚人心，形成合力。實行“學(xué)生成長導(dǎo)師制”，為學(xué)生提供“四導(dǎo)”服務(wù)。全體教師用愛心和智慧呵護著學(xué)生的健康成長，形成了“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生人人受關(guān)愛”的局面。關(guān)注家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生、家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童等“八類學(xué)生”，實行承包制，建立專門檔案，跟蹤研究，促進其健康成長。本學(xué)期，有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生580人，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。開展和諧教育系列活動，以活動營造和諧氛圍。教師節(jié)期間，進行了感恩教育，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展。以文明和諧校園創(chuàng)建工作為動力，我們堅持以人為本，德法兼治，探索了符合法制精神和現(xiàn)代人本思想的教育和管理模式，形成了良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全面提升了育人水平和辦學(xué)品位。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園
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