【正文】 報(bào)，體育委員負(fù)責(zé)組織課間操文體活動(dòng)，等等。班干部一定要定期輪換，讓每一個(gè)學(xué)生都有做班干部的機(jī)會(huì)，班長不是固定的，學(xué)委也不是固定的，班主任在班干部任用的時(shí)候，可以采取常務(wù)班委和值日班委雙重管理，常務(wù)班委會(huì)是正式的班干部，值日班委是在常務(wù)班委的帶領(lǐng)下，協(xié)助常務(wù)班委管理班級(jí)事物，比如，常務(wù)衛(wèi)生委員下可設(shè)二~三個(gè)值日衛(wèi)生委員，2．放權(quán)班委會(huì)以前是實(shí)行“專制管理”：什么事都過問，什么事都親自處理，結(jié)果是很不理想，自己很辛苦，班級(jí)卻出不了什么成果。而且，班干部之間有矛盾，工作開展起來不順手。三年級(jí)就可以讓學(xué)生開始競選演說，一定要讓每名同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加競選演說，在競選前，班主任要指導(dǎo)學(xué)生如何寫競選稿，競選稿中應(yīng)該都寫些什么，什么樣的競選稿最有說服力，這些都應(yīng)該給學(xué)生講清，演說后，讓學(xué)生根據(jù)其競選詞，及平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行民主投票。有了這些工作的基礎(chǔ)，就可以在班里民主選舉班干部了。班干部是班主任的左膀右臂，是實(shí)施班級(jí)管理的關(guān)鍵力量。沒有班級(jí)的管理層次與有序的結(jié)構(gòu)，就無法開展相應(yīng)的活動(dòng)，并帶領(lǐng)班級(jí)成員實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，形成優(yōu)良的班集體。我們應(yīng)及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們制定更高的管理、學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)成績，從學(xué)習(xí)中重新認(rèn)識(shí)自己，真正成為大家的榜樣，真正成為班級(jí)的骨干。再轉(zhuǎn)身告訴同學(xué)們:他們?yōu)槲覀兎?wù)，我們沒有給他們一分錢；他們?yōu)槲覀冞@個(gè)集體，跑了很多腿，出了很多力，受了很多委屈，耽誤了很多學(xué)習(xí)時(shí)間，但高考我們不能為他們加一分！他們是我們的朋友，是我們的恩人，所以，任何同學(xué)不得頂撞、辱罵班委，不能讓我們的班委在辛苦付出的同時(shí)心灰意冷！有問題、有意見找我！然后，請(qǐng)所有同學(xué)向班委鞠躬致謝！在平時(shí)，當(dāng)班級(jí)獲得榮譽(yù)后；在第一學(xué)期的期末，在高考前，我都會(huì)組織同學(xué)們向班委表達(dá)謝意！讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞！當(dāng)班干部在工作中因?yàn)樘幚聿划?dāng)、嚴(yán)格要求等原因而招致同學(xué)的指責(zé)、孤立時(shí)，我們就要隨時(shí)“親自出馬”，為其搭橋鋪路、消解矛盾。同時(shí)，還要維護(hù)他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。這里面關(guān)鍵是要抓好各項(xiàng)工作的第一次，如第一次主持班會(huì)，第一次在全班講話布置工作等等。當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦畜w驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，才能獲得積極向上的動(dòng)力，有了動(dòng)力，班干部這個(gè)火車頭才能有效地高速運(yùn)轉(zhuǎn)。例如：有同學(xué)違犯班規(guī)，班干部不能像班主任那樣直接批評(píng)同學(xué)，而應(yīng)該采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，以求得問題的解決。使班干部從一開始就真正樹立為班級(jí)服務(wù)的思想，只有樹立了服務(wù)意識(shí)，班干部才會(huì)有工作的責(zé)任心，才會(huì)有工作激情。實(shí)踐證明，采取這種方式選拔的班干部，有責(zé)任心，有號(hào)召力，在學(xué)生中威信較高，有利于搞好班級(jí)工作。這是比較穩(wěn)妥的做法，我想這也是我們大多數(shù)老師常用的方法。因此，我總是很重視選拔和培養(yǎng)班干部，也作了些嘗試和探索，現(xiàn)與大家交流匯報(bào)如下：一、先集中后民主，組建班委。新學(xué)期，剛接手一個(gè)班級(jí)，對(duì)學(xué)生不了解，但又急需組建班委來開展工作。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們之間有了較多的了解，那些工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、集體觀念強(qiáng)、能正確理解老師的意圖、考慮問題周全的同學(xué)便會(huì)逐漸被大家認(rèn)可。二、進(jìn)行三項(xiàng)教育，樹立服務(wù)意識(shí)。三、傳授方法，提升能力。如果班干部像老師那樣直接指出同學(xué)的錯(cuò)誤，或者抬出老師來壓服學(xué)生，學(xué)生是不會(huì)接受的，效果反而會(huì)更差。當(dāng)然，最關(guān)鍵的是我們要為他們工作的開展搭建平臺(tái)，使之有章可依。他們成熟了，各項(xiàng)工作順利開展了，我們也就安心了。這樣不僅有利于班干部本人順利開展工作，受到鼓舞更努力工作，而且還影響到同學(xué)們對(duì)班集體的凝聚力和向心力。讓他們沒有畏難情緒，仍然想管、敢管?？傊?，班干部是班級(jí)的核心，是班集體的主心骨，是聯(lián)系老師和學(xué)生的紐帶。”班干部相當(dāng)于一個(gè)班級(jí)的“火車頭”，擁有一支精干高效的班干隊(duì)伍是班級(jí)管理成功的一半。正確地選擇、使用、培養(yǎng)班干部，可以使他們健康成長起來，促進(jìn)班集體的鞏固和發(fā)展。一年級(jí)的選舉方式以提名選舉為主。一、二年級(jí)的民主投票以舉手表決為主，三年級(jí)就要開始寫選票，要給學(xué)生充分思考的時(shí)間，但一定不要討論。尤其到了五年級(jí)，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，今年，我選擇了“競選制”和“組閣制”相結(jié)合的形式：先由志愿擔(dān)任班長的同學(xué)上臺(tái)發(fā)表施政演說，由全班選出班長，再由班長自己去“組閣”班委會(huì)——任命其余班干部。后來，我對(duì)班委會(huì)采取權(quán)力下放的政策。由于分工明確，少有扯皮、踢皮球的現(xiàn)象。在期末的時(shí)候，每個(gè)班干部、課代表、小組長都要上臺(tái)述職——向全班同學(xué)匯報(bào)一學(xué)期來的工作情況，由全班同學(xué)投票選出“最受歡迎的班干部”、“最受歡迎的小組長”、“最受歡迎的課代表”以及“最不受歡迎的班干部”、“最不受歡迎的小組長”、“最不受歡迎的課代表”。一般的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為：“優(yōu)秀”16票，“稱職”19票，“基本稱職”3票，“不稱職”2票（以有效票40票計(jì)）。但是他的管理能力一般，所以老師后來就選擇了一個(gè)這樣的方式，五個(gè)人做常務(wù)班長，一天一個(gè)，一個(gè)學(xué)期，每周都比賽，看誰班長做得好?！吨行W(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐》中指出：“班級(jí)班級(jí)組織的民主性主要體現(xiàn)在班干部選拔與班委會(huì)的組織上。我卻認(rèn)為這樣做弊大于利。如為了照顧全體同學(xué)可以把兩者相結(jié)合。二、明確具體職責(zé)。三、教給工作方法。比如說班隊(duì)課，到了高段，完全可有學(xué)生自己去搞。討論的主題就是近段時(shí)間班里存在的問題，該如何解決，該內(nèi)容也可成為班隊(duì)課上要討論的問題，做到有問題能自主地及時(shí)地解決。這時(shí)，我們就可以動(dòng)用班干部的力量，讓他們來出謀劃策。對(duì)于班干部的工作，班主任要做到該靜觀時(shí)且靜觀，該出手時(shí)才出手；不要事事放心不下，事事非親自經(jīng)手不可。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時(shí)，我們應(yīng)恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，讓他們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。但是我們遵循善于保護(hù)學(xué)生的自尊心的原則，不能由批評(píng)轉(zhuǎn)為挖苦，特別是對(duì)于班干部。況且在全班面前進(jìn)行批評(píng)，也降低他們?cè)谕瑢W(xué)心中的威信，不宜管理班級(jí)。由于小學(xué)中年級(jí)的同學(xué)年齡小，思想還不夠成熟，要使班干部更好地開展班級(jí)管理，得到班內(nèi)同學(xué)的支持，因此當(dāng)班委機(jī)構(gòu)成立后，班主任應(yīng)當(dāng)“放手而不撒手”，即放手去做，而不是撒手不管。培訓(xùn)內(nèi)容提綱如下：（1）班干部應(yīng)具備的素質(zhì)（2）明確自己的職責(zé)。（6）如何對(duì)待挫折。其二，要有聯(lián)系性，將班干部工作和學(xué)校各項(xiàng)工作聯(lián)系起來。學(xué)生如果有意見，就直接找老師，讓學(xué)生尊重班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。從中選拔班干部。我只說留下做清潔，并不許諾什么，你愿意留下來，說明你無欲無求，有奉獻(xiàn)精神。與之配套，在我們班有一個(gè)政策，評(píng)優(yōu)評(píng)先，同等條件下班干部優(yōu)先，班干部中管清潔的優(yōu)先。三．班干的淘汰和補(bǔ)充臨時(shí)主要班干盡管是有意識(shí)挑選的，但畢竟只是通過一次清潔考查，往往并非人人勝任，這是可想而知的。因此我向全班宣布：臨時(shí)班干一旦清潔、紀(jì)律、作業(yè)方面有問題立刻淘汰?？傊?，根據(jù)所缺班干應(yīng)具備的能力品質(zhì)設(shè)計(jì)事情來考驗(yàn)學(xué)生，從中選擇干部。一．樹立威信班干部威信從何而來？有多種途徑，我以為以身作則、以德服人是最重要的兩條。班干部是為大家服務(wù)的，不是管人的。決不能讓班干部養(yǎng)成高高在上，凌駕于同學(xué)之上的壞習(xí)氣。一般情況是扣1分。綜合素質(zhì)得分還直接關(guān)系到初三分配生資格的獲得。經(jīng)常 向科任老師了解班干部的表現(xiàn)，一旦得到他們的肯定，就到全班予以表揚(yáng)。事后，大力肯定課代表的服務(wù)意識(shí)、工作熱情和講課能力。及時(shí)、大力、當(dāng)著全班對(duì)班干的表揚(yáng)有力地樹立起班干的威信。一年級(jí)的歌詠比賽中，從選歌、賽前訓(xùn)練、到臨場(chǎng)的化妝、道具服裝的準(zhǔn)備等各環(huán)節(jié)，基本上都是班干在組織。班長再給其他班干分工。也可以由班干部組織文藝表演，展示才藝。到底做到什么程度得多少分，必須手把手現(xiàn)場(chǎng)教。我一般選取威信最高，工作能力最強(qiáng)的七八名班干部召