【正文】 分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會(huì)文，涵泳體味，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！伴喿x是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程”。尤其第一學(xué)段，表現(xiàn)更為突出。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級(jí)工作管理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn)。努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。半年來，我教研組積極組織開展教研活動(dòng)，雖然沒有取得顯著的成績(jī)，但我們已經(jīng)慢慢地感受到“教到老、學(xué)到老”的教育危機(jī)感，并將這種意識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為上，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能更好地適應(yīng)新時(shí)期的教育形勢(shì)，才能確保讓每一個(gè)孩子都受益的理念得以貫徹和落實(shí)。6月份：做好體育教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)及登記評(píng)價(jià)。加強(qiáng)廣播操，眼保健操檢查力度。組織好校廣播操、大課間活動(dòng)。只有團(tuán)結(jié)才有力量，只有資源整合才能在各類比賽中快人一步。我們就需要這種方式，就好像一家人在聊天一樣。認(rèn)真制定教研計(jì)劃，理順了教研秩序，利用所有可利用的時(shí)間，制定了我校體育工作計(jì)劃進(jìn)度表，規(guī)范了我校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并按計(jì)劃組織開展教研活動(dòng)。因此，教育教學(xué)與教研相融合才是興教的最佳出路。推廣應(yīng)用證明材料或論文發(fā)表后被引用情況證明。第一篇：科研課題總結(jié)報(bào)告科研課題總結(jié)報(bào)告課題名稱：任務(wù)來源：課題編號(hào)：課題負(fù)責(zé)人：起止時(shí)間：承擔(dān)單位：（蓋章）已撥經(jīng)費(fèi)：（萬元），已使用（萬元）研究、試驗(yàn)方法或技術(shù)路線（包括工藝流程）主要研究成果、創(chuàng)新點(diǎn)、學(xué)術(shù)意義及應(yīng)用價(jià)值與原科研設(shè)計(jì)之比較（包括完成、未完成或超出完成研究?jī)?nèi)容情況）。經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告原科研設(shè)計(jì)書所在單位意見及公章衛(wèi)生局意見及公章1計(jì)劃下達(dá)部門意見及公章第二篇：科研課題的總結(jié)報(bào)告教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。尤其在現(xiàn)今，課程改革正如火如荼的開展，教研工作的開展尤顯重要。每周三，是我們必定的教研日，我們每周都會(huì)根據(jù)不同主題來進(jìn)行研究方案，我們的教研活動(dòng)每次都是在愉快中進(jìn)行，不是個(gè)人在照本宣說，而是每個(gè)人各抒己見，想說就說，不分先后次序，所提出的意見都會(huì)以筆錄的方式記錄下來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后匯總。在這完全放松，毫無芥蒂，敞開心扉的教研氛圍中，我們科組每位老師相互支持、相互聆聽。在業(yè)務(wù)方面：3月份 ：整理體育器材室，清點(diǎn)體育器材。組建校籃球隊(duì)和田徑隊(duì)，并做好訓(xùn)練計(jì)劃。校田徑隊(duì)訓(xùn)練力度加強(qiáng)，由于運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮失常只取得第22名的成績(jī)。進(jìn)行體育教研組工作總結(jié)及個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。科研課題的總結(jié)2教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。二、課題研究教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級(jí)開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。教學(xué)過程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待，通過課始的啟發(fā)談話、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī)?！伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程”。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話，完善對(duì)文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個(gè)長(zhǎng)久的話題，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書便會(huì)使你“禪定”，你會(huì)從書中找到樂趣。沒有決心，只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。一年來我校教科研工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，成果斐然，在校教師共計(jì)發(fā)表論文123篇，%，其中國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)論文，同比分別增加了109%、29%和240%。另外，教師參加各級(jí)培訓(xùn)人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試成績(jī)明顯提高等。學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先導(dǎo)。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問題型教研課題研究。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。這一模式通過對(duì)學(xué)校教師現(xiàn)狀準(zhǔn)確務(wù)實(shí)的分析，提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)，并對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個(gè)層次、九個(gè)階段，根據(jù)不同層次、階段有針對(duì)性的進(jìn)行確立目標(biāo)、建立規(guī)劃、培訓(xùn)提升、階段總結(jié)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施，首先讓每一位教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)下一步要達(dá)到的目標(biāo)和層次做出準(zhǔn)確地定位。存在的問題有：首先是發(fā)展上的不均衡，從整體來看，雖然有進(jìn)步，但教職工全員參與教科研工作的目標(biāo)還相距深遠(yuǎn)，論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)人數(shù)，課題參與人數(shù)尚不足全體教師的1/2。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待_。領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。二、探索高職科研技能培訓(xùn)途徑和方法我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)教育部對(duì)高職的評(píng)估內(nèi)涵，嚴(yán)格按科研評(píng)估指標(biāo)體系，排查核實(shí)我?？蒲泄ぷ鞲黜?xiàng)內(nèi)容，著手準(zhǔn)備科研評(píng)建資料，制定切實(shí)可行的計(jì)劃確保日后評(píng)估目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。五、積極組織科研成果申報(bào)，推廣課題研究實(shí)效全年共組織參與中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)陶行知研究會(huì)師范教育專業(yè)委員會(huì)、省教育學(xué)會(huì)第27屆學(xué)術(shù)年會(huì)、哈爾濱市第26屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文征集工作，全年共組織申報(bào)活動(dòng)5次，全校有200多人次參加了成果征集活動(dòng)，上半年取得省市科研成果38項(xiàng)，省級(jí)15項(xiàng)，(其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)5人，三等獎(jiǎng)9人)，市級(jí)23項(xiàng)，(其中一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)7，三等獎(jiǎng)10人)，陶研會(huì)成果91項(xiàng)。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色決定了高職院校的科研定位，以科學(xué)研究服務(wù)教育改革，因此，從我院的發(fā)展來看，這方面還有待進(jìn)一步改進(jìn)。隨著眾多國(guó)家加入世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織，未來的世界經(jīng)濟(jì)是一體化的世界，也要求語(yǔ)言一體化，即世界范圍內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行統(tǒng)一交際。我校教育教學(xué)的現(xiàn)狀我校是一所普通的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，教師的教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)水平在鄉(xiāng)村學(xué)校來講，處于較高的水平。在我們學(xué)校這樣的氛圍下，如果我們發(fā)揚(yáng)固有的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合我們農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行研究探索，我校英語(yǔ)教學(xué)一定能更上一個(gè)新臺(tái)階。，培養(yǎng)學(xué)生初步的跨文化語(yǔ)言交際的能力。2．提高中學(xué)生英語(yǔ)聽說能力的基本途徑和方法。第三階段:總結(jié)（）：論證、結(jié)題。行動(dòng)研究法是根據(jù)前期調(diào)查結(jié)果，有針對(duì)性的利用設(shè)計(jì)的方法來施展教學(xué)活動(dòng)。所以大多數(shù)學(xué)生在老師面前就有一種膽怯心理，就會(huì)造成學(xué)生在老師面前英語(yǔ)聽力的難度，造成表達(dá)上的障礙。③堅(jiān)持因材施教的原則。三、研究的過程（一）學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)及相關(guān)的教育理論1．提高認(rèn)識(shí)，結(jié)合實(shí)際轉(zhuǎn)變教育觀念在課題研究前期，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，明白人才的概念，形成對(duì)人才的全面理解，明確我們教育工作者不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都成為社會(huì)的有用之才。通過學(xué)習(xí)我們學(xué)到了很多有關(guān)英語(yǔ)聽說的多方面的因素：①聽說能力與詞匯量的關(guān)系，即從理論上說，詞匯量的大小在一個(gè)側(cè)面決定了聽力理解的程度。另一方面，學(xué)習(xí)者理解過程中存在的負(fù)遷移也對(duì)聽力產(chǎn)生很大干擾。（二）摸底調(diào)查，掌握現(xiàn)狀，掌握學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況我校屬于農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，小學(xué)生畢業(yè)后全部升入初中學(xué)習(xí)，其中就有相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，由于初中學(xué)科較多，這些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生就適應(yīng)不了，越學(xué)越吃力,加之，英語(yǔ)是一門外語(yǔ)。在日常初中英語(yǔ)教學(xué)中，現(xiàn)在雖然師生已普遍重視聽說能力教學(xué)，在2005年12月課題研究之初我們對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查；問卷試題的設(shè)置從學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛好、興趣以及對(duì)教師上課的要求、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開展，還有學(xué)生的聽力方面的問題入手，進(jìn)行全方位的調(diào)查，從收回的400份有效答卷得知：還存在著一些問題，（三）遵循原則，圍繞目標(biāo)，采用有效的方法，多途徑、多措施培養(yǎng)提高學(xué)生聽力1．從基礎(chǔ)著手，解決學(xué)生英語(yǔ)聽力難的根本問題很多學(xué)生在英語(yǔ)方面存在問題主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)的讀音，語(yǔ)調(diào)、重讀方面的問題很多，而且詞匯量不大，這樣就引起英語(yǔ)的語(yǔ)感差，所以應(yīng)該在入門教學(xué)的時(shí)候就解決這個(gè)問題?！边@句話的要義即：授人以魚，不如授之以漁。如果教師教學(xué)仍采用“一刀切”、“齊步走”的辦法，就會(huì)造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“提不高”，一些學(xué)生“吃不了”的局面。②學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)優(yōu)先。這就讓學(xué)生明白教師對(duì)他們的重視，從思想上，生活上關(guān)心他們，促使他們努力學(xué)習(xí)，解決