【正文】 某個(gè)很重要的問(wèn)題，如：如何提高口語(yǔ)交際能力，如何提高作文能力，如如何讓數(shù)學(xué)課具有數(shù)學(xué)味等等，它不是短時(shí)間內(nèi)就能研究明白的，需要循序漸進(jìn)的進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，調(diào)查實(shí)踐，反思總結(jié)，再實(shí)踐再總結(jié)，交流研討等活動(dòng)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題達(dá)到一定理論高度，具有相當(dāng)?shù)膶?shí)踐基礎(chǔ)，總結(jié)出了切實(shí)可行值得推廣的規(guī)律辦法經(jīng)驗(yàn)等，有了比較大的收獲。擬創(chuàng)新點(diǎn)就是你和別人的不同主要可以從方法創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、地域創(chuàng)新等方面去寫(xiě)。研究重點(diǎn)：既要明確又要準(zhǔn)確。研究思路：要清晰嚴(yán)謹(jǐn)，具有高度邏輯性，由淺入深，循序漸進(jìn)。（三）研究?jī)r(jià)值及研究目標(biāo)研究?jī)r(jià)值指課題研究理論創(chuàng)新程度和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，要有很強(qiáng)的可操作性、實(shí)用性，提出的對(duì)策對(duì)政府和企業(yè)是否有用，社科重大課題重在突出研究成果的實(shí)用價(jià)值。你研究的是什么就說(shuō)什么不要找網(wǎng)絡(luò)上的概念抄，很簡(jiǎn)單很明了的說(shuō)一下。三、課題論證課題論證好壞，是決定課題能否立項(xiàng)的前提條件，同樣的課題申報(bào)者可能有幾家或幾十家，能否評(píng)上，主要看論證。課題研究應(yīng)當(dāng)是集體研究，一個(gè)或兩三個(gè)人很難出精品。充分利用相關(guān)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，選擇知名企業(yè)專家參與團(tuán)隊(duì)研究。使研究團(tuán)隊(duì)有跨學(xué)科、跨專業(yè)或同學(xué)科、同專業(yè)的老中青研究力量。（二）科研團(tuán)隊(duì)課題研究團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)是否合理，是完成課題的關(guān)鍵。第二 注意選擇有興趣完成的課題。指所選課題應(yīng)是當(dāng)前主客觀條件下能完成或通過(guò)克服一定困難能夠完成、最終成果能夠轉(zhuǎn)化的課題。要在理論上較以前有創(chuàng)新、方法上有進(jìn)步、思維上有新意、應(yīng)用上有進(jìn)展。了解政府相關(guān)行業(yè)主管部門(mén)最感興趣的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，了解企業(yè)、學(xué)校等單位發(fā)展所面臨的、迫切需要解決的困難、問(wèn)題和制約因素，這些問(wèn)題就是值得去研究解決的問(wèn)題，是課題選題的指導(dǎo)方向。沒(méi)有實(shí)用的研究就是沒(méi)有出路的研究。二、課題選題及科研團(tuán)隊(duì)選題是科研工作的真正起點(diǎn)，它對(duì)日后的研究工作具有戰(zhàn)略性意義，起到了提綱挈領(lǐng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。申報(bào)的課題要有自己課題的特點(diǎn)。應(yīng)了解國(guó)內(nèi)外對(duì)該領(lǐng)域的研究情況。第一篇：科研課題申報(bào)注意事項(xiàng)科研課題申報(bào)注意事項(xiàng)一、申報(bào)前期準(zhǔn)備工作申報(bào)課題必須有扎實(shí)基礎(chǔ)工作作支撐，等到課題申報(bào)信息下達(dá)后，再開(kāi)始填寫(xiě)申報(bào)書(shū)，立項(xiàng)成功的幾率一般比較小。如將國(guó)內(nèi)發(fā)表相關(guān)文章全部收集起來(lái)，并將文章按內(nèi)容分類。申報(bào)課題要符合課題指南的范圍。不僅直接關(guān)系到將會(huì)產(chǎn)生什么樣的成果，甚至關(guān)系到科研工作的成敗。這是保證有的放矢選擇科研課題最重要的原則。第二 創(chuàng)新性原則。第三 科學(xué)性原則。無(wú)論哪一類選題，不管社會(huì)對(duì)它多么需要，它本身確實(shí)具有創(chuàng)新性，但是在確定是否選取時(shí)必須考慮主客觀條件，如果當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)貤l件不具備，經(jīng)過(guò)努力也不可能達(dá)到研究目的，就只能放棄。要充分考慮自己的特長(zhǎng)和興趣，興趣深厚，研究的欲望就強(qiáng)烈，內(nèi)在的動(dòng)力和寫(xiě)作情緒就高，成功的可能性也就越大。團(tuán)隊(duì)的組建要注意 “五結(jié)合、兩克服”：第一 要注意結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)。第三 要注意不同學(xué)校優(yōu)勢(shì)的結(jié)合。第五 要注意與行業(yè)主管部門(mén)的結(jié)合。一個(gè)人單獨(dú)研究的課題不易立項(xiàng)。論證時(shí)要考慮周到，讓評(píng)委很清晰的知道你這個(gè)課題要解決的問(wèn)題是什么，難點(diǎn)是什么，創(chuàng)新點(diǎn)是什么。語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要。切忌過(guò)度強(qiáng)調(diào)社科課題研究成果的理論價(jià)值，而忽視了其實(shí)用價(jià)值的重要性。最好的辦法：逆向思維，鎖定問(wèn)題，反彈琵琶。研究難點(diǎn)：指注明研究過(guò)程中會(huì)遇到的困難和問(wèn)題。（六）研究思路及技術(shù)路線這個(gè)主要向別人說(shuō)你研究的問(wèn)題的可行性和可操作性。課題就算完成了。教師自己本人也將沒(méi)有多大后勁的，也不會(huì)有太到作為。所以，只要經(jīng)常學(xué)習(xí)經(jīng)常思考經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)常實(shí)踐，我們年輕教師很快就會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)，對(duì)這一點(diǎn)大家都要有自信。特點(diǎn)：研究周期一般較基礎(chǔ)研究短，成功率比較高。占落選的10~15%選題的學(xué)術(shù)因素：指課題選題內(nèi)容和方案設(shè)計(jì)的優(yōu)劣。技巧五: 保證時(shí)間，杜絕超項(xiàng)：課題組人員科研時(shí)間安排合理；課題人員在同一部門(mén)申請(qǐng)不要超過(guò) 2 項(xiàng)（含參與項(xiàng)目），否則會(huì)引起連鎖反應(yīng)。要勤查文獻(xiàn)，了解信息，熟悉本學(xué)科現(xiàn)狀、進(jìn)展動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì)；忌片面趕時(shí)髦、追新潮。技巧十: 實(shí)力突出，自我表?yè)P(yáng) 申請(qǐng)者資歷，課題組人員專業(yè)、職稱優(yōu)勢(shì)；已發(fā)表的相關(guān)論著和科研成果；已開(kāi)展預(yù)實(shí)驗(yàn)工作；已具備的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，可借用的、能購(gòu)買(mǎi)到的要寫(xiě)上。申請(qǐng)的經(jīng)費(fèi)比額度一般多1~2百元為宜；填寫(xiě)購(gòu)買(mǎi)大型儀器設(shè)備不屬于資助范圍。（7）注意事項(xiàng)除以上所述外，具體寫(xiě)作技巧應(yīng)注意: 、忌平鋪直敘、忌外是內(nèi)非、忌答非所怎樣選擇課題課題的選擇不是空想出來(lái)的，自己主觀想什么樣的課題好，什么課題能被評(píng)上。這是一個(gè)很重要的條件。也就是說(shuō)，申報(bào)的課題要有特點(diǎn)，沒(méi)有實(shí)地調(diào)查的資料就沒(méi)有特點(diǎn)，如湖北省一個(gè)單位申報(bào)的課題：《山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)建設(shè)研究》，他們除調(diào)查了湖北省山區(qū)的情況外，又調(diào)查了四川、湖南、江西等省的山區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府情況，有這些實(shí)際材料，誰(shuí)也拿不到，只有這個(gè)單位才能拿到，這就說(shuō)明有特點(diǎn)，必須批。到實(shí)際中去，有實(shí)際調(diào)查的資料才能申報(bào)出你所報(bào)課題的特點(diǎn)，否則你的課題就不能打動(dòng)人。為什么必須符合“課題指南”的要求呢？因?yàn)椤罢n題指南”所提出的題目都是當(dāng)前需要研究的基礎(chǔ)理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)中的重要問(wèn)題。．課題論證課題論證非常重要，論證好壞是決定你能不能被評(píng)上的前提條件。怎樣論證？我們看論證的主要幾點(diǎn)： 第一，為什么要研究這個(gè)課題；第二，你所研究的課題，主要解決什么問(wèn)題；第三，解決主要問(wèn)題的難點(diǎn)是什么，怎樣解決，如何突破； 第四，前期成果。有過(guò)這種情況，課題組只有申報(bào)者一個(gè)人，或者成員水平不高而被拿掉。經(jīng)過(guò)初步合作討論，都覺(jué)的收獲很大。第一，研究實(shí)際問(wèn)題的課題，成員中除理論工作者外，應(yīng)包括一些實(shí)際部門(mén)的工作人員，這樣便于調(diào)查。我是經(jīng)常到國(guó)內(nèi)一些學(xué)校去，遇到很多教師同我交談，主要談他們現(xiàn)在做什么課題。了解科研課題申報(bào)渠道國(guó)家級(jí)課題1）國(guó)家自然科學(xué)基金。市、廳級(jí)課題。二、科研申報(bào)書(shū)的格式不同渠道，科研申報(bào)書(shū)不盡相同，但主要內(nèi)容大體一致。打個(gè)比方，我們的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的腳面上，巨人雖高，但你只要站在其肩上肯定比他高。二、本課題研究的基本思路和主要觀點(diǎn)：在前人研究的基礎(chǔ)上，你對(duì)此課題準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展研究，研究的基本思路，就是包括切入點(diǎn)是什么，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，基本的邏輯關(guān)系是什么，運(yùn)用什么樣的方法等等?，F(xiàn)在就是要把你的基本觀點(diǎn)和觀點(diǎn)之間的基本聯(lián)系寫(xiě)出來(lái)，讓評(píng)審專家看一看，你的觀點(diǎn)是否是新觀點(diǎn)，或者是你的對(duì)策性研究的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性如何，有無(wú)可操作性，基本思路和觀點(diǎn)，研究的結(jié)果等等。對(duì)于應(yīng)用研究和對(duì)策研究項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，要真的管用，分析和解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)黨和政府的科學(xué)決策能否產(chǎn)生重要作用。重要的權(quán)威性的必要參考文獻(xiàn)必須要列上去。詮釋意義即是針對(duì)課題的科學(xué)意義而言，包括創(chuàng)新性、實(shí)用性和可行性三方面。如何凝煉課題的核心內(nèi)容對(duì)于專項(xiàng)的課題申報(bào)應(yīng)從分析要素開(kāi)始，進(jìn)行凝煉概括，最終形成論點(diǎn)。例如，中醫(yī)體質(zhì)研究課題要解決的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題是，體質(zhì)能否分類，如何分類，體質(zhì)類型與疾病有什么樣的關(guān)系，是否可以通過(guò)干預(yù)的辦法調(diào)整體質(zhì)，如何干預(yù)。例如，中醫(yī)體質(zhì)研究課題中，就提出了“體質(zhì)為本，心身構(gòu)成，體病相關(guān)，可分可調(diào)”的假說(shuō)。在標(biāo)書(shū)中，方法是否科學(xué)，主要表現(xiàn)在技術(shù)路線的實(shí)施上。例如，中醫(yī)關(guān)于“神”的研究有“心為君主之官，神明出焉”、“腦為元神之府”、“魂、魄、意、志、神五種神分別歸屬五臟”等之說(shuō)，而根據(jù)中醫(yī)體質(zhì)研究的基本原理和自身特點(diǎn)，對(duì)于“神”的研究，就創(chuàng)新地提出體質(zhì)是特定軀體素質(zhì)與一定心理素質(zhì)的綜合體，通過(guò)對(duì)中醫(yī)體質(zhì)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、心理特征的綜合研究，探討“形神相關(guān)”的科學(xué)內(nèi)涵。這些環(huán)節(jié)每一步都是重要的，但是選題與立題是科技工作的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。其原因是(1)只有深入到一個(gè)課題核心領(lǐng)域中很深的地方才有可能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還不等于解決問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路和技術(shù)路線也不是一條，如何做到新穎與獨(dú)到，自然是“非一日之功”，要靠長(zhǎng)期的努力和精心的揣摩，同時(shí)還要有寬闊的知識(shí)面；(2)青年科技工作者一般都有科研經(jīng)歷短、工作條件差的種種限制，很難做到在某一領(lǐng)域有雄厚的工作基礎(chǔ)，尤其是那些畢業(yè)分配到新環(huán)境中的年輕人更是如此。在對(duì)待有關(guān)部門(mén)強(qiáng)調(diào)以往工作基礎(chǔ)這個(gè)問(wèn)題上，如果我們既無(wú)先進(jìn)的儀器設(shè)備也無(wú)雄厚的技術(shù)積累，那么與對(duì)手拼實(shí)力顯然也是不現(xiàn)實(shí)的，但是科研工作仍然要繼續(xù)下去，怎么辦？在與很多企業(yè)交往的經(jīng)驗(yàn)告訴我，拋棄傳統(tǒng)工藝而選用全新工藝是一個(gè)理智的選擇?？傊?，只要我們勤于思考、勤于體驗(yàn)、勤于向老同志請(qǐng)教，相信每個(gè)人都會(huì)找到一條適合自己的科研之路。即所研究的問(wèn)題有一定的理論依據(jù)，能納入到科學(xué)知識(shí)體系中加以研究。對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析的主要目的，就是使我們對(duì)所要進(jìn)行研究的問(wèn)題有一個(gè)比較全面的、清晰的了解和認(rèn)識(shí)。我們把這些原因與提出的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，就能組成一個(gè)個(gè)研究課題。于是，被我們選中的課題就稱為選題。③ 選題應(yīng)具有可能性可能性就是指在研究這個(gè)課題時(shí)，各種條件是有可能的，具備的。② 所選取的樣本必須滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)的條件和要求。三、如何設(shè)計(jì)研究方案在進(jìn)行一項(xiàng)課題研究之前，一般我們都應(yīng)對(duì)課題的研究方案先進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣的目的主要是為了保證課題的研究更具有目的性、可操作性、計(jì)劃性和規(guī)范性等。?明確研究對(duì)象及其樣本的容量(4)課題研究的方法和手段在這一部分里主要是說(shuō)明和