新人教版必修二就任北京大學(xué)校長之演說課堂實錄-wenkub
2022-12-13 08:36:48 本頁面
【正文】 點希望，想想是要求還是希望？兩者有什么不同嗎？ 生：是要求。 【學(xué)生默讀，教師輕聲回答學(xué)生的問 題。 師：怎么特別？ 生：說不出來。 師：很好，還有沒有補(bǔ)充？ 生：沒有了。還有沒有其他特點？ 生：內(nèi)容都是教導(dǎo)北大學(xué)生如何學(xué)習(xí)和做人的，觀點明確，中心突出。 師：也就是說“爭取民心，為我所用”，對吧？看來大家的思路還是比較一致的，重點大都集中在施政綱領(lǐng)方面?！? 生：我會說說我的工作方法、策略，任期內(nèi)要實現(xiàn)的目標(biāo)。 【幻燈片放映演講辭的文體特點。 師：這位同學(xué)悟性很高，一點就通，他說得很好。 師：同學(xué)們都說得很好，除了剛才大家說的，演講辭還有沒有其他特點？ 【學(xué)生思考。 【學(xué)生笑。演講辭，即為準(zhǔn)備演講而寫成的文稿。 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 【課時安排】 2 課時 第一課時 教學(xué)過程 ［導(dǎo)入］ 師：提起北京大學(xué)這所無數(shù)學(xué)子夢寐以求的百年名校，我們的心中都會不由自主地生出仰慕與向往。 ，分析關(guān)鍵語句，深入理解文章的內(nèi)涵；聯(lián)系現(xiàn)實，體會本文的思想文化意義。 【三維目標(biāo)】 知識與技能 ，疏通字句，讀懂文章大意。本文具有演講辭文體特點，學(xué)習(xí)時又涉及到很多背景知識，采用合作探究式較為適宜。作者作為一個銳意改革的新任校長，在演講時開門見山，直指北大多年的弊端，目的明確，脈絡(luò)清楚，一氣呵成。 【從容說課】 這是學(xué)生本單元學(xué)到的第一篇演講辭。 因此，本文準(zhǔn)備采用講解式、啟發(fā)式、合作探究式相結(jié)合的教學(xué)方法。 【課時安排】擬定兩課時。 ，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。 【情感態(tài)度與價值觀】 學(xué)習(xí)作者勇于創(chuàng)新、銳意改革的勇氣和精神；追求健康積極的學(xué)生生活?？捎钟卸嗌偃酥擂k學(xué)之初的北京大學(xué)是怎樣的呢？北京大學(xué)為什么能成為世界一流的大學(xué)呢？ 80 多年前，一位著名的教育家在北京大學(xué)的一番講話 《就任北京大學(xué)校長之演說》，為我們提供了最好的答案。請同學(xué)們思考一下，演講辭該怎樣寫才能在演講時取得良好效果？ 【學(xué)生合作討論?！? 生：演講要面對很多的聽眾，而聽眾都是帶著目的來的，所以演講一定要有針對性，講聽眾關(guān)心的、想聽的東西?！? 師：演講是一講而過的，聽眾沒時間慢慢理清思路、細(xì)細(xì)推敲字句，所以演講辭必須 —— 生：觀點明確，思路清晰。演講辭必須有較強(qiáng)的思想性，入耳有益?！? 師：今天我們學(xué)的是演講辭中的一種 就職演說，即擔(dān)任某一職務(wù)，在走馬上任、宣誓就職時發(fā)表的演說。 生：我也差不多，會談?wù)勛约荷先魏髸?怎樣做，為什么這樣做，這樣做要達(dá)到什么目的。我們學(xué)習(xí)了演講辭的文體特點，又構(gòu)思了就職演說的內(nèi)容要點，現(xiàn)在我們一起來朗讀一下課文，看看蔡元培的這篇就職演說是怎樣寫的，具有演講辭的哪些特點，內(nèi)容與我們構(gòu)思的又有什么不同？ 【學(xué)生齊讀課文，然后思考討論。 師：說得不錯，繼續(xù)。 師：再想想，剛才大家的思維全都集中在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面，可大家別忘了，演講辭 最終是要用口來說的。 生：有古文那種古樸典雅的味道，簡潔凝練，又比較口語化，比起以前學(xué)的古文來更容易理解?！? 師：好，我們已解決了難懂字句，把文意疏通了。 生：是希望?？磥泶蠹叶颊业搅俗髡吆臀覀儤?gòu)思的不同，我們的重點在自己，主要談自己的施政綱領(lǐng)；作者的重點在聽眾，主要談對學(xué)生的要求。 師：大家都說得不錯，雖然蔡元培對我們來說還比較陌生，但一篇演講辭已讓我們領(lǐng)略了他的嚴(yán)厲和務(wù)實。 師：解釋得非常好。 師：那么我們對蔡元培的認(rèn)識，是否可以因此而更進(jìn)一層？他是以什么姿態(tài)踏上北大校長之位的？在嚴(yán)厲和務(wù)實之外，這位校長是否還有什么我們沒發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)？ 生：他敢于挑戰(zhàn)流俗和時弊，而不是向它們妥協(xié)，是個勇于 改革的人。 師：說得很好，還有沒有補(bǔ)充？ 生：他提出的三點要求，直指弊端，針針見血，看得出他是一個很有辦法、有謀略的人。 師：能不能說具體一點，如何改良講義？為何添購書籍？ 生：改良講義就是以后的講義只列綱要，細(xì)微末節(jié)以及精旨奧義，要聽教授口授或自行參考；之所以要添購書籍是因為書籍雖多，新出的卻很少，很難滿足學(xué)生的需要。 師：哦，為什么這么說？ 生：改良講義可以改變學(xué)生懶惰的毛病，使那些平時不看書，考試突擊講義的混文憑的學(xué)生沒有空子可鉆。作為一個校長，蔡元培為學(xué)校、為學(xué)生考慮得不可謂不深，不可謂不細(xì)。 生：這只是結(jié)果。所以，我們先把這個問題放一下，在下堂課具體分析蔡元培的辦學(xué)方針時再來解決。 板書設(shè)計 第二課時 教學(xué)過程 ［導(dǎo)入］ 師：上堂課我們初步了解了蔡元培的辦學(xué)方針，今天我們來具體探究一下它們的意義和作用。 【學(xué)生默讀課文，圈畫答案。在作者看來，學(xué)生求學(xué)宗旨不 正大會造成怎樣的后果？ 生：學(xué)生無心向?qū)W：平時敷衍塞責(zé)，放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡。是誤人也。正因如此，作者才首先提出要“抱定宗旨”。從對大學(xué)的定性可以看出，作者希望大學(xué)能成為不被流俗污染的真正的學(xué)門凈地，作者把它作為第一個希望和要求提出，足見其重視程度。 師：分析得很有條理。 師：很好。 師：你的推理很正確。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也”。學(xué)生 友愛，能相互切磋，促進(jìn)學(xué)習(xí)；有時自己做得不好，但又不知道，別人可以指出來，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，相互提點，才能共同進(jìn)步。 師：對了。乍一聽他的演講，一上來就提要求，好像很不近人情，如果不細(xì)細(xì)品思，有幾
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