讓孩子自己做選擇-wenkub
2024-10-13 18 本頁面
【正文】 了。在香港，父子倆住在沙田的麗豪酒店。然而孩子畢竟是孩子，很快的，他開始懷疑自己。又一個(gè)兒子將“離鄉(xiāng)背井”，到遙遠(yuǎn)的地方繼續(xù)啃書本。游子的熱淚沾濕枕畔，最難忘父母的慈顏。短信，微信，微博，Skype??它們永遠(yuǎn)追蹤著你，讓你無處躲藏。第一篇：讓孩子自己做選擇讓孩子自己做選擇周立文（北京）《 光明日?qǐng)?bào) 》（2013年07月19日13 版）兩千多年前，周游列國的孔子行進(jìn)在煙塵彌漫的官道上，他突然停下來，咕嚕道，“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”。30多年前，當(dāng)我離開皖北家鄉(xiāng)，前來北京讀書的時(shí)候，家父千叮嚀萬囑咐，家母淚水漣漣，好像兒子即將萬里關(guān)山，一去不返。”趕考的學(xué)子，懷里總是日夜揣著父母。但這個(gè)兒子和當(dāng)年的父親不一樣，他是主動(dòng)放棄了離家門口不到10公里的最高學(xué)府，遠(yuǎn)走香港。坐在開往香港紅磡的火車上，兒子滿臉的不樂，好像只要跳下火車，他就能重新做一次選擇。第二天，從沙田乘港鐵前往只有四站地的香港中文大學(xué)。我去香港接他，幫他收拾、清理東西，找了一輛車往深圳搬運(yùn)。同時(shí)我也更深刻地認(rèn)識(shí)到，無論是超音速還是高鐵，無論是互聯(lián)網(wǎng)還是物聯(lián)網(wǎng)，被縮短的都只是表面的距離；文化的同質(zhì)化也只是一種表象，很多東西你必須身處那種環(huán)境，才能學(xué)來。但香港的學(xué)生不是這樣，因?yàn)槭腔ǜ改傅腻X，總是能省就省。這和內(nèi)地大學(xué)生有些不一樣。這個(gè)夏天，兒子又面臨著選擇。這孩子，這思維，已經(jīng)完全是“國際化”的了。但現(xiàn)在很多父母，在如何教育子女成才的問題上仍擺脫不了傳統(tǒng)觀念的束縛，在教育方法上走上了誤區(qū)。孩子需要真實(shí)的評(píng)價(jià)。傾聽是最好的贊揚(yáng)我們花很多力氣去鼓勵(lì)孩子做這做那，不要讓不經(jīng)意間的一些小事把啊哦我們的鼓勵(lì)抵消了。贊美是一種積極的暗示。不要過度批評(píng)。男孩是未來的男人，要從小開始塑造，讓孩子在與同伴和社會(huì)的接觸中成長(zhǎng)起來，發(fā)展自己的男性氣質(zhì)。如：下班回到家我們會(huì)說：“今天很累了，麻煩寶寶幫我遞雙拖鞋，謝謝”，孩子在心理上感覺到了我們家長(zhǎng)對(duì)她的尊重，同時(shí)也覺得自己長(zhǎng)大了能夠幫助爸爸媽媽做事了，有時(shí)家里的物品很亂了，對(duì)寶寶說：“今天玩具和書都玩累了，該回家了，但是爸爸媽媽忘記它們家在哪了，你還記得嗎？”這時(shí)寶寶就會(huì)覺得自己非常的有成就感，同時(shí)認(rèn)真地將它們歸位，但是當(dāng)寶寶收拾好物品的時(shí)候，別忘了說一些鼓勵(lì)的話，堅(jiān)持這樣做，用不了多久，寶寶就會(huì)成為家長(zhǎng)的小幫手了。心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)孩子兩三歲的時(shí)候，隨著自我意識(shí)的萌芽和動(dòng)手能力的增強(qiáng)，逐漸出現(xiàn)了“要自己來”的自我獨(dú)立意向，如果這時(shí)他們的獨(dú)立活動(dòng)要求得到大人的支持，將開始建立起自我肯定的情感；相反，則容易產(chǎn)生退縮行為?！蹲尯⒆幼鲎詈玫淖约骸纷x后感1《讓孩子做最好的自己》是知名女性專業(yè)作家魯稚所著。讀了這本書讓我想到了自己的命運(yùn)。我問他喜歡這些興趣班嗎，是你自己的愛好嗎，他搖搖頭，讓我不要告訴他爸媽，他只是希望他們不要生氣，并保障以后上課一定遵守紀(jì)律。”作為老師的我們，就應(yīng)該在孩子和家長(zhǎng)之間建立這個(gè)橋梁，畢竟有時(shí)候孩子屈于父母的威嚴(yán)，不敢說出自己的想法，而父母相對(duì)來說還是會(huì)聽聽老師的建議。直到她遇到了她所謂的好老師，正是作者所謂的好老師給我提供了教育上的幫助。現(xiàn)在想想，自己還是過于嚴(yán)格了，雖然也給他們進(jìn)行指導(dǎo)，畢竟沒有針對(duì)性，最重要還是要多關(guān)注他們的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評(píng)，我想學(xué)生會(huì)感受到自己的努力的。作者的這本書記錄的是她真實(shí)的一段童年讀書生涯。方式使她女兒變成一般人能接受的正常兒童形象，相反，她為女兒選擇了另一所，在別人眼里還不能接受的名不見經(jīng)傳的學(xué)校——巴學(xué)園。首先他認(rèn)為應(yīng)該把孩子放到大自然去。教育是自然地教育，他的第二個(gè)層面的意思：愛孩子，首先要理解孩子，順應(yīng)孩子的自然天性，用孩子喜歡接受的方式教育孩子。自古以來，中國傳統(tǒng)教育方式里面，說教法是家長(zhǎng)老師經(jīng)常采用的一種教育方法，在我看來，說教式的教育是孩子不喜歡的，效果有時(shí)還適得其反。在孩子們最喜歡最想表現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小林先生特意為殘疾的孩子設(shè)置一個(gè)讓他穩(wěn)贏的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓他和別的孩子一樣體驗(yàn)成功，讓殘疾孩子同樣得到尊重。他認(rèn)為：這種品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過程中，
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