【正文】 人寫文章甚至畫漫畫批評、抵觸朦朧詩??”可見她對于四人幫的文化專制的是有著強烈的抵抗與不滿。然而面對過去痛苦的經(jīng)歷，舒婷卻選擇了不同于他們的，但更加積極的生活，她的詩歌創(chuàng)作變的更加熱情而非消極。直到上世界70年代末期，舒婷的出現(xiàn)，像一只燕子，預(yù)示著女性詩歌春天的到來。關(guān)鍵詞：舒婷，詩歌理念，平等自由。第一篇：舒婷詩歌鑒賞論文（最終版）淺析舒婷其詩歌理念學號:1004220241 姓名:閆康俊指導老師：丁燕摘要：舒婷是二十世紀70年代末，中國詩壇的重要人物，她和同時代的顧城，北島，梁小斌等以不同于前人的創(chuàng)作風格開啟了中國當時詩壇的“朦朧詩”的高潮。正文：自“五四”以來，新詩的出現(xiàn)使詩歌的創(chuàng)作更加自由。（1）充滿國家意識的詩歌理念：舒婷作為新中國70年代末期到80年代初的詩人，雖然免于戰(zhàn)火和革命斗爭的洗禮，但卻經(jīng)歷新中國最黑暗的時代——文化大革命。她曾回憶說：“‘四人幫’倒臺后，我們真的覺得祖國有希望了，在工廠的流水線上，我手上干著活，腦子里寫著詩，弄得手上全是泡。四人幫的專制文化制度就是只準文學有一種存在形式，致使中國的文壇詩壇一片口號式歌功頌德的氛圍，完全沒有個性的自由和獨立的創(chuàng)作環(huán)境。個人情感可以堂而皇之地登上詩歌的殿堂，并更加突出且占據(jù)主要地位?！庇纱丝梢钥闯龃撕蟮脑娙藢υ姼璧淖杂苫⑽幕非?。從她對現(xiàn)下詩歌卓越而不拘泥的認識，也可以看出她對詩歌自由化的倡導?！啊吨孪饦洹窡崆槎钩堑馗璩嗽娙说娜烁窭硐?，比肩而立，各自以獨立的姿態(tài)深情相對的橡樹和木棉，可以說是我國愛情詩中一組品格嶄新的象征形象?？梢哉f舒婷對現(xiàn)代女性的獨立地位及平等愛情觀念的影響是重要而深遠的。本篇限于主題，不再敘述?！缎碌拿缹W原則在崛起》——孫紹振《詩刊》1981年第3期。第二篇：舒婷詩歌范文《舒婷詩歌》教學設(shè)計文字稿舒婷詩歌在中國新時期女性文學的發(fā)展史上，留下了寶貴的足印。本節(jié)課的授課時間為50分鐘，是以語文教育專業(yè)的崗位需求為中心，以增加學生專業(yè)知識、增強專業(yè)技能和培養(yǎng)學生文學審美素養(yǎng)為依據(jù)進行設(shè)計的。本節(jié)課的教學過程是這樣的：情景導入：我在大屏幕上展示三個詞語：人生、命運、愛情。主要是結(jié)合舒婷詩歌《致橡樹》《神女峰》《雙桅船》這三首詩歌的分析，提高學生品評作品的能力，并對學生進行情感的熏陶和正確人生觀、價值觀、愛情觀的引導。《雙桅船》一詩中以岸和船的相依相離，書寫了離愁別緒，但更多是航進，是為了理想穿越黑暗走向黎明的堅定，留下了“你在我的航程上，我在你的視線里”的經(jīng)典名句。學習舒婷詩歌，分析其豐富的內(nèi)心世界，能夠讓學生感受到舒婷溫柔中透著堅強，徘徊中含著執(zhí)著。對古典詩詞進行鑒賞和評價,是高考的一個基本點,也是一個亮點。一、抓住意象，把握意境，弄清基調(diào)，分清類型。李忱的《瀑布》“千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。又如陸游的詞——《卜算子”詩人也是借苔不為環(huán)境所限依然青春煥發(fā)、樂觀向上的精神和苔不為自己弱小而自暴自棄、敢于爭先的品格，寄托了自己自適其樂、不甘示弱，高雅俊潔的人格精神的。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？我們知道，“折柳”原是指“折取柳枝”。詩人正是通過“折柳”（即“折柳曲”的省稱，柳又與留諧音）來表達惜別懷遠之意，表達自己的思鄉(xiāng)之情的。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保?、閨怨詩和羈旅詩這類詩大多與婦女有關(guān)，有的是通過寫對出門在外的丈夫的思念，表達女子的離愁別緒，憂郁傷感，如王昌齡的《閨怨》：閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。情知已被山遮斷，頻倚欄干不自由。正是這些體現(xiàn)了作家卓爾不群的風格，如李白的飄逸豪放，杜甫的沉郁頓挫，白居易的通俗平易，杜牧的清新俊拔，李賀的奇譎險怪，李商隱的精工綺麗??讀唐詩就要分清初唐、盛唐、中唐和晚唐社會政治不同導致的詩風的巨變，同時還要注意田園詩和邊塞詩的差別；讀宋詞就要弄清柳永和蘇軾在詞的發(fā)展中的地位，知道辛棄疾是一位文武全才、空有一腔報國熱情卻不能馳騁疆場、因而詞作中充滿著悲憤之氣的愛國志士；要知道李清照的詞分為前后兩期??還要知道婉約派和豪放派的區(qū)別。我們要明白，詩歌的形象性和抒情性往往是要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)的。一、對詩歌“字”的考查。③該詩的某聯(lián)中有的版本用某字，你覺得這兩個字哪個更好，為什么？④某字在表情達意上的作用是什么？解題指導：我們知道古人作詩講究煉字，追求一字傳神。③運用聯(lián)想和想象，描繪出好的字在句中所展現(xiàn)的畫面、意境。“一切景語皆情語”，該詩中最能表現(xiàn)詩人情感的詞語是、。這兩個字不僅寫出了花的嬌弱姿態(tài)，也透露了它們的滿腔的愁怨，讓人喜愛，讓人憐惜。要結(jié)合全詩，指出其表層意思，有時要挖掘出其深層含義，同時要指出詩句的描寫作用，或表達了什么樣的思想感情。整首詩最震撼心靈的詩句是哪一句？說說它為什么震撼心靈。夜坐（張耒）庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清?！闭埥Y(jié)合三、四兩句具體分析作者是如何表現(xiàn)自己思想感情的。②解釋詩中某一聯(lián)的意思，分析其情與景的關(guān)系。答題技巧：①先找出詩歌中的物象、意象。例④ 觀 獵（王維）風勁角弓鳴，將軍獵渭城。蘇軾曾說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。這類題的設(shè)題方式：①關(guān)于這首詩的內(nèi)容，有人認為這樣，有人認為那樣，也有人認為兼而有之，你認為如何？請簡要說明理由。因而分析詩歌的主旨要結(jié)合作者的觀點和作品的社會意義。行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。試根據(jù)詩意，簡要說明。乙詩則是因事興感，看似為隋煬帝翻案，但有了第三句，對亡國暴君批判得就要更為嚴正，更為強烈。解題指導：答這類題，不可只突出個別字運用的巧妙，而應(yīng)對整首詩的語言風格進行品味。例⑥閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。風休住，蓬舟吹取三山去。關(guān)于這首詩的風格，清人黃蓼園說：“無一毫釵粉氣，自是北宋風格。二是豪放風格。這類題的設(shè)題方式：①這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？②這首詩運用了什么藝術(shù)手法？詩人如何抒發(fā)情感的？有什么作用？解題技巧：我們要明確，詩人抒發(fā)情感，往往要借助一定的手段。反襯常見的是以動襯靜，以聲襯寂，以樂景寫哀情等等）；B對比；C象征；D白描；E虛實相生??Ⅲ 修辭手法：比喻、比興、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、設(shè)問、反問等。例⑦閱讀白居易的《白云泉》，回答問題。例⑧閱讀下面一首詩，回答問題?！昂嵐堋敝复荡驑?；“朱門”指富貴人家。要靈活變通，力求準確。其實象我這樣的年齡站在這里與你們探討這個問題我總覺得有點不好意思，似乎談戀愛應(yīng)該是年輕人的專利。而且有些人生來就似乎是為談戀愛來的，比如徐志摩、葉塞寧。這種早熟可以分三個方面，一是情感模式上，我們的老祖宗早在二千多年前就已經(jīng)基本上完全具備了我們現(xiàn)代人所具有的所有的愛情情感模式；一是我們古人對待愛情的態(tài)度上十分成熟深刻。）一是對于愛情的表現(xiàn)