【正文】 這樣做。適用年齡：3歲以上。甜絲絲。重復練習。（2）完整的說一遍謎面，可逐步做解釋，引導孩子猜：“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起”是什么意思？（這種水果沒有成熟的時候是綠色的，成熟時就成黃色的了）（3）小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。教育目的：初步掌握謎語的特點，引導孩子對謎語的興趣。如：瓷杯子、木碗、紙杯子。請一名幼兒敲擊杯子，其他幼兒猜聲音。培養(yǎng)聽覺的專注力、分辨力?；顒用Q：辨別不同質地物品的聲音教具構成：鐵、塑料、玻璃杯、小木棒。一個小朋友發(fā)出指令，其余的小朋友完成動作，每個小朋友都要邊做邊說。能說出新的語言動作指令。興趣點：聽力區(qū)。引導幼兒在聽力區(qū)專心的故事。激發(fā)幼兒對文學的喜愛之情。變化與延伸：進行涂畫工作，發(fā)給每位幼兒一張人體的圖片，請幼兒在頭肩膀膝蓋腳部位上涂色。（2）邀請幼兒和老師一起連唱帶跳做，第一遍為慢速，著重使幼兒明白歌詞與身體部位的對應。教育目的：直接：能聽懂指令，并按指令做動作。在班內開展故事會活動，讓小朋友輪流與大家分享自己喜愛的故事?！币豁撘豁摲v故事情節(jié)，每講完一節(jié)都要展示給幼兒看。操作方法：請小朋友圍坐成圈，老師出示大畫冊，手拿布偶，通過操作布偶表演的方式，以布偶的口吻介紹書名、作者、出版日期，并講述故事?；顒用Q：看大畫冊聽故事教具構成：大畫冊 適用年齡：36歲。變化與延伸：可以將傳的話換成指令，并且借助物品，如“把這本書放在書架的最高一層上。到最后一位幼兒那里，他要大聲的說出來，大家一起來訂正。教育目的：直接：學會在安靜的環(huán)境中認真傾聽。適宜5歲左右的幼兒進行。教師也可以建議更換話語，更好語音語調，增加難度。（3）游戲開始。教育目的：直接：學會分辨不同的聲音。變化與延伸：加入一些互動的指令，如：“拉拉你旁邊小朋友的手”“和***小朋友站在一起”“舉起雙手跟老師打招呼”等。操作方法：（1）教師取來小椅子坐下，介紹今天的工作?；顒用Q：聽指令做動作教具構成：幼兒須有認識五官和四肢的經驗。變化與延伸：聽樂曲的節(jié)奏走，當樂曲進行激烈時速度加快，舒緩時減慢。操作方法：（1）教師站到幼兒中間，請幼兒面向老師站立，宣布今天的新課是“聽鈴鼓走”。注意事項：此活動可采取蒙眼方式進行。（5）進行其他樂器的聲音配對。（2）教師將幼兒分成2組，背對背坐在一起。活動名稱：給樂器找朋友教具構成：碰鈴一對，沙錘一對，搖鈴一對，響板一對 適用年齡：3—4歲。請小朋友輪流扮演小狐貍，反復練習。教育目的：聽覺辨別方位及發(fā)出聲音的人。注意事項：也可用鐘，聽滴嗒聲，或者三角鐵，碰鐘等樂器來做。教育目的：安靜傾聽周圍的聲音。發(fā)書，幼兒劃指讀。師：孩子們，今天我們班來了一個小客人，叫珍珍，你們想不想和他做朋友?。克筒卦谖疑砗蟮膱D畫中，我們一起把他找出來吧？繼續(xù)引導幼兒看圖，猜猜圖中人物是什么關系？他們在做什么事情？三、伴隨閱讀?；顒舆^程：一、導入熱身。樂意聽他人發(fā)言，并能有所回應。用三階段教學法出示樓梯圖片，“有個小朋友他現(xiàn)在正在做什么？”（樓上），“現(xiàn)在他在做什么？”（樓下）把字卡上、下出示，用三階段教學法出示兩個盤子，一個盤子里有好多的蘋果，一個盤子里有1個蘋果。第一篇：蒙氏教案制作姓名卡(語言)活動名稱：制作姓名卡（語言）教具構成：照片、卡片、筆教育目的：直接目的：培養(yǎng)孩子秩序感、認識自己的名字、知道工作的時候要用工作卡間接目的：培養(yǎng)孩子獨立性的發(fā)展操作過程：（一）開始部分今天老師給大家?guī)硪豁椫谱餍彰ㄆ墓ぷ鳎ǘ┙虒W部分出示范例讓小朋友把自己的照片貼在卡片的左上角老師幫助小朋友寫姓名小朋友自己可以畫些裝飾花邊（三）結束部分我的工作做好了，感興趣的小朋友可以嘗試一下。讓孩子觀察，引出孩子“多、少”。能在教師引導下，用手指劃讀每句兒歌。走線活動：聽輕音樂，師幼共同走線。教師閱讀童謠，引發(fā)幼兒興趣。游戲閱讀。培養(yǎng)聽覺專注力，感覺時間的流逝。請幼兒閉眼集中注意力，睜眼也不能破壞安靜環(huán)境。提高專注力、思考力及反應能力。變化與延伸：聽其他聲音活動。教育目的：直接：用聽覺辨別不同的聲音，并以相同的聲音做出回應。教師將樂器分成2組分給2組幼兒（同一組幼兒不出現(xiàn)相同的樂器）。陽光寶貝親子俱樂部 蒙氏語言教育教案（6）更換參與游戲的幼兒，重復練習。亦可根據(jù)幼兒的程度增加活動人數(shù)和樂器數(shù)量。（2）教師取來鈴鼓，介紹游戲規(guī)則：幼兒感覺老師敲鈴鼓的節(jié)奏走，老師敲的節(jié)奏快，幼兒就走的快，敲的慢就走的慢。如《龜兔賽跑》的樂曲。適用年齡：34歲。（2）介紹游戲規(guī)則：介紹發(fā)出聲音指令，幼兒要快速反應出相應的動作，并作出來。注意事項：視幼兒對各個指令反應的快慢決定指令重復的次數(shù)和頻率。間接：增強幼兒的聽覺敏感性。教師請一位幼兒坐在幼兒中間，戴上眼罩。變化與延伸：猜者戴上眼罩后，其他幼兒可以悄悄更換位置。注意事項：要保持操作過程的安靜。間接：增強幼兒的聽覺敏感性，培養(yǎng)對語言的興趣。（3）活動開始，老師對身邊的一位幼兒說：“我喜歡你?！崩蠋煂颓那脑捯黄饌鹘o第二位幼兒，繼續(xù)傳下去，請最后一位幼兒按照這個指令做。陽光寶貝親子俱樂部 蒙氏語言教育教案教育目的：學習傾聽故事，閱讀故事書?！靶∨笥褌?，我是猴子老師，今天我要給小朋友們講一個故事，故事的名字叫***，這個故事的作者是***。講完故事后，根據(jù)故事情節(jié)適當向幼兒提問。注意事項：制作大畫冊，一般只有四、五頁。培養(yǎng)幼兒敏銳的反應能力。（3）用中速做一遍。注意事項：在跟著音樂做動作的時候不要過快或者過慢，應與樂曲的速度一致。掌握錄音機功能的用法。聽完后，將書和磁帶等教具歸位。注意事項：聽錄音，要保持安靜。培養(yǎng)聽覺專注力與聽覺記憶力，提高語言快速表達的能力?？诹顑热?，注意更換。適用年齡：34歲。操作方法：將不同杯子放在桌上，取一根小木棒逐個敲。反復練習。注意事項：不要在用餐時，敲餐具。豐富詞匯，發(fā)展邏輯思維能力、想象力。（4）幼兒猜測后教師說出謎底是香蕉，并出示香蕉的圖片訂正。哈密瓜荔枝個子大，橄欖形，脫了紅袍子，果皮有黃也有青，是個白胖子，上面印著小網(wǎng)紋，去了百胖子，吃到嘴里笑吟吟。變化與延伸：準備更多的謎語卡片放在教具柜上供幼兒練習。教育目的：直接：累積生活中的模仿動作，并愿意在集體面前表達?！庇變夯貞褂谜Z言“我就跟你這樣做。注意事項：動作不要太復雜。間接：培養(yǎng)專注力和辨別力。老師示意不同的幼兒陽光寶貝親子俱樂部 蒙氏語言教育教案奏響手中的樂器，請中間的幼兒指出聲音來自哪個方向，是什么樂器在演奏?；顒用Q：欣賞相聲適用年齡：56歲。發(fā)現(xiàn)有喜愛相聲或具備相聲表演才能的孩子，可培養(yǎng)他們從模仿短小精悍的相聲學說相聲。間接：體會上幼兒園的快樂。小朋友們好！”教師伸出兩只手，示范兩個小動物打招呼的情景。你去哪里？”“我去姥姥家。（5）請幼兒扮演不同的小動物進行問好的練習。學習購物、付款及詢問物品的語言。活動名稱：辨別語音教具構成：砂字母字母小書適用年齡：34歲。取中2個語音盒中的實物模型混放在工作毯上方。依上述方法繼續(xù)進行活動，一直到孩子失去興趣為止。將聲音盒換成韻母盒進行活動。幼兒要有禮貌的招呼：“阿姨，我要買菠蘿。幼兒熟悉玩法后，售貨員的角色由幼兒自己扮演。間接：增強幼兒的社會適應性。展示教師搖鈴3下，表示電話鈴聲響了，另外一位老師要拿起電話說“喂，你好！”進行對話。那我等著你啊。（4）請幼兒之間互相練習，教師做好觀察記錄。活動名稱：朗讀古詩《登鸛雀樓》教具構成：古詩《登鸛雀樓》的大卡片，與古詩相配套的圖片 適用年齡：3—4歲。培養(yǎng)幼兒對語言的興趣和口語表達能力。（3）教師根據(jù)古詩內容，從題目到作者到每一句詩逐個解釋與圖案匹配的意思，使幼兒明白?！包S河入海流”就是黃河的水不停的向大海流去。變化與延伸：按照韻律晃動頭部朗誦詩歌，感受詩歌的韻律美。間接：培養(yǎng)熱愛小動物的情感，和對于語言學習的興趣。（3）請幼兒閉上眼睛認真聽是什么動物在叫。用聲音模仿物品。如：豬兒在農場嚕嚕，豬兒在農場嚕嚕，豬兒在農場嚕嚕叫，豬兒嚕嚕叫。教育目的：直接：培養(yǎng)幼兒的口語能力。介紹每種水果的名稱。變化與延伸：從更多的方面說出水果的特點，如產地，什么時候吃的，誰買回來的，和其他水果相比有什么不一樣的地方?；顒用Q：故事接龍適用年齡：5—6歲。引導幼兒續(xù)編故事，可在孩子編故事時做錄音，等故事講完后重復，聽錄音對故事進行修改。活動名稱：主持節(jié)目適用年齡：5—6歲。接下來有請***小朋友為大家表演一個節(jié)目。接著這位幼兒到“舞臺”的位置，請他唱歌或跳舞?；顒用Q：續(xù)編故事教具構成：小木偶的圖片 教育目的：直接：根據(jù)故事發(fā)展，續(xù)編故事。（2）教師出示小木偶的圖片，請幼兒觀察畫的是什么。老木匠非常喜歡這個小木偶。第二天，他醒來后，一下子驚呆了。注意事項：注意保護幼兒的想象，并努力探究想象的依據(jù)和來源。適用年齡：4歲以上。（2）老師根據(jù)圖片念兒歌：你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。（4）請幼兒與自己身邊的幼兒進行游戲，可以更換兒歌的歌詞。適用年齡：。介紹工作名稱。請幼兒在這些動物中選出自己喜歡的動物，找到相應的圖片，并說出這個動物的特征。準備《動物世界》的光碟供幼兒觀看。間接：增強幼兒的專注力和反應能力。甲方先喊：“地地城！”乙方喊：“跑馬營！”甲：“馬營開！”乙：“給你山上送兵來！” 甲：“要哪一個？”乙：“要***！”乙方所要的甲方陣中的***便快速向對面奔跑過去，撞開對方的一字長蛇陣。直到一方小朋友全部用完了，活動結束。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。媽媽的媽媽叫什么？媽媽的媽媽叫外婆。適用年齡：4歲以上。邊讀邊出示物品卡片，與兒歌相對應。變化與延伸：兒歌熟練后進行兒歌內容的表演。四朵花：右手伸出4指表示四朵，“花”雙手托腮。注意事項：教師在日常生活中也要注意培養(yǎng)幼兒使用正確量詞的習慣。操作方法：（1）教師提議“今天我們來說一說自己的家住在哪里?！苯處熑〖埞P將地址一一記在紙上。（3）教師請想?yún)⑴c的幼兒描述自己家的位置，家庭成員，家庭電話。（5）請幼兒將自己的家庭資料帶回家請爸爸媽媽訂正。注意事項：在進行此活動之前的2周，教師要請幼兒向家長詢問相關的問題，也要求家長主動向幼兒描述具體的家庭信息。我們來看一看上面的詞語是怎樣接龍的？”依次點讀卡上的詞語，重讀尾字和頭字。教師取出成語接龍樣卡，依次點讀上面的成語，請幼兒記憶。波光粼粼——神采奕奕——生氣勃勃——憂心忡忡——氣勢洶洶——得意洋洋——忠心耿耿一心一意——二龍戲珠——三羊開泰——四季平安——五福臨門——六六大順——七上八下——八仙過海——九九歸一——十全十美活動名稱：散文欣賞教具構成：散文詩一篇。”（2）教師請幼兒閉上眼睛，安靜的聽老師讀散文，老師用有感情的語言閱讀整個散文詩，語速緩慢，抑揚頓挫，給幼兒以美的聽覺感受。陽光寶貝親子俱樂部 蒙氏語言教育教案變化與延伸：準備一些配樂散文詩是視頻或者音頻放在音像區(qū)供幼兒欣賞。大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把他們全都找出來啦。培養(yǎng)專注力，邏輯思考力。變化與延伸：從更多的方面說出水果的特點，如產地，什么時候吃的，誰買回來的，和其他水果相比有什么不一樣的地方。分成一句一句的句子。誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎。夏季里來什么花兒開？夏季里來白蓮花兒開。教育目的：培養(yǎng)幼兒敏銳的反應能力，培養(yǎng)對于語言的興趣。教師取出分成條的兒歌卡，按照順序擺放在桌面上，閱讀卡上的文字，請幼兒記憶。陽光寶貝親子俱樂部 蒙氏語言教育教案活動名稱：小小講解員教具構成：各種植物或者動物的圖片?！迸浜蠄D片內容，向幼兒講解椰子樹的特征。（5）將圖片全部一一講解完粘貼在墻面上，宣布活動結束。間接：培養(yǎng)幼兒對于語言學習的興趣。依次出示不同的水果，說出每種水果的特征。請不同的幼兒反復練習。將水果去皮切成小丁，插上牙簽，請幼兒通過品嘗水果說出水果的口味及水果名稱。得出結論：他們都是相反的。（3）教師將圖片打亂順序，請幼兒給圖片配對，吧并以訂正。變化與延伸：將做好的反義詞卡片放在閱讀區(qū)，可利用反義詞卡片做“反義詞配對”。爺爺拿棍去打狗，嚇得惡狗扭頭走。操作方法：（1）教師先用中速的聲音朗讀一遍繞口令。繞口令也是兒歌的一種。教師出示圖片，請幼兒根據(jù)圖片學說繞口令。注意事項：幼兒發(fā)音不正確時教師不要反復糾正以免傷害幼兒的自尊心。以青蛙為例。變化與延伸：根據(jù)幼兒興趣請幼兒畫出自己喜歡的動物。活動名稱：改編故事教具構成：故事小畫冊。他們之間究竟發(fā)生了什么事情呢？（2）教師翻動畫冊講故事，請幼兒認真聽。有一次，烏鴉的孩子得到了一塊肉，被狐貍看見了。狐貍饞得直流口水。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱了起來。適用年齡：3歲以上。秋天樹葉變黃了，農民伯伯在地里收莊稼，樹葉一片一片的落下來。變化與延伸：教師提示幼兒自己選材創(chuàng)編其他兒歌?；顒用Q：戲劇表演陽光寶貝親子俱樂部 蒙氏語言教育教案教具構成：小動物頭飾，大紙箱子 適用年齡：5歲以上。（3）教師請幼兒分別扮演不同的角色，發(fā)給他們不同的頭飾，請幼兒按照故事的情節(jié)來完成表演。這時候鼠媽媽正好出來曬被子，小松鼠就問鼠媽媽：“鼠媽媽小老鼠好像不高興啊，它怎么了？”鼠媽媽悲傷的說“唉，小老鼠生病了，它已經很久沒出去玩了