【正文】 開放”，在秋風里變成了許多小降落傘）大地變得多美?。↓R讀第4節(jié)。總之，這顆種子和前一顆種子一樣，都不按照事物的實際情況辦事，也就是都不“實事求是”（板書））你能讀好這句話嗎？要讀出什么語氣？對，得意?！锪硪活w種子落在湖泊里，他得意地說：“這波光粼粼的湖面，一定能給我?guī)須g樂?！保?）自由讀一讀，教師點撥指導：這顆種子一心在想什么？（發(fā)財，當百萬富翁――隨機理解“百萬富翁”）它怎么會忘了生根開花，想發(fā)財了呢？（被沙漠“金光閃閃”的表面所吸引，被迷住了――師：這就叫“被表面現(xiàn)象所迷惑”，（板書）脫離實際，想入非非）想想“瞧??百萬富翁”這句話該怎么讀，指讀。”學生找句。聽了太陽公公的話，小降落傘們是怎樣回答的呢？出示：“放心吧，太陽公公！我們一定到泥土中去生長！”師范讀，你們聽出了什么？（體會小種子們堅決的態(tài)度）齊讀。”（5）太陽公公的話多重要??！跟上學前爸爸媽媽爺爺奶奶親切囑咐我們一樣。（3）太陽公公對小降落傘說話也是“親切”的，聽老師來讀一讀，大家想想，太陽公公讓小降落傘不要干什么，要干什么？師范讀第二自然段。（齊讀。這是兩個多音字泊、數(shù)，你知道他有哪些音嗎？能組詞嗎？ 泊 bo 停泊 po 湖泊 數(shù)：shu 數(shù)一數(shù) shu 數(shù)字（2）師：同學們生字詞記得不錯，那課文究竟講了一個什么故事呢？從這個故事中，我們能明白一個什么道理呢？下面我們就一起來細細地讀一讀這個故事，我相信大家一定會有新的收獲。同學們看這些詞語你能讀準嗎？可愛 絨球 記住 降落傘 迷惑 親切 囑咐 沙漠 迷惑 生根長葉 金燦燦 泥巴富翁 茁壯成長 競相開放詞語讀得很好，生字能不能寫好呢？讓我們來試一試。(1)、你知道蒲公英是什么嗎？：蒲公英別稱黃花地丁，菊科，頂端生一頭狀花序，開黃色舌狀花，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛,果實成熟時形似一白色絨球，有毛的果實可隨風飛散。教學過程：一、創(chuàng)境激情，揭示課題多媒體出示蒲公英花瓣落下，可愛的絨球隨風飄蕩的情景。[附詩歌]蒲公英帶著媽媽給你的小傘到遠方去尋找美麗的家園穿過小樹林 飛越小溪流 帶著美好的希望 輕輕的落在 土地媽媽的懷里 無數(shù)的小傘迎來了又一個春天第二篇：《蒲公英》教案《蒲公英》教案教學目標：能正確，流利，有感情地朗讀課文。（2）“蒲公英寶寶”去尋找新的家園，飛出活動室。（1）教師配上動作把詩歌表演一遍師生一起邊做動作邊念詩歌，注意咬字清楚、節(jié)奏明確。（教師朗誦詩歌時，注意節(jié)奏要抒情?；顒幽繕耍?，感受詩歌的意境美和語言美。第一篇：蒲公英教案1學號 200704601143 蔡小瑜 小班下學期詩歌欣賞：蒲公英設計意圖：想象是詩歌的藝術(shù)特征，具有豐富想象力的詩歌，不僅為小朋友所喜愛，而且可以引導他們更好的張開想象的翅膀?；顒又攸c：用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容 活動難點:學會兒歌并背熟兒歌 活動準備：﹑小樹林圖片一張﹑小溪流圖片一張。），進一步幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。（2）教師請兩對幼兒上來并戴上頭飾用動作對詩歌進行表演。師：“蒲公英寶寶飛呀飛，去尋找美麗的家園了。會用“囑咐”造句，理解意思。揭示課題同學們，從小到大，我們讀了很多童話故事，誰能說說你讀過哪些童話故事？同學們讀得真不少，看來，大家都是愛讀書的好孩子。蒲公英的種子是靠風傳播的。強調(diào)：絨、降、囑、惑、四字中一些關鍵筆畫。二、精讀課文（一）學習第一自然段師：（屏幕顯示蒲公英花、種子的圖片。）這時，太陽公公看見了，它對小降落傘們說了什么呢？（屏幕顯示動畫）請同學讀一讀。指答。學著太陽公公也來向小種子親切囑咐一下，全班齊讀第二段。2．師：那是不是所有的小降落傘都是這樣想，這樣做的呢？學生發(fā)現(xiàn)不是的。重點理解以下幾句話。（2）師生評議再點撥：想象一下，此刻，這顆種子也許會想到些什么，也許有怎樣的表現(xiàn)？指答，學生答時追問：你是從哪些詞語中感覺到的？（“瞧”、“金光閃閃”――充滿驚喜；“一定”、“準”――肯定，充滿信心”；“數(shù)不盡的寶貝”、“百萬富翁”――滿腦子金銀財寶，也許眼睛發(fā)光了）誰能讀好這樣的意思和感覺？訓讀。”映圖，見到湖面“波光粼粼”，另一顆種子會得意地想些什么？看看圖讀讀句,思考，指答。誰來讀一讀？指導分角色朗讀。三、總結(jié)全文1．、教師小結(jié)：是呀！大部分種子聽從了長輩的正確指導，落到泥土里，茁壯而快樂地成長著，多么幸福、多么快樂、多么美好呀！而兩顆種子卻為了自己的錯誤選擇付出了生命的代價。板書： 沙漠 金光閃閃 干死被事物的表面所迷惑不切實際 蒲公英的種子 湖泊 波光粼粼 淹死落在泥土 黑黝黝 茁壯成長 實事求是第三篇：蒲公英教案本文是一則童話故事，全文采用擬人的手法，寫蒲公英的種子對太陽公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運也各不同。⒉學會本課的生字。理解課文內(nèi)容，明白做事要實事求是，不要被表面現(xiàn)象迷惑。（蒲公英別稱黃花地丁，菊科，多年生草本植物，冬末春初時開黃色舌狀花，果實成熟時訓就像白色絨球，有風時隨風飛散。（注意兩個多音字“泊”“降”及“黝、翁、粼、囑咐”的讀音）（3）（進行表揚、鼓勵，再增加難度）多媒體出示句子：①一陣陣風吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘。B．出示停頓符號，再齊讀。你覺得那潔白的小絨球長得怎么樣？（生：很可愛）你能用可愛說一名話嗎？（4）指導朗讀。學習第二——四自然段。A．“囑咐”是什么意思？（生：告訴別人不能怎么做，應該怎么做）（生：告訴別人應該注意哪些問題）B．能不能換成“教育”、“命令”或“吩咐”？（生：不能，這里是太陽公公對小蒲公英說話，是長輩對晚輩說話，當然用囑咐?，F(xiàn)在你們都開情了囑咐的用法，那么你能用囑咐說一句話嗎？（3）指導讀出太陽公公的語氣。）（5）學習關聯(lián)詞：“只有（綠色圃中小學教育網(wǎng) ://）??才??”并造句。到哪兒去安家呢，咱們還是一邊旅行一邊決定吧1孩子們，風伯伯來送我們了，來，動起來?。▽W生帶著小銀條做自由飛行狀）（多媒體發(fā)出風聲）B．出示畫有湖泊、森林、小河、房屋、田野、沙漠的板畫。）。）指名讀，分大組齊讀。到那兒去，我準會變成百萬富翁。）